文呂其平

“跳皮筋”是一種民間體育游戲，幼兒可以在情境活動中變換隊形、朗誦兒歌，不僅能增強幼兒下肢肌肉力量，發(fā)展彈跳能力，并對提高關(guān)節(jié)和韌帶的靈活性、柔韌性有積極的促進作用，對改善心肌和呼吸系統(tǒng)，促進體內(nèi)血液循環(huán)和新陳代謝方面也具有輔助作用。

那么，如何讓幼兒在“花樣皮筋”中幸福成長？我園從健身化、娛樂化出發(fā)，以人為本，重視幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的個體差異與不同要求，確保每個幼兒受益，并在教學過程中充分體現(xiàn)“花樣皮筋”運動項目的樂趣和獨特魅力，有效實現(xiàn)健康領(lǐng)域的教學目標。

一、趣用兒歌——激發(fā)創(chuàng)編欲望

健康領(lǐng)域教育建議中明確指出：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累?；顒又形覀冎匾曈變旱闹黧w地位，鼓勵幼兒積極參與，體驗快樂運動，注重幼兒在學習過程中的身心體驗和實際效果。如兒歌《馬蘭花》，“小皮球，駕腳踢，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”這是我們幼時跳皮筋時吟唱的童謠，時?？M繞在耳邊，讓我們記憶猶新。而幼時的我們，也在跳皮筋多變的玩法中感受到無與倫比的歡樂，成了美好的童年回憶。于是我們帶著孩子們一起邊歌邊舞地玩跳皮筋游戲，既在游戲中增強了孩子們的體質(zhì)，又通過這些民間童謠的吟唱，使孩子們在愉快的氛圍中健康成長。活動中重視激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，在教師的啟發(fā)指導下，由易到難學習創(chuàng)編兒歌，且能積極練習，通過多種教學方法讓幼兒盡情享受“花樣皮筋”運動的樂趣。

二、趣變圖形——激發(fā)參與興趣

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某件事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知，去探索，去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉悅的情感體驗。在跳皮筋游戲中，孩子們經(jīng)常趣變圖形，他們對圖形的變化有著強烈的探索興趣，如將皮筋變成三角形、菱形、梯形、多邊形等多種形狀，也可將幾條皮筋組合起來玩游戲。大班“柳樹灣”游戲就編排了跳、勾、踩三種基本動作；“繡花繡”游戲編排了跳、勾、繞、鉆四種基本動作，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)跳的高度；游戲“蜘蛛網(wǎng)”則是用三四條皮筋交叉撐成大網(wǎng)，兩組幼兒可爬網(wǎng)送信或夾沙包跳網(wǎng)格。孩子們喜歡什么就變什么形狀，大家沉浸在跳皮筋活動中，既激發(fā)了孩子們的參與意識，又提高了孩子們對跳皮筋的興趣，起到了事半功倍的效果。

三、趣設(shè)情境——推動活動過程

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。為推動活動學習的進程，我們?nèi)ぴO(shè)情境，通過情境表演，激發(fā)幼兒的學習興趣，以及其內(nèi)在的學習動機，開啟其學習、探索之旅。結(jié)合《小蝌蚪歷險記》動畫片情節(jié)，在音樂的伴奏下，小蝌蚪在池塘里游來游去繞螺旋形走，圍成圓圈走，游到大河邊，游到大海，跳過龍門?！疤堥T嘍！”孩子們歡呼起來，一次又一次跳過“龍門”。這種情境能有效推動孩子們的學習進程。

在每一次的活動中，一根普通的皮筋到孩子們手中，就成了好玩的彈弓、跳繩、漂亮的彩帶、會游的小蛇、能伸縮的彈簧……孩子們想出了“過獨木橋”“走小路”“開火車”等皮筋的多種玩法，想出了雙人、三人、多人等合作跳法。教師的啟發(fā)點燃了幼兒智慧的火花，使他們的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

四、趣演成果——再現(xiàn)皮筋魅力

跳皮筋活動以游戲為載體，重視激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒從被動學習向主動學習進行轉(zhuǎn)變，在教師啟發(fā)指導下，由易到難積極練習。讓幼兒主動去學習、模仿，使整個游戲過程充滿樂趣，使幼兒思維和個性得到張揚，能力得到提高，通過多種教學方法，讓孩子在愉快的活動中輕松地掌握知識、技能，戰(zhàn)勝困難，鍛煉身體，發(fā)展身心，讓幼兒在“花樣皮筋”游戲中幸福成長。

在我園“花樣皮筋”觀摩活動中，大班孩子展示了多種多樣的跳皮筋玩法：大（1）班以游戲為主進行了展示；大（2）班以民間游戲為主展示了皮筋的多種玩法；大（3）班以音樂和兒歌為主題進行了展示；最后，所有的大班孩子在老師的帶領(lǐng)下一起展示踏、跳、勾、繞等跳法。這樣的觀摩活動讓中、小班孩子也了解了好玩的皮筋，激發(fā)了他們的興趣，同時也博得了家長們的陣陣掌聲。

當然，我園的“花樣皮筋”游戲還在持續(xù)進行中，它詮釋了孩子們在學習“花樣皮筋”中的幸福成長過程。作為幼教人，我們要在活動中充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓他們主動探索游戲的玩法，在玩樂中健康發(fā)展。

（江蘇省濱海縣八灘鎮(zhèn)中心幼兒園）

教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.