2020年1期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，竭誠為實(shí)施九年義務(wù)教育服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學(xué)教學(xué)
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)思想品德體驗(yàn)式教學(xué)
- 古詩文在傳統(tǒng)文化教育中的滲透
- 語文課堂學(xué)生質(zhì)疑能力的訓(xùn)練方法
- 對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 巧用動態(tài)生成，打造高效課堂
- 如何讀懂單元語文要素
- 借想象之翅，激蕩童趣磁場
- 微課有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 信息技術(shù)為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀
- 小學(xué)語文寫話教學(xué)指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文的趣味性教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的整本書閱讀策略
- 鏈接思維，提升學(xué)生語用能力
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法
- 入門習(xí)作的教學(xué)策略
- 整合資源:夯實(shí)群文閱讀的基石
- 分解與融合：寫字教學(xué)“微策略”探尋
- 小學(xué)語文自主閱讀教學(xué)對策
- 小學(xué)單元整合習(xí)作教學(xué)法探究
- 小學(xué)故事類文本教學(xué)的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用希沃白板的探究
- 提升數(shù)學(xué)文本閱讀能力的方法
- 利用生活化情境開展數(shù)學(xué)教學(xué)
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 構(gòu)建數(shù)感培養(yǎng)的寓居性原則
- 提高數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用
- 讓學(xué)生體驗(yàn)“轉(zhuǎn)化”之美
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 基于“技術(shù)視角”優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提問
- 基于創(chuàng)客教育打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 教學(xué)情境與數(shù)學(xué)內(nèi)容的巧妙協(xié)調(diào)
- 構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂的策略
- 利用信息技術(shù)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式探索與實(shí)踐
- 中學(xué)音樂課程教學(xué)改革探究
- 互動合作，溫潤英語口語教學(xué)
- 繪本，讓英語教學(xué)獨(dú)具色彩
- 培養(yǎng)英語跨文化交際能力策略
- 依托情境，關(guān)注文本整體教學(xué)
- “以學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)策略與實(shí)踐
- 打造“快樂+自主”的小學(xué)英語繪本課堂
- 生活化教學(xué)建立魅力科學(xué)課堂
- 運(yùn)用打擊樂器培養(yǎng)兒童音樂興趣的方法
- 提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的方法
- 青少年近視的運(yùn)動干預(yù)對策
- 基于“游戲精神”的校園籃球教學(xué)實(shí)踐