2019年6期
刊物介紹
《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推動教育事業(yè)發(fā)展，為教學(xué)研究和教育事業(yè)服務(wù)，為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)交流和教育交流服務(wù)。力求集全國各級教育機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領(lǐng)域。
天津教育·上
本刊視線
- 信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個成員必備的基本素養(yǎng)
- 辦好新時(shí)代學(xué)前教育
- 打響幼兒園資源建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)
- 注重內(nèi)涵發(fā)展提高保教質(zhì)量
- 強(qiáng)化統(tǒng)籌聯(lián)動管理全面提升保教質(zhì)量
- 加大資源建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制
- 推進(jìn)幼教聯(lián)盟建設(shè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 深化學(xué)前教育改革實(shí)現(xiàn)幼兒園優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 樹立科學(xué)質(zhì)量觀讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育
- 規(guī)范幼兒園管理提高保教質(zhì)量
- 多措并舉補(bǔ)短板加快發(fā)展惠民生
- 分類指導(dǎo)推進(jìn)全區(qū)幼兒園普惠提質(zhì)
- 擴(kuò)大教育資源提升保教質(zhì)量
- 深化城鄉(xiāng)幫扶機(jī)制促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展
- 讓傳統(tǒng)文化教育在幼兒園落地生根
- 抓幫扶機(jī)制建設(shè)促農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量提高
- 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)范化管理
- 創(chuàng)新管理機(jī)制提高保教質(zhì)量
- 提升信息素養(yǎng)是推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的關(guān)鍵
報(bào)道
管理
教學(xué)
- 淺談食育中的情感教育
- 例談初中道德與法治的教學(xué)應(yīng)用路徑
- 社會主義核心價(jià)值觀“三位一體”教育模式初探
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的初中英語教學(xué)模式
- 歷史教學(xué)的“文化本位”思考例談
- 關(guān)于中華傳統(tǒng)美德教育的幾點(diǎn)思考
- 讓興趣在語文教學(xué)中閃光
- 芻議小學(xué)籃球課程資源的開發(fā)
- 高中英語微課教學(xué)策略
- 讓學(xué)生在愉悅的課堂中發(fā)揮出潛力
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 對“片段習(xí)作為主”在實(shí)際教學(xué)中缺失現(xiàn)象的思考
- 中學(xué)班級功能的深度思考
- 幼兒園的生活營地教育課程
- 小學(xué)語文幸福課堂的生活化融入嘗試
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于主動式課堂的混合教學(xué)模式
- 從課堂的視角看創(chuàng)新
- 信息化視域下小學(xué)語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新路徑
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課外閱讀的重要性與教學(xué)策略
本期策劃
觀點(diǎn)
- 初中化學(xué)課堂導(dǎo)入信息技術(shù)教學(xué)的有效性
- 中學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透
- 基于英語核心素養(yǎng)下的學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓幼兒園課程有閩南文化的溫度
- 深度融合信息技術(shù)提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效
- 利用鏈?zhǔn)絾栴}打造物理慧課堂
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- “節(jié)氣課程”建設(shè)與綜合化實(shí)施
- 培養(yǎng)高中生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- 表演游戲傳承泉州的民俗文化
- 因地制宜的小學(xué)美術(shù)課堂
經(jīng)驗(yàn)
- 新媒體環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校班主任工作策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)造策略
- 基層小學(xué)語文教研的誤區(qū)及矯正措施
- 體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用
- 以人為本視角下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂的有效性
- 小學(xué)習(xí)作評價(jià)的“3+N”模式
- 提高小學(xué)生口語交際能力的策略
- 化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提高小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與率的策略
- 創(chuàng)新思維激發(fā)潛能