
2014年5期
刊物介紹
《東北師大學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)是教育部主管、東北師范大學(xué)主辦、東北師大學(xué)術(shù)期刊社編輯出版的人文社會科學(xué)類綜合性學(xué)術(shù)期刊。本刊于1951年創(chuàng)刊,雙月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN 1001-6201,國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN 22-1062/C。國內(nèi)郵發(fā)代號12-21,國外郵發(fā) 代號:BM357。本刊為中國期刊方陣雙效期刊、中文綜合性人文社會科學(xué)類核心期刊、中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊、中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、首屆和第二屆全國雙十佳社科學(xué)報、吉林省社會科學(xué)十佳期刊。 本刊宗旨:堅持社會主義辦刊方向,貫徹黨的“百花齊放,百家爭鳴”方針,開展學(xué)術(shù)討論,交流教學(xué)和科研成果,發(fā)現(xiàn)和扶植人才,培養(yǎng)學(xué)術(shù)理論隊伍,為提高東北師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和科研水平服務(wù),為發(fā)展和繁榮我國社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究事業(yè)服務(wù)。 本刊內(nèi)容:主要刊載政治理論、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、語言文學(xué)、教育等各學(xué)科學(xué)術(shù)研究論文。本刊具有鮮明的學(xué)術(shù)特色、師范特色和地方特色,辟有世界古典文明史研究、美國史研究、中國明清史研究、東北地方史研究、中共黨史研究、中國古代文學(xué)研究、茅盾研究、兒童文學(xué)研究、教育理論研究、中外比較教育研究等專欄,體現(xiàn)本校學(xué)科優(yōu)勢,深受國內(nèi)外學(xué)術(shù)界歡迎。 本刊由博士生導(dǎo)師鄭德榮教授擔(dān)任編委會主任,東北師范大學(xué)黨委副書記、博士生導(dǎo)師柳海民教授任主編,東北師大學(xué)術(shù)期刊社副社長王亞范副編審任常務(wù)主編。本刊堅持正確辦刊方向,注重開展學(xué)術(shù)研究,提高學(xué)術(shù)質(zhì)量,曾得到國家教委的通報表揚,《中國教育報》和《中國高等教育》雜志等報刊均以顯著位置專文介紹。本刊刊登的論文曾獲中宣部“五個一工程獎”、全國高等學(xué)校首屆人文社會科學(xué)成果獎、全國青年優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎、中國史學(xué)會中國古代史優(yōu)秀論文獎等國家級獎勵;榮獲吉林省一、二、三屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎50多篇。本刊在《新華文摘》、《中國人大復(fù)印報刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》等權(quán)威文摘刊物上的年轉(zhuǎn)載率連續(xù)多年保持50%以上,居高校文科學(xué)報前列。其中,歷史學(xué)論文轉(zhuǎn)載篇數(shù)居高校文科學(xué)報之榜首。海內(nèi)外報刊經(jīng)常轉(zhuǎn)載介紹本刊所發(fā)表的文章,在海內(nèi)外學(xué)術(shù)界頗有影響。 讀者對象:海內(nèi)外哲學(xué)、社會科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者,廣大社會科學(xué)工作者和高等學(xué)校文科師生等。
東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)
- 選秀民間與聯(lián)姻畎畝:洪武朝宮廷政治史之一面
- 明中后期士大夫社會交往與事功追求論析
- “大禮議”與明代后期士人心態(tài)蛻變
- 明代宣大總督的糧餉權(quán)
- 明代的輝發(fā)城與海西女真——從考古學(xué)視角的觀察
- 明代“寄住毛憐衛(wèi)”女真考述
- 民主政治進(jìn)程中推進(jìn)道德發(fā)展的法律制度安排
- 抗戰(zhàn)時期中共干部教育政策的歷史考察及其現(xiàn)實意義
- 中國共產(chǎn)黨以三民主義促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的原因探析*
- 試析馬克思視野下“完整的人”及其理論意義
- 張東蓀對中國哲學(xué)的論證思路研究
- 刑法中的平衡觀
- 使用武力履行“保護(hù)責(zé)任”的規(guī)范約束問題
- 當(dāng)代中國牧區(qū)扶貧開發(fā)存在的問題及對策
- 論我國食品安全風(fēng)險防控制度構(gòu)建的系統(tǒng)化進(jìn)路
- 中歐氣候變化治理利益格局比較及對策分析
- “劉易斯轉(zhuǎn)折區(qū)間”的測定及其實現(xiàn)跨越的路徑
- 我國地區(qū)金融集聚驅(qū)動因素的實證分析
- 貨幣政策操作規(guī)范特征之解析:1999—2012年基于VAR模型的實證研究
- 19世紀(jì)末美國金本位制的確立及對美國經(jīng)濟(jì)的影響
- 象征性與邏輯性——漢英語言結(jié)構(gòu)類型新解
- 英語社論中互動元話語之功能與句法分析模式探究
- “差異”與“時間”:索緒爾語言本體論的哲學(xué)解讀
- 互動和協(xié)同在母語及二語習(xí)得中的作用
——語言復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)視角 - 中谷鹿二的協(xié)和語觀
- 蓋斯凱爾夫人長篇小說文學(xué)倫理學(xué)解讀
- 戴維·洛奇《小說的藝術(shù)》批評理論之探究
- 生命的真實與超越
——勞倫斯在小說《虹》中表達(dá)的生命觀 - 改革文學(xué)中的代際沖突模式研究
- “地方性”與北方文學(xué)研究
- 武則天形象的嬗變及其性別文化意蘊(yùn)
- “慕課”:核心理念、實踐反思與文化安全
- 新城鎮(zhèn)化背景下我國農(nóng)村教師的核心問題與政策應(yīng)對
- 超越悲?。航處煂W(xué)習(xí)力的退化與提振
- 我國名師工作室研究的回顧與省思
- 追尋兒童德性:對教育基本使命的審思
- 論“學(xué)段”
- 論莊子原創(chuàng)美學(xué)及其美育期待
- 走向“情感”的文化政治
——20世紀(jì)20年代梁啟超的“情感教育”論 - 說理與解惑:“概論”課實現(xiàn)大學(xué)生道路認(rèn)同的教學(xué)方法創(chuàng)新研究
- “形勢與政策”課教學(xué)中“價值觀承載”問題探究
- 堅定當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義的“理論自信”
——“原理”課教學(xué)改革的根本落腳點 - “中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中大歷史視野的定位與比較方法運用
- 思想道德素質(zhì)解構(gòu)
- 學(xué)生工作視角下高校輿情引導(dǎo)的理性審視與策略探析
- 從心理理論視角詮釋兒童的欺騙
- 經(jīng)典實驗再驗證:4—6歲兒童數(shù)學(xué)思維的當(dāng)代探索及啟示
- 英語學(xué)習(xí)動機(jī)的社會階層差異研究
- 碩士研究生學(xué)習(xí)監(jiān)控能力的實證研究*
- 中國文化產(chǎn)業(yè)政府監(jiān)管問題研究
- 美國強(qiáng)制同化印第安人教育政策論析
- 《老人與?!返乃囆g(shù)特色新解讀
- 梯度范疇化動因研究
——基于詞類多功能性的視角 - 語境的制約和解釋功能在應(yīng)用寫作中的運用
- 課程資源開發(fā)的困境與對策
- 高等教育國際化的跨文化理性
- 新時期獨立學(xué)院大學(xué)生思想引領(lǐng)方法探究
- 從壓力控制到社會支持:仇恨犯罪的治理轉(zhuǎn)型