試題分析
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的中考英語(yǔ)閱讀理解試題分析
；閱讀理解；試題分析作者簡(jiǎn)介：秦蕾，山西師范大學(xué)。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人這一目標(biāo)，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確提出了由語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等構(gòu)成的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。作為考查學(xué)生閱讀能力的重要方式，閱讀理解測(cè)試一直備受重視，閱讀理解試題適用于考查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r。下面對(duì)2018—2022年山西中考英語(yǔ)閱讀理解試題進(jìn)行分析，并考查每年試題如何在文本中體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)各個(gè)培養(yǎng)目
校園英語(yǔ)·上旬 2023年7期2023-12-28
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)視角下的高考試題分析及教學(xué)建議
；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；試題分析；教學(xué)建議1? 問題的提出供陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、內(nèi)蒙、江西、河南八省的2023年全國(guó)高考數(shù)學(xué)乙卷，全面考查了考生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的高考考查要求，凸顯數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科和在人才選拔中的重要作用，但不少考生認(rèn)為試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度不大，就是沒有做完，特別是實(shí)際分?jǐn)?shù)與期望存在較大反差.那么是什么原因?qū)е路謹(jǐn)?shù)的落差呢？本文筆者從數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的視角來剖析試題，并給出些許教學(xué)建議，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- 注重推理過程，提升推理能力
立體幾何；試題分析；邏輯推理；教學(xué)思考邏輯推理是指從一些事實(shí)和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題的方法. 推理形式有歸納推理、類比推理和演繹推理.邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保證，是人們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行交流的基本思維品質(zhì)［1］.立體幾何是發(fā)展學(xué)生直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)的重要載體，也是每年高考必考的內(nèi)容. 立體幾何解答題的第（1）題一般是證明平行或垂直的問題，求解這類問題先直觀感知點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，然后根據(jù)相關(guān)的幾何性
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 基于SOLO分類理論的中考數(shù)學(xué)試題分析
；中考數(shù)學(xué)；試題分析【基金項(xiàng)目】本論文為2022年度赤峰學(xué)院研究生教育改革項(xiàng)目暨研究生課程建設(shè)項(xiàng)目“研究生精品課程建設(shè)———以《中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材研究》為例”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：CFXYYKC2256.引 言初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱中考）是對(duì)義務(wù)教育階段畢業(yè)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，考試成績(jī)也會(huì)作為學(xué)生畢業(yè)和各所高中選拔學(xué)生的重要依據(jù).中考數(shù)學(xué)試題不僅承擔(dān)著評(píng)估義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思維能力水平的責(zé)任和使命，也具有指導(dǎo)初中一線教師開展
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 非導(dǎo)數(shù)背景下的函數(shù)不等式求解策略
函數(shù)不等式；試題分析；問題策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）22-0018-03非導(dǎo)數(shù)背景是指在不涉及導(dǎo)數(shù)知識(shí)下的問題情境，在題目中不會(huì)出現(xiàn)明顯的導(dǎo)數(shù)知識(shí)，在具體解題中無法使用或者可以使用但過程極其復(fù)雜的情形.在此背景下，函數(shù)不等式是函數(shù)基本性質(zhì)中比較常見的考查形式，考查學(xué)生的構(gòu)造能力，數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的數(shù)學(xué)思想.在解這類問題時(shí)，有以下幾個(gè)難點(diǎn)：第一，如何從題目條件中發(fā)現(xiàn)所要考查的知識(shí)點(diǎn)，這種不等式形式有
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽“生物信息學(xué)”試題分析
生物信息學(xué)；試題分析；中學(xué)生物學(xué)全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽（CBO）作為五大學(xué)科競(jìng)賽之一，其為未來生命科學(xué)發(fā)展選拔和培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才，不斷推動(dòng)我國(guó)生物學(xué)教育的發(fā)展。全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽是生物學(xué)競(jìng)賽的初賽環(huán)節(jié)，其當(dāng)前的理論試卷考查范圍包括微觀生物學(xué)、動(dòng)植物生理和解剖生物學(xué)、動(dòng)物行為和生態(tài)學(xué)、遺傳進(jìn)化與系統(tǒng)學(xué)等四大板塊，共涉及細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)等14門學(xué)科。“生物信息學(xué)”自2015年起被納入生物學(xué)聯(lián)賽的命題范圍。由于生物信
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 高三聯(lián)考模擬題分析與教學(xué)策略改進(jìn)
用。關(guān)鍵詞：試題分析；高三聯(lián)考；教學(xué)改進(jìn)中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）31-0016-04一、 引言模擬聯(lián)考作為接近高考的考試形式，一方面可以讓學(xué)生提前適應(yīng)考試形式和難度，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，做好針對(duì)性的彌補(bǔ)，使考生能夠更好地適應(yīng)之后的考試，在考試之中達(dá)到為高考練兵的效果。另一方面，模擬聯(lián)考可以提高學(xué)生的自信心，通過模擬聯(lián)考的成績(jī)，使學(xué)生能夠評(píng)估自己的學(xué)習(xí)水平，積累經(jīng)驗(yàn)，為高考做好準(zhǔn)備。在不久剛剛進(jìn)行
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考
