2017年12期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對(duì)象： 廣大中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。
好家長(zhǎng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
課程游戲化
- 微探小班幼兒戶外游戲的合理引導(dǎo)
- 幼兒園戶外體能運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的嘗試與實(shí)踐
- 關(guān)于“逛廟會(huì)”游戲活動(dòng)的綜述與思考
- 為幼兒游戲插上“隱形的翅膀”
- 課程游戲化背景下戶外建構(gòu)游戲的開展
- 區(qū)域創(chuàng)設(shè)三部曲,奏響游戲大樂章
——大班區(qū)域游戲組織的實(shí)踐研究分析 - 對(duì)小班結(jié)構(gòu)游戲的幾點(diǎn)思考
- 初探“花樣皮筋”園本課程游戲
- 開發(fā)課程資源，落實(shí)游戲精神
- 對(duì)幼兒園表演區(qū)活動(dòng)開展的初探
- 幼兒園課程游戲化“三區(qū)”軸線的貫穿
- 議游戲精神指導(dǎo)下幼兒園課程游戲化推進(jìn)策略
- 淺析如何有效地讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)美
- 在行動(dòng)中經(jīng)歷 在體驗(yàn)中品味
——幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)探略 - 運(yùn)用課程游戲化精神培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
教學(xué)園地
- 植根傳統(tǒng)文化，指向幼兒發(fā)展
——傳統(tǒng)文化課程園本化、生活化、游戲化探索 - 小小科學(xué)探究營(yíng)
——農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土科技教育資源的開發(fā)利用研究 - 淺談農(nóng)村幼兒園歌唱活動(dòng)的有效組織
- 關(guān)于農(nóng)村留守兒童的心理行為探究
- 淺析幼兒混齡教育現(xiàn)狀
- 作息時(shí)間“活”了
——課程游戲化背景下的實(shí)踐反思 - 有效研習(xí)策略 助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 關(guān)于開展幼兒財(cái)商教育活動(dòng)的實(shí)踐性研究
- 淺談?dòng)變嚎茖W(xué)探究活動(dòng)的途徑
- 在幼兒園語言活動(dòng)中進(jìn)行“幼小銜接”的幾點(diǎn)探索
- 淺議南通地區(qū)“童謠型游戲”對(duì)園本課程的指導(dǎo)作用
- 繪說話，繪新語
——淺析在繪本活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語言創(chuàng)新思維的有效策略 - 把握隨機(jī)教育 促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 觀察探究∶點(diǎn)亮幼兒科學(xué)的眼睛
- 淺談數(shù)字化資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用
- 運(yùn)用“六步法”提升教研活動(dòng)的有效性
- 開啟幼兒的智慧之窗
——閱讀在行動(dòng) - 淺談繪本教學(xué)中教師的有效指導(dǎo)行為
- 小班幼兒分享行為的分析與探究
- 淺談在足球游戲中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓“安全教育”悄聲無息地融于生活
——以組織與開發(fā)生活經(jīng)歷課程“我們身邊的安全”為例 - 利用觀察“五步法”解讀與推進(jìn)幼兒游戲
- 以大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的玩具”為例，談促進(jìn)幼兒主動(dòng)觀察的支持策略
- “課程游戲化”視域下的幼兒園戶外區(qū)域游戲構(gòu)建
- 淺談學(xué)前美術(shù)教育中創(chuàng)意美術(shù)課程的組織實(shí)踐
- 智慧在指尖流淌
——淺談創(chuàng)意手工活動(dòng)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)