《初中數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！蔽蚁耄軌蛎嫦?qū)W生未來的發(fā)展，這就要求我們老師要提高課堂教學(xué)的有效性。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。那么，如何才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾個方法。

一、研讀新課標，把握新方向

《數(shù)學(xué)課程標準》的理念對數(shù)學(xué)課程、課程內(nèi)容、教學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)習(xí)評價、信息技術(shù)等方面都做了明確的規(guī)定，教師要認真研讀，深刻領(lǐng)會課標理念，準確理解教材編寫者的意圖。如《數(shù)學(xué)課程標準》的理念之一：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育（就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練），不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教材安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”。教師應(yīng)熟悉各部分內(nèi)容在各年級教材中安排，以便靈活的駕馭教材。教師還要掌握總體的目標，然后才研討具體的目標。

如果教師能對新課標了然于心，那么我們的教學(xué)就有依據(jù)和方向，在具體的課堂教學(xué)也能提高效果。

二、充分備好課，多方相結(jié)合

教師的充分備課要和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，打造高效課堂。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及數(shù)學(xué)知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計得越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以找出與新課有關(guān)的已學(xué)知識，通過復(fù)習(xí)做好知識準備；也可以通過閱讀教材對新內(nèi)容有一個大致了解，并完成老師布置的預(yù)習(xí)提綱，發(fā)現(xiàn)問題并帶著問題參加課堂學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

三、形式有獨創(chuàng)，巧妙激興趣

我們在教學(xué)時，不能用一成不變的形式來教學(xué)，應(yīng)該有多種形式并舉，所謂多種形式并舉，一是指激活學(xué)生的思維，使其積極參與，提高效率；二是指把課堂練習(xí)的形式激活，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中鞏固和運用知識。巧妙地激起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。激活練習(xí)形式是激活思維的基礎(chǔ)。如何激活練習(xí)形式呢？根據(jù)初中生求新、求趣、爭強好勝的心理特點，在設(shè)計練習(xí)形式時引入開放式練習(xí)題，如一題多解、一解多題，開展寫數(shù)學(xué)式、數(shù)學(xué)公式競賽，小組間開展做數(shù)學(xué)接力賽題，趣味性數(shù)學(xué)游戲練習(xí)，啟發(fā)思維的探究性練習(xí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的研究性練習(xí)。讓學(xué)生把提出問題，分析問題，解決問題當作一件趣事和樂事。

課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合，適中的課堂練習(xí)可以調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和主動性，是實施教學(xué)反饋的一種好方法，還可以暴露出他們知識接受上的錯誤和漏洞，經(jīng)過講評更正，可使學(xué)生準確、完善地理解掌握所學(xué)知識。但課堂練習(xí)的選用一定要注意練習(xí)題的分量、針對性、啟發(fā)性，這樣才能提高教學(xué)效率。另外，還要針對教學(xué)要點適當?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí)，以達到提高的目的。教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實際水平來授課，但每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補救措施，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

四、求同宜存異，合作拓思維

課堂上要鼓勵學(xué)生求“異”，這是提高課堂教學(xué)實效性的靈魂。美國教育家可羅韋爾指出：“教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是去發(fā)展新的思維方式?！彼^“新的思維方式”就是“求異思維”，不人云亦云，有自己的主見。在教學(xué)過程中，教師要善于巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生不盲從現(xiàn)有知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生有不同的想法。例如，在學(xué)習(xí)完一次函數(shù)后，可安排題目：

計劃把甲種貨物1240噸和乙種貨物880噸用一列貨車運往某地，已知這列貨車掛有A、B兩種不同規(guī)格的貨車車廂共有40節(jié)，使用A型車廂每節(jié)費用為6000元，使用B型車廂每節(jié)費用8000元。

（1）如果每節(jié)A型車廂最多可裝甲種貨物35噸和乙種貨物15噸，每節(jié)B型車廂最多可裝甲種貨物25噸和乙種貨物35噸，裝貨時按此要求，安排A、B兩種車廂的節(jié)數(shù)，那么共有哪幾種安排車廂的方案？

（2）在上述方案中，哪個方案運費最省，最少運費是多少萬元？

對于問題（1），涉及到不得式組的整數(shù)解，學(xué)生通過思考、討論、探索，通過努力也能求出三種方案：即①A型24節(jié)、B型16節(jié)；②A型25節(jié)、B型15節(jié)；③A型26節(jié)，B型14節(jié)。

對于問題（2），根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)，結(jié)合（2）中的方案，得出方案③運費最省的26.8萬元。

這樣讓學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又聯(lián)系實際，學(xué)生的主體活動得以體現(xiàn)，思維能力得以發(fā)展，解決實際問題的能力有了提高。從而提高課堂教學(xué)效果。

五、課堂講和諧，交流無阻隘

營造一個和諧的課堂，教師要與學(xué)生平等對話，尊重學(xué)生的人格，求得心靈上溝通，彼此溝通，彼此理解，彼此信賴，彼此合作的教學(xué)方法。發(fā)揚這種教學(xué)作風(fēng)，縮短了教與學(xué)的距離，增強師生心理相容，并激發(fā)了課堂教學(xué)活力。教師平時要經(jīng)常到班級中去，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和愿望，并主動幫助學(xué)生解決困難，讓學(xué)生感覺到老師可敬又可親，使他們喜歡你，從而喜歡上你的課，此所謂“親其師信其道”。

新課標下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，是一個很大、很深、很廣的課題，這里是本人很膚淺的見解。要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師們應(yīng)不斷鉆研與創(chuàng)新，采用先進的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位：江西省于都天潤實驗學(xué)校）