】電學(xué)實(shí)驗(yàn);試題分析;物理核心素養(yǎng)結(jié)合新課程改革在河北省的落地和實(shí)施，分別從2021年河北省高考和全國(guó)高考中各選一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題作為試題分析，談一談新課改下物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)思考.1 試題分析例1 2021年河北高考題中，其中一題涉及研究小燈泡的伏安特性.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的小燈泡、直流電源、滑動(dòng)變阻器等器材，需完成以下問題：（1）根據(jù)圖1，完成圖2中的實(shí)物連線;（2）按照?qǐng)D1連線后，閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下后熄滅， 觀查發(fā)現(xiàn)燈絲被燒斷， 原因可能是_
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 2022年高考數(shù)學(xué)文化試題評(píng)析及教學(xué)建議
數(shù)學(xué)高考 試題分析 教學(xué)建議【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）14-0048-04黨的教育方針強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的道德觀念和價(jià)值觀念。基于此，以情境為依托，使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，成為近年高考的熱點(diǎn)，并將是2023年高考命題的核心要旨?！皵?shù)學(xué)文化”狹義上是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語(yǔ)言，以及它們的形成和發(fā)展；廣
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 聚焦核心素養(yǎng) 落實(shí)立德樹人
法治；中考；試題分析中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）14-0007-02《義務(wù)教育初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)“道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅(jiān)持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合?！薄墩n標(biāo)》的這一理念在2022年中考道法試題第24題中有了集
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年5期2023-06-28
- 2020—2022年新高考卷函數(shù)試題分析與教學(xué)啟示
詞】新高考 試題分析 核心素養(yǎng) 高中數(shù)學(xué) 函數(shù)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）08-0100-05函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)的四條主線之一，其思想方法貫穿高中數(shù)學(xué)課程的始終?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出將研究函數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系作為數(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)函數(shù)相關(guān)內(nèi)容之間的銜接，其學(xué)習(xí)過程涵蓋觀察、分析、抽象、概括等方法。隨著新課程、新教材、新高考的推進(jìn)，課程與教學(xué)評(píng)價(jià)方
廣西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 高考化學(xué)情境化試題素材分析與啟示
；高考化學(xué)；試題分析；全國(guó)乙卷文章編號(hào)：1008-0546（2023）10-0072-06中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.0152017版《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出試題命制要以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，真實(shí)情境為測(cè)試載體，實(shí)際問題為測(cè)試任務(wù)，學(xué)科知識(shí)為問題解決工具。[1]問題情境是指真實(shí)的題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動(dòng)場(chǎng)域，一般是命題者運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)
化學(xué)教與學(xué) 2023年10期2023-06-12
- 讓課標(biāo)要求在試題中落地生根
業(yè)水平考試;試題分析中圖分類號(hào)：G633.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部頒布了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）?！墩n標(biāo)》從考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等方面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試提出了具體的要求，這些要求既是《課標(biāo)》的重要組成部分，又是課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考試環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。從“教—學(xué)—評(píng)”一
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年3期2023-05-30
- 2022年安徽中考化學(xué)試題分析與啟示
中考化學(xué) 試題分析 學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。中考就是對(duì)九年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要檢測(cè)方式，做好中考試卷分析可以促進(jìn)教師的教學(xué)。2022年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷總體設(shè)計(jì)思路以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為命題依據(jù)，結(jié)合學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)命題框架，將化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想融入真實(shí)問題情境中考查，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問題的能
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 讓課標(biāo)要求在試題中落地生根
業(yè)水平考試；試題分析中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部頒布了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）?！墩n標(biāo)》從考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等方面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試提出了具體的要求，這些要求既是《課標(biāo)》的重要組成部分，又是課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考試環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。從“教—學(xué)—評(píng)”一
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年3期2023-05-10
- 以化學(xué)學(xué)科為本的美國(guó)AP化學(xué)試題分析
