文孫 玲

一、案例回顧

那是12月的一天，晚上八點(diǎn)鐘吳老師打電話給我，說：“園長(zhǎng)，我們班的陽陽現(xiàn)在還在我家里，沒人來接，怎么辦?。俊薄八赃^晚飯了嗎？和他家長(zhǎng)聯(lián)系過了嗎？”“早吃過了，在我家里吃的，現(xiàn)在孩子哭著鬧著要回家，他爸爸媽媽的電話都打過了，都關(guān)機(jī)了，這怎么辦??？”“不要著急，你帶他到派出所去，我馬上趕到！”在最困難的時(shí)候，我們第一個(gè)想到的就是請(qǐng)求警察的幫助。到了派出所，我們立即和警官商量如何處理此事。因?yàn)殡娫挻虿煌?，無法聯(lián)系上家長(zhǎng)，于是我們就趕緊上警務(wù)平臺(tái)進(jìn)行查詢，看看他的父母到底是哪里人，還有沒有其他的聯(lián)系方式。查了好半天無果，于是我們?nèi)ピ儐柡⒆?。孩子說她媽媽有可能在秣陵的姑奶家，于是，我們和民警一商量就決定開車到秣陵去找。12月的夜晚，寒風(fēng)刺骨，大家一下車，凍得直哆嗦?！皡抢蠋?，你再打打孩子爸媽的電話，看能不能打通了?！眳抢蠋熝杆倌闷痣娫挻蚱饋?，但一個(gè)是關(guān)機(jī)，一個(gè)是無人接聽。就這樣，我們?cè)谟掷溆趾诘囊雇碚业绞c(diǎn)半，始終沒有結(jié)果。這時(shí)候孩子已經(jīng)很困了，我們決定先回派出所，把孩子安頓好再說。在回去的路上，吳老師一直給我介紹著這家人的情況，我們都很氣憤，天這么冷，孩子也不要了，真是不負(fù)責(zé)任！到了派出所，我們先安排孩子睡下，然后再和孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，這次媽媽的電話終于打通了，我們很興奮?！瓣栮枊寢?，你在哪？你的孩子不要了嗎？”“他爸爸沒來接嗎？他現(xiàn)在在哪？”媽媽似乎焦急了。“在派出所，你趕緊過來吧！”“哦，老師，我馬上過來！”大約20分鐘左右，一位面容清瘦、身材高挑的女人來到了派出所，她一把抱住孩子，孩子哭了，她也哭了?！澳銈兗议L(zhǎng)干什么去了，如果有什么事可以和我們老師說一聲，不要電話一關(guān)，什么都不管了，這樣孩子多可憐??！”“老師說得對(duì)，這段時(shí)間，我和他爸吵架了，平時(shí)再怎么樣他都會(huì)去接孩子的，這次不知道他會(huì)這樣?！薄胺蚱蕹臣芤膊荒懿还芎⒆影?！”“老師說得對(duì)，下次我們不會(huì)了！”就這樣，她抱著孩子朝家走去。

二、情況分析

（一）家長(zhǎng)方面

1.家長(zhǎng)責(zé)任的缺失

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低將直接影響到幼兒的發(fā)展。據(jù)調(diào)查了解，案例中家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，最高學(xué)歷也就是初中畢業(yè)。他們對(duì)幼兒期的教育認(rèn)識(shí)度還很不夠，對(duì)子女的教育也不是很重視，責(zé)任感不是很強(qiáng)。

2.夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響

當(dāng)今離婚率在不斷攀升，夫妻離婚對(duì)孩子的影響是巨大的。案例中夫妻正在鬧離婚，孩子便遭了殃，兩人一吵架，就不管孩子了，似乎拿孩子在“賭氣”。

3.社會(huì)惡習(xí)對(duì)家長(zhǎng)的影響

我園幼兒多數(shù)來自拆遷戶家庭，大額拆遷款的獲得讓部分自制力差的人成了“享樂主義者”，我園家長(zhǎng)中也有不少這樣的人。去麻將館、賭檔多了，把孩子的教育早已拋到了九霄云外。

（二）幼兒園方面

班主任對(duì)本班幼兒家庭沒有深入了解，對(duì)“特殊家庭”的關(guān)注度不夠，尤其是離異家庭、外來務(wù)工子女家庭等，這些家庭很容易出現(xiàn)問題，以上案例便是很好的說明。

三、采取策略

各班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)情況進(jìn)行摸底登記，了解本班幼兒的家庭狀況，有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)工作。

班主任和園長(zhǎng)對(duì)“問題家庭”的家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行一次深入的談話，通過談話讓他們了解自己的責(zé)任。談話之后絕大多數(shù)家庭確實(shí)有很大的改觀，能按時(shí)接送孩子，對(duì)班級(jí)交代的任務(wù)也能保質(zhì)保量地完成了。

進(jìn)行全園教師培訓(xùn)，通過案例學(xué)習(xí)，讓他們了解特殊家庭潛在的“隱患”和應(yīng)對(duì)的方法。

請(qǐng)幼教專家進(jìn)行家園共育講座，讓家長(zhǎng)了解自己的職責(zé)，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，提高他們的育兒技能。

舉行家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的家長(zhǎng)，為其他家長(zhǎng)樹立榜樣，并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出“班級(jí)好家長(zhǎng)”。

四、事件反思

現(xiàn)在社會(huì)很多人比較浮躁，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、鄰里關(guān)系、社會(huì)中人與人之間的關(guān)系都非常復(fù)雜，如若關(guān)系不融洽，第一個(gè)遭殃的便是孩子。我們無法預(yù)測(cè)各種關(guān)系的復(fù)雜性，也無法阻止家長(zhǎng)的各種社會(huì)惡習(xí)。但作為教師，我們要善于觀察，有會(huì)觀察的眼睛和會(huì)分析的頭腦，有對(duì)孩子的責(zé)任心，遇到問題，積極想辦法解決，而不是放任不管或置之不理。

家長(zhǎng)中不乏有重視子女教育的家長(zhǎng)，我們要善于“挖掘”他們的資源，發(fā)揮他們的“正能量”，讓他們?nèi)ビ绊懜嗟募议L(zhǎng)。

在工作中，我們可以借助專家資源，讓他們多進(jìn)行家園合作方面的講座，讓家長(zhǎng)的教育意識(shí)增強(qiáng)，教育能力提升，這樣家園合作就不再是難事了。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。”在日常工作中我們要和家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，做到相互了解、相互支持、通力合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（江蘇省江寧區(qū)東善橋幼兒園）