高中小說(shuō)閱讀教學(xué)中，老師常常強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境，然而如何讓人物形象更加豐滿、立體，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折，讓環(huán)境更加真實(shí)、具體，細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)魅力不容我們忽視。所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。韋勒克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，頭腦簡(jiǎn)單的人可以看到情節(jié)，較有思想的人，可以看到性格和性格沖突，文學(xué)知識(shí)較豐富的人可以看到詞語(yǔ)的表達(dá)方法，對(duì)音樂(lè)敏感的可以看到節(jié)奏，那么有更多理解力和敏感性的聽(tīng)眾可以發(fā)現(xiàn)某種逐漸揭示出來(lái)的內(nèi)容意義。的確，小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的背后所隱藏的不僅僅只有情節(jié)，只有性格，還有言說(shuō)不盡的豐富的內(nèi)容和深刻的意義。

小說(shuō)《祝?！分?，魯迅先生對(duì)魯四老爺?shù)臅坑羞^(guò)幾筆淡淡的描繪，“一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣平和’”，“只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。有的讀者也許會(huì)認(rèn)為這幾筆細(xì)節(jié)可有可無(wú)，殊不知，正是這幾筆細(xì)節(jié)描寫暗示了主人公祥林嫂悲慘命運(yùn)的根源以宋明理學(xué)為代表的封建禮教。“事理通達(dá)心氣平和”語(yǔ)出宋代朱熹的《論語(yǔ)集注》，而朱熹正是宋代理學(xué)的重要代表人物，這些理學(xué)家把“三綱五?！钡确饨▊惱碚f(shuō)成是天理，他們主張“存天理，滅人欲”，至于《近思錄集注》和《四書襯》兩部書，更是學(xué)習(xí)和了解宋明理學(xué)的重要著作，魯四老爺把它們擺在家中，說(shuō)明他信奉和尊崇這些學(xué)說(shuō)，也正是在這種思想的浸染之下，他才少了人性之中的同情、憐憫，多了封建禮教的嚴(yán)苛、冷漠，將一個(gè)改嫁后喪夫失子的悲苦無(wú)依的寡婦活活勒死在封建禮教的道德準(zhǔn)繩上。

這種細(xì)節(jié)描寫所帶來(lái)的言之不盡的豐富和深刻，《圍爐夜話》中同樣有著淋漓盡致地展現(xiàn)?！八麄?cè)跔t上放了鐵鍋，炒夏天曬干的西瓜子，摻著幾顆大白果”，“他們剝著糖炒栗子的殼”，“他們還說(shuō)糯米圓子的細(xì)滑，酒釀的醇厚，還有酒釀湯里的嫩雞蛋”，他們?cè)谵Z轟烈烈的大時(shí)代里，專心致志地將注意力集中到了各種各樣的吃食上，吃的意味就決不只是在吃本身，不在于生理的滿足，不出于簡(jiǎn)單粗鄙的嗜欲，而體現(xiàn)著審美的人生態(tài)度，是藝術(shù)生活的一部分。王安憶以細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的日常生活對(duì)抗著編年史的宏大敘述，直入時(shí)間的本質(zhì)與內(nèi)核，從而將一種逝水流年的哀慟表現(xiàn)得真實(shí)而動(dòng)人。

小說(shuō)閱讀中細(xì)節(jié)描寫的另一藝術(shù)魅力就是真實(shí)、生動(dòng)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中，林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，關(guān)于草屋就那么簡(jiǎn)單的幾句：“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！睙o(wú)心看客也許根本就沒(méi)在意過(guò)這一句，然而正是這不起眼的一句細(xì)節(jié)鋪墊，才使得下文草料場(chǎng)的倒塌合情合理，又正是有了草料場(chǎng)的倒塌，林沖才會(huì)夜宿山神廟撿回一命，才會(huì)明白事情的真相，才會(huì)義無(wú)反顧地走上反抗的道路。簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫成了連接故事情節(jié)的必要環(huán)節(jié)，它讓故事更加真實(shí)可信，同時(shí)又推動(dòng)了故事情節(jié)的波瀾起伏的進(jìn)程。

事實(shí)上，細(xì)節(jié)描寫不僅為故事情節(jié)埋下必要的伏筆，讓故事情節(jié)更加真實(shí)可信，同時(shí)也使得人物形象的塑造和刻畫更加真實(shí)、生動(dòng)。小說(shuō)《林黛玉進(jìn)賈府》中關(guān)于讀書問(wèn)題曾有兩個(gè)人問(wèn)過(guò)林黛玉，初次是賈母詢問(wèn)，林黛玉的回答是“剛只念了《四書》”，而第二次賈寶玉問(wèn)起“妹妹可曾讀書”時(shí)，黛玉卻改口道“不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個(gè)字”。同樣的問(wèn)題不同的答案，折射出的是林黛玉寄人籬下步步留心、時(shí)時(shí)在意的微妙心理。林黛玉博學(xué)多才、文采出眾在《紅樓夢(mèng)》中是有目共睹的，為了教她學(xué)習(xí)，父母曾經(jīng)還專門聘請(qǐng)了老師，她讀的書絕不止《四書》，可是為什么外祖母問(wèn)起時(shí)她卻回答只念了《四書》呢？是因?yàn)樗鮼?lái)乍到，并不了解外祖母的喜好，為了慎重起見(jiàn)她選擇了既符合封建傳統(tǒng)禮教又能表現(xiàn)她有一定教養(yǎng)的《四書》?？墒琴Z母并不喜歡有才學(xué)的女子，她的一句“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是真眼瞎罷了”，使得林黛玉認(rèn)識(shí)到作為大家族絕對(duì)權(quán)威的外祖母秉持的是“女子無(wú)才便是德”的理念，為了迎合老太太的心意，在賈寶玉再次問(wèn)起時(shí)，她便改口只認(rèn)得幾個(gè)字。簡(jiǎn)短的細(xì)節(jié)對(duì)比之下，一個(gè)聰明內(nèi)斂、小心謹(jǐn)慎又善于審時(shí)度勢(shì)的林黛玉即刻躍然紙上，細(xì)節(jié)的魅力絕不可小覷。

“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫雖小，但是它讓小說(shuō)的故事情節(jié)更加真實(shí)可信，人物形象更加生動(dòng)逼真，它同時(shí)還言說(shuō)著意蘊(yùn)無(wú)窮的豐富與深刻。總之，細(xì)節(jié)雖小，卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

（作者單位：安徽省蚌埠市第二中學(xué)）