：AP考試；試題分析；化學(xué)試題中圖分類號(hào)：G632???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）07-0131-03AP化學(xué)課程是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)開設(shè)的37門課程中的重要課程，其課程難度和考試優(yōu)分率（>4分）屬于中等，2020年受疫情影響，AP首次采用全球網(wǎng)考的模式，考試形式、時(shí)長(zhǎng)、題型和評(píng)價(jià)體系都有所調(diào)整，學(xué)生普遍不太適應(yīng).2021年恢復(fù)傳統(tǒng)紙考，本文以美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）在其官網(wǎng)
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 高考英語(yǔ)試題中家國(guó)情懷的滲透分析和教學(xué)啟示
；家國(guó)情懷；試題分析一、研究背景《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“《高中課標(biāo)》”）在“基本理念”中明確指出，“要充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育中國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信”[1]。高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求也強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)，滲透核心價(jià)值，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)愛國(guó)熱情[2]。高考試題作為教育評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵載體，在引導(dǎo)教學(xué)和服務(wù)選才上具有重要的導(dǎo)向作用，其所選語(yǔ)篇和所設(shè)語(yǔ)境對(duì)家國(guó)情懷
- 2017-2021年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽試題分析與備考建議
生物學(xué)聯(lián)賽 試題分析 遺傳學(xué) 備考建議中圖分類號(hào) G633.91????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱“生物學(xué)聯(lián)賽”）是面向普通高中學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽之一，作為生命科學(xué)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的拔尖創(chuàng)新人才的首輪選拔考試，一直受到社會(huì)高度關(guān)注。生物學(xué)聯(lián)賽試題分為4個(gè)模塊，對(duì)2017—2021年生物學(xué)聯(lián)賽第四模塊遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)與生物系統(tǒng)學(xué)的命題特點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的備考建議。1 試題總體分析1.1試題概況生物學(xué)聯(lián)賽第四模塊
中學(xué)生物學(xué) 2022年4期2022-06-15
- 漫談高考真題運(yùn)用背景下的高中歷史教學(xué)
;高考真題;試題分析;設(shè)計(jì)建議前言：高中歷史高考真題是立足于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展，主要展現(xiàn)歷史“育人”的功能。而目前一些歷史教師和歷史教學(xué)研究人員設(shè)計(jì)高中歷史試題時(shí)，盲目的追求深度拓展，以讓學(xué)生感到困難為榮。然后高考真題本來在教學(xué)中主要發(fā)揮的是借鑒學(xué)習(xí)和概念建模的作用，旨在發(fā)揮歷史真題的科學(xué)性和有效性，既讓學(xué)生能夠鞏固歷史知識(shí)，又能讓學(xué)生有拓展的空間。高三正是進(jìn)行真題復(fù)習(xí)和模擬的時(shí)期，運(yùn)用歷史真題進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)大有脾益。一、高考真題在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 貫徹立德樹人理念 聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向
?！娟P(guān)鍵詞】試題分析;核心素養(yǎng);命題改革【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）35-0022-05【作者簡(jiǎn)介】1.徐德同，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）教研員，正高級(jí)教師;2.王小虎，南京市鐘英中學(xué)（南京，210002）校長(zhǎng)，高級(jí)教師;3.孫學(xué)東，江蘇省無錫市教師發(fā)展學(xué)院（江蘇無錫，214121）教師，高級(jí)教師。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向?！半p減”
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年5期2022-06-03
- 2022年高考英語(yǔ)試題分析及2023年高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考建議
：高考英語(yǔ);試題分析;備考建議通過2022年高三復(fù)習(xí)備考，可以發(fā)現(xiàn)高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的應(yīng)用性，用知識(shí)解決問題，正是命題的目的所在，所以日常生活情境內(nèi)容會(huì)融入到高考試題中。試題會(huì)從探究性、開放性、創(chuàng)新性等方面出題，通過陌生的問題情境考查學(xué)生熟悉的知識(shí)。通過研究高考命題思路，教師可以根據(jù)學(xué)情實(shí)際提供針對(duì)性學(xué)法指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的復(fù)習(xí)備考工作。一、2022年高考英語(yǔ)答題情況反饋2022年高考落幕，一夜之間，從真題精校到深度
黑龍江教育·小學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 重視基本概念原理 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維方法
語(yǔ);不等式;試題分析;解法分析集合、常用邏輯用語(yǔ)、不等式內(nèi)容在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》） 中作為主題一的預(yù)備知識(shí)出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生完成初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡. 2022年高考對(duì)這部分內(nèi)容的考查重視基本概念原理、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、凸顯學(xué)科能力，有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用. 其中，集合和常用邏輯用語(yǔ)屬于高考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，考查穩(wěn)定、難度小，主要以選擇題形式呈現(xiàn)，而對(duì)不等式的考查相對(duì)靈活，題型全面，單純考查不等式的試題較
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 映山紅盛開，夜亦是紅色
