2013年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
專題透析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教例剖析
- 一次“概念教學(xué)”主題教研活動的思考
- 遵循認(rèn)知規(guī)律 發(fā)展學(xué)生思維
- 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 合作 操作 建構(gòu)
- 從“變”與“不變”中尋找突破口
- “可能性”就是“概率”嗎？
- 巧設(shè)情境，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)
- 親歷體驗(yàn) “秒”趣橫生
- 匠心獨(dú)運(yùn)地導(dǎo)入 奏響精彩的課堂
- 先學(xué)后教 以學(xué)促教
- 以“間隔排列”為例 談數(shù)學(xué)思想滲透
- 從學(xué)生困惑入手 構(gòu)建探索大空間
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣
教法探討
- 從“教學(xué)”走向“讓學(xué)”
- 感性中蘊(yùn)含理性思考 精心烹“燴”課堂數(shù)學(xué)味
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的源頭活水
- 解讀PISA價(jià)值觀和評價(jià)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主提問
- 做中學(xué)——張開學(xué)生快樂生成的翅膀
- 淺談?wù)n堂提問高效性的策略
- 讓數(shù)學(xué)活動“發(fā)威” ，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)
- 例析如何解決“復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”
- 巧用題組 促進(jìn)思維
- 在“比較”中上升數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)符號教學(xué)初探
- 激活問路 激發(fā)創(chuàng)新
- 總結(jié)題型 提煉方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略淺析
- “再操作”——操作活動的實(shí)效之路
- 利用“變題”突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)
- 例談“以學(xué)定教”教學(xué)模式下教師介入時(shí)機(jī)的選擇
- 妙用數(shù)學(xué)學(xué)具，成就殘缺美的創(chuàng)新課堂
教研經(jīng)緯
- 為何學(xué)生喜歡同一角度
- 激活經(jīng)驗(yàn) 合作探究 實(shí)踐拓展
- 辨析一類易錯(cuò)的命題判斷題
- 積累小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方式的嘗試和思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式
- 以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生
- 為學(xué)生搭建合作交流的舞臺
- 讓草稿不“草”
- “放飛”學(xué)生 營造生本課堂
- 分類 歸因 體驗(yàn) 提升
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的呈現(xiàn)研究