2019年5期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展自助實(shí)驗(yàn)提升初中生探究能力的實(shí)踐
- 優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)，打造高效物理課堂
- 基于思維導(dǎo)圖的高中生物教學(xué)模式探究
- 芻議農(nóng)村小學(xué)生課堂邊緣化現(xiàn)象的成因與轉(zhuǎn)化方法
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生德育管理及評(píng)價(jià)策略
- 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
- 農(nóng)村兒童教育中性別認(rèn)同障礙的分析及對(duì)策
- 足球圓夢(mèng)想，童心贏未來(lái)
- 多元化的校園足球競(jìng)賽及實(shí)踐途徑
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初三數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提高
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提升策略
——以五年級(jí)上冊(cè)《多邊形面積》為例 - 初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)策略
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
論壇
理論
- 小學(xué)體育教育易班教學(xué)模式探索
- 分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- “信息溝”在小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多角度創(chuàng)新思維的策略
- 淺析新課改下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略
- 信息技術(shù)輔助下的小學(xué)語(yǔ)文精準(zhǔn)教學(xué)研究
- 創(chuàng)新教育視域下對(duì)“重視教學(xué)過(guò)程”的再認(rèn)與探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的導(dǎo)入實(shí)踐分析
- 加強(qiáng)小學(xué)德育有效途徑的思考
- 動(dòng)態(tài)可控式教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)和實(shí)踐
- 先學(xué)與補(bǔ)位：課堂的另一種境界
——以《因數(shù)與倍數(shù)》為例 - 體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在農(nóng)村詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課程背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建
- 淺談新時(shí)期德育工作與創(chuàng)新
- 淺談生成性課堂與思想政治核心素養(yǎng)的關(guān)系
- 新課改下的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)有效性分析
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的思考
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育思考
- 初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)
- 初中思想品德教育與感恩教育相結(jié)合的思考
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展審美教育的研究
- 信息技術(shù)提高初中道德與法治課堂教學(xué)趣味性分析
- 工匠精神教育與學(xué)生日常管理的融通探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因充分探究而“豐滿”
- 質(zhì)量·規(guī)范·執(zhí)行力
——教學(xué)管理之我見(jiàn) - 小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐
- 運(yùn)用“非連續(xù)性文本”，提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效
- 探析提高初中歷史教學(xué)有效性的策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力分析
- 初中英語(yǔ)詞匯情境教學(xué)策略
管理
教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)方案
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與口語(yǔ)交際教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文“預(yù)習(xí)·探究·點(diǎn)撥”教學(xué)模式的建構(gòu)策略
- 專題形式下的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提升和價(jià)值實(shí)現(xiàn)
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)一元一次方程應(yīng)用題解題研究
- 解讀初中物理核心素養(yǎng)及其對(duì)物理教學(xué)的影響
- 通過(guò)情景教學(xué)提高初中物理課堂教學(xué)的有效性
- 鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師反思能力提升的實(shí)踐與思考
- 新時(shí)期心理健康教育在體育教學(xué)中的滲透
- 歷史課堂教學(xué)資料補(bǔ)充的細(xì)節(jié)
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的具體策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法之我見(jiàn)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討互助式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 三位一體 助力學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 兒童視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活課堂
- 在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中嘗試合作學(xué)習(xí)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
觀點(diǎn)
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的途徑
- 新課改背景下如何打造高效初中語(yǔ)文課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 打造本色課堂，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)
- 4～5歲幼兒籃球游戲興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)策略
- 探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建
- 開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 戶外大型建構(gòu)游戲?qū)Υ蟀嘤變鹤灾鲗W(xué)習(xí)能力的促進(jìn)
- 多元化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 耐心等待每一朵花開(kāi)
——運(yùn)用“等待教育”，從容應(yīng)對(duì)幼兒入園焦慮期 - 課外閱讀基礎(chǔ)上的小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)
- 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略
- 總體歷史與跨學(xué)科觀照下的中學(xué)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)史教學(xué)
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 在星輝斑斕里放歌
——讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀豐滿人生 - 讓表達(dá)與想象徜徉在“讀繪”間
——第一學(xué)段“讀繪”的教學(xué)實(shí)踐 - 美國(guó)STEM學(xué)習(xí)體會(huì)與思考