;試題特點(diǎn);試題分析;復(fù)習(xí)建議2022年高考數(shù)學(xué)試題聚焦“四基”“四能”與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，試題力求反映數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，要求學(xué)生在解題時(shí)更多地關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性和綜合性，重視模型的應(yīng)用與結(jié)果的估算，注重解題過程中數(shù)學(xué)思想 （如數(shù)形結(jié)合思想、算法思想、轉(zhuǎn)換思想、方程思想、元思想）的運(yùn)用.參考文獻(xiàn)：[1] 中華人民共和國(guó)教育部制定. 普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版2020年修訂）[M]. 北 京：人民教育出版社，2020.[2] 郭慧清. 元的思想及
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 2022年河北省中考理綜化學(xué)試題特點(diǎn)分析
：中考化學(xué);試題分析;立德樹人;雙減中圖分類號(hào)：G633.8? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）20/23-0006-062022年3月25日，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，要求各地全面加強(qiáng)中考命題工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年4月21日，教育部頒布了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，這進(jìn)一步明確了“義務(wù)教育體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用”的要求。本文以此為觀察視
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 近年來高考數(shù)學(xué)試題中概率與統(tǒng)計(jì)試題探析
概率與統(tǒng)計(jì);試題分析中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）19-0067-03在概率與統(tǒng)計(jì)客觀題和主觀題的解題中，我們通常要弄清楚所給題目所涉及到的概率類型是否與抽樣方法、互斥事件、獨(dú)立事件、古典概型、幾何概型等有關(guān)，針對(duì)不同的類型問題都有不同的解決方法，從而使未知變已知，來提高學(xué)生的解題效率.這些文獻(xiàn)主要探討利用概率的加法公式和概率的乘法公式求獨(dú)立事件的概率、利用古典概型和幾何概型的公式求古典概型和幾何概型的概率、利用
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 對(duì)近年上海物理等級(jí)考試典型試題的分析及教學(xué)建議
：等級(jí)考試;試題分析;教學(xué)建議中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-6148（2022）4-0042-3教學(xué)的目的并不是為了應(yīng)試，但是現(xiàn)實(shí)中往往因高考的指揮棒作用，導(dǎo)致教學(xué)中的時(shí)間、精力相當(dāng)一部分要為考試做準(zhǔn)備。所以，分析高考題目就顯得很重要，甚至在某種程度上說高考試題的變化常常會(huì)間接影響整個(gè)高中的教學(xué)。正因如此，高考目的雖是為了選拔人才，但是出題者也能利用出題來引導(dǎo)高中三年的課堂教學(xué)方向。上海市新高考改革從2017年開始，正
物理教學(xué)探討 2022年4期2022-05-10
- 2021年河北省中考物理試題分析
中考;物理;試題分析中圖分類號(hào)：G633.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）08-0031-072021年的河北省中考物理試題立足于課本，題型穩(wěn)重又不失新意，考查方向全面又突出重點(diǎn)。命題者根據(jù)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新和改革，從對(duì)物理知識(shí)的考查向?qū)ξ锢碇R(shí)的表達(dá)和運(yùn)用轉(zhuǎn)變，從對(duì)計(jì)算能力的考查向?qū)茖W(xué)思維的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從對(duì)物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論的考查向?qū)茖W(xué)探究過程的考查轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了以評(píng)促教，以評(píng)促研，以評(píng)促進(jìn)初中生物理
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年3期2022-04-19
- 讀懂中考試題中的教學(xué)語(yǔ)言
法治;中考;試題分析;教學(xué)導(dǎo)向中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）08-0002-05初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（以下統(tǒng)稱中考）作為課程評(píng)價(jià)的一種重要方式，其試題的命制實(shí)質(zhì)上是一種教育價(jià)值判斷，命題的一系列活動(dòng)是以學(xué)科教育目的為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)展開的。河北省中考道德與法治試題是以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)命制的，包含著對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念的深刻理解和領(lǐng)悟，體現(xiàn)著對(duì)學(xué)科育人價(jià)值的準(zhǔn)確把握，反映了學(xué)科教學(xué)要求
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年3期2022-04-19
- 近年高考概率統(tǒng)計(jì)試題分析及2022年高三復(fù)習(xí)建議
【關(guān)鍵詞】 試題分析;教材對(duì)比;命題特點(diǎn);復(fù)習(xí)建議《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》是一個(gè)以價(jià)值為引領(lǐng)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)造性地提出“一核四層四翼”，借以評(píng)價(jià)與檢測(cè)考試目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度及考試要求達(dá)成的幅度.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將概率統(tǒng)計(jì)作為四大主線之一，凸顯概率統(tǒng)計(jì)在高中數(shù)學(xué)課程中的地位與價(jià)值.尤其2021年的全國(guó)高考試題，緊緊圍繞《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的精髓與《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)立意”到“能力立意”再到“價(jià)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物情境化試題分析
情境化試題;試題分析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-從新高考背景下高中生物學(xué)業(yè)水平選擇性試題分析，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和綜合探索能力，利用所學(xué)知識(shí)分析、處理現(xiàn)實(shí)問題的綜合性科技探索與能力。此類試題的問世，對(duì)生物學(xué)的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的訓(xùn)練具有重要意義。所以，在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，生物學(xué)老師們必須通過不斷地深入探究和剖析高考生物學(xué)實(shí)踐內(nèi)容及其立意，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理性思考、科研探索等專業(yè)素質(zhì)的熏陶。一、生物學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 語(yǔ)文基礎(chǔ)版塊試題分析及備考策略
