【內(nèi)容摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，英語這一交際工具的作用日益凸顯，成為現(xiàn)代人才必須具備的一項基礎(chǔ)性機能。在大力推行素質(zhì)教育背景下，初中英語的教學(xué)內(nèi)容及方式都發(fā)生了巨大的變化，所以如何保證教學(xué)質(zhì)量成為初中英語教師需要解決的問題。本文將簡單分析提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能對有關(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)質(zhì)量 方法

近年來，我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育并不斷深化教學(xué)改革，因而初中英語教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化，相應(yīng)的英語教師必須積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)，改革教學(xué)觀念、內(nèi)容、目標(biāo)、手段、策略、評價等，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。具體來講，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法有以下幾個方面。

一、充分尊重學(xué)生的主體地位

（一）有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名的教育前輩霍姆琳斯基曾經(jīng)說過：“只有當(dāng)學(xué)習(xí)有了成績而受到鼓舞時，才會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，……沒有什么東西比成功更加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成的努力?！鼻蟪蔀槿祟愐淮蠡緞訖C。進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，有效強化學(xué)生的求成動機，可以充分保證教學(xué)質(zhì)量。組織英語教學(xué)活動的時候，一開始對學(xué)生而言，英語是新鮮事物，對自己能夠用英語說話感到十分高興，所以會有強烈的說英語的愿望，這時候，教師就要有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其非智力因素，從而提高英語教學(xué)效果。和諧的師生關(guān)系為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，所以教師必須充分尊重并信任每一位學(xué)生，熱情而耐心的關(guān)心學(xué)生，在教學(xué)活動中一定要緊緊抓住學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的好奇心及新鮮感，奠定良好的英語教學(xué)基礎(chǔ)。對那些英語成績不好的學(xué)生而言，教師應(yīng)促使其獲得學(xué)習(xí)成功的滿足感，然后激發(fā)其取得再成功的興趣，從而慢慢提高英語成績，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語能力。因此，初中英語教師一定要善于觀察，針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)及個性特征進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮其主體性

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞，在教師的引導(dǎo)下不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。組織英語教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)積極鼓勵所有學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中，充分發(fā)揮主體性作用。此外，教師還應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促使學(xué)生從分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性及積極性。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)盡可能的用英語授課，積極營造出一個輕松而愉快的教學(xué)環(huán)境，盡量使學(xué)生多接觸英語。在課堂教學(xué)中充分運用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等方法，從而提高課堂教學(xué)的靈活性及趣味性，積極為每位學(xué)生提供相應(yīng)的英語表演、對話、朗讀的時間及機會，這樣學(xué)生就會在比較真實的語境中學(xué)習(xí)英語，從而保持濃厚的求知欲及興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初中英語教師幫助學(xué)生們是定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助學(xué)生找到實現(xiàn)相應(yīng)目標(biāo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對初中生而言，教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生留有一定的自主學(xué)習(xí)的空間及時間，從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中掌握運用知識的方法，提高初中生的英語交際能力急劇綜合素質(zhì)。

二、有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用

（一）積極改變教學(xué)方式

教學(xué)改革要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別是填鴨式的教學(xué)方法。新的教學(xué)模式有很多，其中情境教學(xué)法能夠有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。受應(yīng)試教育影響，現(xiàn)階段的英語考試側(cè)重于對學(xué)生書面表達(dá)能力考察，不重視對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的測試，所以導(dǎo)致了“啞巴英語”。因而在素質(zhì)教育中，高度重視對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而全面提高學(xué)生英語能力。比如教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，然后讓學(xué)生們自己編排英語對話。開始的時候教師可以要求學(xué)生們表演教材中的對話，然后模仿相應(yīng)錄音當(dāng)中的語調(diào)、語音，實現(xiàn)對現(xiàn)實生活交際場景的再現(xiàn)。利用表演相應(yīng)對話可以將枯燥的教材知識回歸到真實的生活當(dāng)中，能夠深化學(xué)生對相應(yīng)知識的理解及認(rèn)識，從而使學(xué)生不斷鞏固已學(xué)知識，提高對知識的運用能力。通過這一初級階段以后，教師就可以只為學(xué)生們提供大概的故事梗概，然后使學(xué)生們自己編排相應(yīng)的故事情節(jié)，組織語言、設(shè)計場景、進(jìn)行細(xì)節(jié)上的安排。這樣學(xué)生的語言駕馭及運用能力就會得到有效鍛煉，提高英語對話能力，而且通過編排對話還能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作欲，培養(yǎng)學(xué)生自信及學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）教師進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師也必須進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，更新知識體系，從而真正做到教學(xué)相長。在教學(xué)改革過程當(dāng)中，英語教師絕對不可以再用一本教科書束縛學(xué)生們的視野，在一些個別的知識領(lǐng)域當(dāng)中，很有可能教師和學(xué)生是站在同一條起跑線上的，甚至有的教師會起步更晚。教師絕對不可以依靠上崗前的教育維持一生的教育工作，而是要在工作中積極主動地進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，成為新時代自主成長型的教師。

（三）采用新技術(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量

這里說的新技術(shù)主要指信息技術(shù)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展及普及，為教學(xué)帶來了巨大的變化，通過先進(jìn)的信息技術(shù)改變教學(xué)方法，在課堂中引入銜接的教學(xué)手段及科學(xué)的教育理念，成為教育發(fā)展的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等科技的發(fā)展有效推動了英語情境教學(xué)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言環(huán)境，使其在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運用語言，可以有效保正教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

初中英語是一門非常重要的基礎(chǔ)性課程，在我國推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，相應(yīng)的初中英語教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)，這樣才能充分保證教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省撫州市資溪縣第一中學(xué)）