文基礎(chǔ)版塊;試題分析;備考策略積累與運(yùn)用基礎(chǔ)版塊試題一般包括：古詩(shī)文默寫、詞語(yǔ)拼寫與運(yùn)用、病句、語(yǔ)言綜合運(yùn)用等題型?？v觀各地的中考語(yǔ)文卷，這一版塊往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套試卷中最基礎(chǔ)最容易得分的版塊。但也不可掉以輕心，因?yàn)槿魧W(xué)生最前面的基礎(chǔ)題沒答好勢(shì)必影響后面答題的信心，而且因基礎(chǔ)題失分與其他考生拉開差距實(shí)屬遺憾。因此，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)版塊題型的研究，制定適宜的備考策略顯得尤為重要。一、古詩(shī)文默寫（一）古詩(shī)文默寫題在試卷中的出現(xiàn)形式古詩(shī)文
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年6期2022-04-02
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)視角下的“三角函數(shù)”試題分析
;三角函數(shù);試題分析;SOLO分類理論《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出了高中數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力[1]. 其中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高不但可以幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力和空間想象能力，還是提高學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的有效途徑，所以對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)落實(shí)情況的考查是很有必要的. 考查
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年2期2022-03-27
- 浸潤(rùn)價(jià)值 充盈素養(yǎng) 引導(dǎo)教學(xué)
道德與法治；試題分析中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）35-0007-032022年河北省中考文科綜合試卷道德與法治部分試題（以下簡(jiǎn)稱“2022年河北省中考道德與法治試題”），以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）的理念和要求，堅(jiān)持了“基于時(shí)代生活、著眼立德樹人、充盈核心素養(yǎng)、浸潤(rùn)正確價(jià)值、突出關(guān)鍵能力、以考促教促學(xué)”的價(jià)值追
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年12期2022-03-25
- 分析重抓手 解題謀策略
中考試題進(jìn)行試題分析、解法分析，梳理題型，分析試題特點(diǎn)，歸納試題解法，凝練統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的基本要求，落實(shí)應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析;解法賞析抽樣與數(shù)據(jù)分析是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程. 2021年全國(guó)各地中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在實(shí)際生活情境下對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析和應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)問題的應(yīng)用
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 2021年“九省市”高考生物學(xué)試題分析與啟示
高考生物學(xué) 試題分析 教學(xué)啟示 中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B 2021年是廣東、湖南、河北、湖北、遼寧等省份實(shí)施新高考方案后的首考元年，試卷的命題風(fēng)格、特點(diǎn)及角度等亦會(huì)引起人們的普遍關(guān)注，尤其是對(duì)接下來進(jìn)入高三復(fù)習(xí)備考的師生而言，如何做到精準(zhǔn)備考與精細(xì)復(fù)習(xí)，則顯得尤為重要。在新高考模式下，將不再有《考試大綱》及其相關(guān)《考試說明》，而是以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》作為高
中學(xué)生物學(xué) 2022年1期2022-03-16
- 2021年高考概率與統(tǒng)計(jì)試題的統(tǒng)計(jì)與分析
概率與統(tǒng)計(jì);試題分析1問題提出隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，概率與統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)成為一個(gè)未來公民所必須具備的常識(shí).在高中數(shù)學(xué)課程中，概率統(tǒng)計(jì)是一個(gè)重要主題，貫穿必修、選擇性必修和選修課程.解決概率與統(tǒng)計(jì)相關(guān)問題需要經(jīng)歷問題情境的數(shù)學(xué)化、模型的建構(gòu)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、還原為現(xiàn)實(shí)問題的解等步驟[1]，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)的重要媒介.近年來，高考對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的考查出現(xiàn)了新的趨勢(shì)：注重基本概念的理解與應(yīng)用，試題情境更加真實(shí)和復(fù)雜，模型更加精細(xì)和完善[
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年1期2022-03-07
- 關(guān)于數(shù)學(xué)跨學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)的已有研究
;高考數(shù)學(xué);試題分析當(dāng)前，我國(guó)高中教學(xué)及評(píng)價(jià)主要采用分科模式。這樣有利于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等的掌握，但也在一定程度上妨礙了學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。對(duì)此，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）在“課程理念”中指出高中數(shù)學(xué)課程“強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系”②；在“教學(xué)建議”③和“學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議”④中把教學(xué)情境與問題情境都分為現(xiàn)實(shí)情境、數(shù)學(xué)情境、科學(xué)情境三種形式；在“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的水平三（最高水平）
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年12期2022-02-23
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的高考試題認(rèn)知目標(biāo)分析
;認(rèn)知過程;試題分析【作者簡(jiǎn)介】謝發(fā)超，成都玉林中學(xué)副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，成都市學(xué)科帶頭人，西華師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，主要從事課程與教學(xué)管理、數(shù)學(xué)教育研究?！净痦?xiàng)目】成都市2020年度教育科研課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（CY2020YB018）高考數(shù)學(xué)命題框架的建構(gòu)基礎(chǔ)是高考評(píng)價(jià)體系、高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)[1]27-32。教育部考試中心發(fā)布的以“一核四層四翼”為基本內(nèi)涵的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，為新時(shí)代高考命題改革提供了實(shí)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年2期2022-02-20
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的高考試題認(rèn)知目標(biāo)分析
;認(rèn)知過程;試題分析【作者簡(jiǎn)介】謝發(fā)超，成都玉林中學(xué)副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，成都市學(xué)科帶頭人，西華師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，主要從事課程與教學(xué)管理、數(shù)學(xué)教育研究?！净痦?xiàng)目】成都市2020年度教育科研課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（CY2020YB018）高考數(shù)學(xué)命題框架的建構(gòu)基礎(chǔ)是高考評(píng)價(jià)體系、高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)[1]27-32。教育部考試中心發(fā)布的以“一核四層四翼”為基本內(nèi)涵的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，為新時(shí)代高考命題改革提供了實(shí)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年2期2022-02-20
- 2019-2021年高考英語(yǔ)完形填空試題分析及啟示
;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點(diǎn)考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析和語(yǔ)篇理解等語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。立足于《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性），彰顯了“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的高考評(píng)價(jià)新理念。 筆者對(duì)2019-2021年高考英語(yǔ)8份全國(guó)卷中的完形填空試題進(jìn)行了分析與歸納，發(fā)現(xiàn)了其中的一些共性特征和變化
黑龍江教育·小學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 2019-2021年高考英語(yǔ)完形填空試題分析及啟示
;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點(diǎn)考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析和語(yǔ)篇理解等語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。立足于《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性），彰顯了“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的高考評(píng)價(jià)新理念。 筆者對(duì)2019-2021年高考英語(yǔ)8份全國(guó)卷中的完形填空試題進(jìn)行了分析與歸納，發(fā)現(xiàn)了其中的一些共性特征和變化
黑龍江教育·中學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 基于SOLO分類理論的試題分析與教學(xué)策略
O分類理論的試題分析與教學(xué)策略.科學(xué)探究水平與SOLO層次對(duì)應(yīng)：水平1對(duì)應(yīng)單點(diǎn)結(jié)構(gòu);水平2和水平3對(duì)應(yīng)多點(diǎn)結(jié)構(gòu);水平4對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu);水平5對(duì)應(yīng)抽象拓展結(jié)構(gòu).基于SOLO分類理論的教學(xué)策略：用“器材發(fā)散”突破單點(diǎn)結(jié)構(gòu)試題;用“原理中心”突破多點(diǎn)結(jié)構(gòu)試題;用“知識(shí)整合”突破關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)試題;用“方法遷移”突破抽象拓展結(jié)構(gòu)試題.關(guān)鍵詞：SOLO分類理論;科學(xué)探究水平;試題分析;教學(xué)策略;實(shí)驗(yàn)試題中圖分類號(hào)：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???? 文章編號(hào)：10
中學(xué)物理·高中 2021年11期2021-12-10
- 問題情境化的試題啟示
略.關(guān)鍵詞：試題分析;具體情境;數(shù)學(xué)閱讀;數(shù)學(xué)交流一、問題提出從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是問題解決者的測(cè)評(píng)理念備受關(guān)注. 國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）經(jīng)歷了三次數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)框架調(diào)整，但都一以貫之堅(jiān)持學(xué)生在具體情境問題中經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程的測(cè)評(píng). 在國(guó)內(nèi)，初中學(xué)業(yè)水平考試以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，無論是從《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出的六大學(xué)科核心素養(yǎng)，還是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的十個(gè)核心概念，都離不開數(shù)學(xué)建模，特別
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年10期2021-12-08
- 基于發(fā)散性思維培養(yǎng)的初中科學(xué)試題分析
的重要體現(xiàn)，試題分析是初中科學(xué)教學(xué)的重要途徑。教師應(yīng)該在試題分析過程中重視對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維有機(jī)結(jié)合，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中科學(xué);發(fā)散性思維;試題分析;關(guān)鍵能力試題分析是聯(lián)系科學(xué)概念、規(guī)律的橋梁，能幫助學(xué)生加深對(duì)科學(xué)核心知識(shí)的理解。教師應(yīng)該在試題分析過程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生打破思維定式，學(xué)會(huì)用發(fā)散、多元的思維方式來分析和研究問題。這樣不僅能使學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)
考試周刊 2021年79期2021-11-29
- 淺析近幾年高考數(shù)列題促進(jìn)有效教學(xué)
鍵詞】數(shù)列;試題分析;有效教學(xué)引言一直以來數(shù)列都在高考中占據(jù)著舉足輕重的地位，也是大部分學(xué)生的難點(diǎn)，從2021年高考數(shù)學(xué)全國(guó)甲卷理科命題積極貫徹《總體方案》要求，所以我們更要研究我們的高考題促進(jìn)我們的教學(xué)。一、分析近幾年全國(guó)卷中出現(xiàn)的數(shù)列求通項(xiàng)公式題的解題方法通過高考全國(guó)卷的數(shù)列考題發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷中數(shù)列求通項(xiàng)公式題側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)數(shù)列基礎(chǔ)知識(shí)，基本性質(zhì)的掌握。數(shù)列求通項(xiàng)公式題的常見出題形式的解題方法促進(jìn)教學(xué)。（1）公式法根據(jù)等差、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式可
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 關(guān)于2021年高考生物全國(guó)卷的一點(diǎn)分析
物學(xué)學(xué)科 ?試題分析一、總體分析2021年高考在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年來臨之際終于塵埃落定，2021年高考生物試題力求體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)生作答感受，在保持試題風(fēng)格和難度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，注重搭橋鋪路，引導(dǎo)學(xué)生思考方向，同時(shí)合理控制試題信息量，優(yōu)化作答書寫量。2021年全國(guó)高考理科綜合卷生物試題（甲卷、乙卷），較好體現(xiàn)了《考試大綱》）對(duì)考生的要求，其試卷結(jié)構(gòu)、題型層次及考核內(nèi)容和目標(biāo)等明顯地表現(xiàn)出對(duì)2018～2020年全國(guó)卷的傳承，同時(shí)又“穩(wěn)中求變”。全
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 新高考化學(xué)試題的形勢(shì)和復(fù)習(xí)策略
;化學(xué)教學(xué);試題分析;策略探究前言：化學(xué)作為教育教學(xué)之中重要的學(xué)科之一，課程教學(xué)不僅僅深化學(xué)生理化知識(shí)，更有極強(qiáng)的實(shí)踐性。如何指導(dǎo)學(xué)生能夠在既有知識(shí)的前提下更好地適應(yīng)高考，取得優(yōu)異成績(jī)是任課教師應(yīng)當(dāng)思考的重點(diǎn)與難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)從教學(xué)大綱入手，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過理念解析與課堂推進(jìn)，抓住學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課活動(dòng)，使學(xué)生整合知識(shí)，完成化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)思維的不斷發(fā)展，也為高中階段的有效學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 語(yǔ)文基礎(chǔ)版塊試題分析及備考策略
文基礎(chǔ)版塊;試題分析;備考策略 積累與運(yùn)用基礎(chǔ)版塊試題一般包括：古詩(shī)文默寫、詞語(yǔ)拼寫與運(yùn)用、病句、語(yǔ)言綜合運(yùn)用等題型。縱觀各地的中考語(yǔ)文卷，這一版塊往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套試卷中最基礎(chǔ)最容易得分的版塊，但也不可掉以輕心，因?yàn)槿魧W(xué)生最前面的基礎(chǔ)題沒答好勢(shì)必影響后面答題的信心，而且因基礎(chǔ)題失分與其他考生拉開差距實(shí)屬遺憾。因此，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)版塊題型的研究，制定適宜的備考策略顯得尤為重要。一、古詩(shī)文默寫（一）古詩(shī)文默寫題在試卷中的出現(xiàn)形式古詩(shī)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年5期2021-10-27
- 中考試題對(duì)傳統(tǒng)文化融入物理教學(xué)的啟示
;傳統(tǒng)文化;試題分析;教學(xué)建議中圖分類號(hào)：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）20-0057-03基金項(xiàng)目：南京教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2020年度課題“非物理文化遺產(chǎn)與初中物理教學(xué)融合的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L/2002/48）.作者簡(jiǎn)介：逄巖（1995-），男，山東濰坊人，碩士，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：傳統(tǒng)文化與物理教學(xué)融合的實(shí)踐與研究;吳敏（1978-），女，江蘇常州人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向
中學(xué)物理·初中 2021年10期2021-10-23
- 深化教育改革，提升生命品質(zhì)
：高考英語(yǔ);試題分析;高中英語(yǔ)教學(xué);核心素養(yǎng)隨著《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架的發(fā)布，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)維度定義“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。發(fā)布后，有關(guān)核心素養(yǎng)的意義、實(shí)施路徑成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注焦點(diǎn)。2021高考英語(yǔ)（新高考1卷）體現(xiàn)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中立德樹人目標(biāo)，堅(jiān)持中國(guó)特色，扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來。試題圍繞人與自我、人與自然和人與社會(huì)三個(gè)主題，用豐富的語(yǔ)料
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 重基礎(chǔ)能力，育核心素養(yǎng)
：高考化學(xué);試題分析;基礎(chǔ)能力;核心素養(yǎng)引言：核心素養(yǎng)是國(guó)家教育部考試中心提出的評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制，通過在高考試題中滲透核心素養(yǎng)來考查學(xué)生的能力。核心素養(yǎng)的體現(xiàn)需要學(xué)習(xí)者擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，解決問題的能力和對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。通過分析高考試題，給高三學(xué)生提出復(fù)習(xí)備考的建議，又在平時(shí)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文以2020年高考新課標(biāo)全國(guó)卷的化學(xué)試題為例，對(duì)高考化學(xué)試題的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，提出有益于高三學(xué)生復(fù)習(xí)備考的建議。一、高考化學(xué)試題特點(diǎn)分析（一）重基礎(chǔ)知
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 從多角度分析日語(yǔ)聽力備考
：課標(biāo)要求;試題分析;日語(yǔ)聽力;知識(shí)歸納;聽力備考很多學(xué)生在聽力方面非常薄弱，高中日語(yǔ)教學(xué)又普遍存在起點(diǎn)晚，且有高二零起點(diǎn)甚至高三零起點(diǎn)的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生和老師來說更是增添了很多困難。因此，聽力備考在整體備考中占了非常重要的一部分。一、課標(biāo)要求以及命題建議（一）考核目標(biāo)和要求聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一中語(yǔ)言能力。該部分要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：1.理解主旨要義2.獲取事實(shí)性的具體信息3.對(duì)所聽內(nèi)容做出簡(jiǎn)單推斷。
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)健康教育學(xué)試題分析及應(yīng)對(duì)策略
健康教育學(xué);試題分析[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0054-02高等教育自學(xué)考試是成人教育學(xué)的重要領(lǐng)域，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生而言，是提高學(xué)歷層次的重要途徑之一。健康教育學(xué)作為護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┑膶I(yè)基礎(chǔ)必考課程，其重要性不言而喻。為了讓護(hù)理專業(yè)自學(xué)考試的考生及助學(xué)機(jī)構(gòu)能更準(zhǔn)確地了解健康教育學(xué)的命題特點(diǎn)，成功通過考試。就2016年至2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 中考物理試題分析及教學(xué)思考
;中考物理;試題分析;思維層次一、SOLO分類理論下試題考查的思維層次及示例SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類理論是通過等級(jí)劃分來描述學(xué)生的思維能力，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法。該理論認(rèn)為，雖然一個(gè)人的認(rèn)知水平不可測(cè)，但在應(yīng)對(duì)及解決問題時(shí)所展現(xiàn)出的思維層次卻是可以探知的;面對(duì)問題時(shí)的解決過程，學(xué)習(xí)者的反應(yīng)表現(xiàn)出一種由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的思維層次變化。該理論將這種思維層次變化由淺入深劃分為五
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年7期2021-09-17
- 2021年全國(guó)理綜乙卷物理試題分析
;全國(guó)高考;試題分析中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）15-0048-04作者簡(jiǎn)介：閆寒（1984- ），男，黑龍江人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué);童大振（1993-），男，安徽阜陽(yáng)人，博士研究生，研究方向：物理課程與教學(xué)論.2020年1 月，教育部考試中心發(fā)布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》.高考評(píng)價(jià)體系由“一核、四層、四翼”組成，其中“一核”是高考的核心功能
中學(xué)物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 師范生課程改革探析
師資格考試 試題分析 閱讀 課程改革教師資格考試的試題某種程度上昭示了國(guó)家和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教師的基本要求，是本科師范院校人才培養(yǎng)的及格線，試題的某些鮮明特點(diǎn)，也暗藏了教師教育課程改革的契機(jī)與方向。本文將圍繞近五年《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中語(yǔ)文）》考試題中涉及作家、作品類選擇題進(jìn)行分析，并嘗試對(duì)師范生教育課程如何進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀量與閱讀水平提出一點(diǎn)淺見。一.試題分析歷年考試的單項(xiàng)選擇題中，題目中包含作家、作品的題目大致可以分為兩類：第一類是“涉及作家、作品類
文學(xué)教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 淺談中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題分析
現(xiàn)代文閱讀;試題分析為了幫助學(xué)生明確考點(diǎn)內(nèi)容，文章以近幾年中考試卷為例，對(duì)試卷中的現(xiàn)代文所涉及一些題型進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者認(rèn)為，在具體題型分析過程中，文章將近些年常見的一些考試題型分為了五種，其中具體的類型如下。期望通過這些分析可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行考點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代文的有效閱讀。一、文章詞句的理解詞句理解作為當(dāng)下現(xiàn)代文閱讀中較為常見的一種考題類型，主要考察了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的理解能力。在文章閱讀中，通過一些關(guān)鍵詞句在文章、語(yǔ)境
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 2020年中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”專題解題分析
析”試題進(jìn)行試題分析和解法分析，梳理中考統(tǒng)計(jì)試題的類型，分析中考統(tǒng)計(jì)試題的特點(diǎn)，提煉中考統(tǒng)計(jì)試題對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)要求，即考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析2020年全國(guó)各地區(qū)中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查緊緊圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在具體實(shí)際背景下圍繞數(shù)據(jù)的收集、描述、分析、應(yīng)用等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行考查，特別注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的養(yǎng)成情況，最終
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年3期2021-09-10
- 2020年黑龍江省六套中考試卷的試題分析
基礎(chǔ)上，撰寫試題分析，以引導(dǎo)初中物理教學(xué)和評(píng)價(jià)工作的正確方向.關(guān)鍵詞：中考物理;試題分析;黑龍江中圖分類號(hào)：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）14-0059-03作者簡(jiǎn)介：孫英杰（1976-），女，哈爾濱人，碩士，副研究員，物理教研員，研究方向：中學(xué)物理課程與教學(xué)研究、中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)研究.1 試題命制亮點(diǎn)1.1 試題情境創(chuàng)新，考查指向物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力，有鮮明的教學(xué)導(dǎo)向作用例題1 小智做了一個(gè)課
中學(xué)物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 2020年普通高考全國(guó)Ⅲ卷理科綜合物理試題分析
;物理部分;試題分析;常考點(diǎn);難易度;西藏考生作為一名普通的高中教師，尤其是每年擔(dān)任高三年級(jí)一線教學(xué)的教師，我們對(duì)每年的高考試題懷著關(guān)心且認(rèn)真的態(tài)度做一份盡量詳細(xì)的試題分析，我認(rèn)為是很有必要的，甚至是必須的。近幾年以來，我們西藏的普通高考試題（除藏語(yǔ)文和區(qū)編漢語(yǔ)文之外）都用的是全國(guó)Ⅲ卷。我們每年的高三復(fù)習(xí)訓(xùn)練用題和每個(gè)月的月考試題以及高考考前模擬演練試題，從題型、考點(diǎn)、難易度甚至答題卡的制作都在盡量參照全國(guó)Ⅲ卷高考試題和答題卡，理科綜合卷是如此，物理部分的
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28