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        教學(xué)進(jìn)度

        • 淄博張店區(qū)中小學(xué)啟動(dòng)線上教學(xué)
          學(xué)科線上學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度建議表》,科學(xué)合理統(tǒng)籌全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。各學(xué)校根據(jù)全區(qū)線上教學(xué)要求,制訂適合本校實(shí)際的線上教學(xué)實(shí)施方案,從教學(xué)時(shí)間、科目設(shè)置、教學(xué)要求、作業(yè)布置與批改、技術(shù)保障等各方面進(jìn)行了具體的安排。提前召開線上家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流和線上培訓(xùn)。對(duì)無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的師生進(jìn)行摸排調(diào)查,采取相關(guān)措施,保障線上學(xué)習(xí)誰也不掉隊(duì)。釘釘、騰訊課堂等多款線上教學(xué)平臺(tái)軟件的熟練應(yīng)用、豐富多彩的線上課程設(shè)置、高質(zhì)高效的作業(yè)設(shè)計(jì)、及時(shí)有效的學(xué)習(xí)反饋等系列舉措為本

          江蘇科技報(bào)·E教中國(guó) 2022年3期2022-04-19

        • 技校語文教學(xué)進(jìn)度合理性研究
          理的技校語文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定應(yīng)該是在學(xué)校相關(guān)管理部門高度重視語文學(xué)科并且安排足夠的教學(xué)課時(shí)的前提下,任課教師充分學(xué)習(xí)和了解語文課程標(biāo)準(zhǔn),再結(jié)合自己所教授學(xué)生的特點(diǎn),在自己已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)體系的基礎(chǔ)上取舍教材內(nèi)容的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。關(guān)鍵詞:技校語文;教學(xué)進(jìn)度;合理性教學(xué)進(jìn)度是教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前,以學(xué)校教導(dǎo)處要求為主,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)預(yù)先的設(shè)計(jì)和策劃,是教師開展和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的“指南針”。按照時(shí)間的長(zhǎng)短來劃分教學(xué)進(jìn)度,有學(xué)期或者學(xué)年教學(xué)進(jìn)度和課堂教學(xué)進(jìn)度

          啟迪·中 2021年5期2021-11-12

        • 從教育角度出發(fā)提升線上輔導(dǎo)教育的科學(xué)性
          推廣,本文從教學(xué)進(jìn)度、課堂氛圍兩個(gè)角度對(duì)初中語文線上輔導(dǎo)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并從進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提高課件內(nèi)容多樣性、構(gòu)建項(xiàng)目式教學(xué)模式三個(gè)角度對(duì)提升初中語文線上輔導(dǎo)教育質(zhì)量的策略進(jìn)行了整理。關(guān)鍵詞:初中語文;線上輔導(dǎo);教學(xué)進(jìn)度;智慧課堂]現(xiàn)階段,線上輔導(dǎo)也成為教師教學(xué)工作中的重要組成部分,但智慧課堂在開展時(shí),還存在一定的不足,沒有達(dá)到預(yù)期輔導(dǎo)目標(biāo),甚至對(duì)后續(xù)的教學(xué)工作的開展有直接的影響。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀,需要教師總結(jié)整理現(xiàn)階段線上輔導(dǎo)教育工作開展現(xiàn)狀,

          讀書文摘(下半月) 2021年4期2021-07-16

        • 小學(xué)語文加快課程進(jìn)度的方案
          ;課程模式;教學(xué)進(jìn)度;模式分析小學(xué)語文教師在幫助全體學(xué)生完成語文課程的同時(shí),要讓本人成為一個(gè)加快課程進(jìn)度的個(gè)體,在幫助學(xué)生化解自我的學(xué)習(xí)難題后,又能讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)世界中得到更大的進(jìn)步和發(fā)展空間,學(xué)生要在完成課程任務(wù)前,能做好相關(guān)的準(zhǔn)備,同時(shí)能集中自己的時(shí)間和力量去完成相關(guān)的預(yù)習(xí)和探索的任務(wù)。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生深刻地懂得:每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)在語文課上更加用心地學(xué)習(xí)者,在用心克服問題和難題后,加快課程效率,得到充分的進(jìn)步和發(fā)展。一、教師要讓學(xué)生得到

          家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13

        • 信息技術(shù)課使用分級(jí)提示配合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)
          果,又不影響教學(xué)進(jìn)度?!娟P(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)? 分級(jí)提示? 教學(xué)進(jìn)度【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)31-0060-02信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是這門學(xué)科教師最愛用的教學(xué)方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然備課時(shí)教師們都盡心盡力設(shè)計(jì)任務(wù),但是學(xué)生們的任務(wù)完成時(shí)間卻差距很大。眾多學(xué)生能力各異、知識(shí)面不同,熟練的學(xué)生幾分鐘就能完成,動(dòng)手能力弱的學(xué)生用較長(zhǎng)時(shí)間也未必能完成,此時(shí)如果遷就后者勢(shì)必影響前者的學(xué)習(xí)興趣;

          課程教育研究 2021年31期2021-04-14

        • 教學(xué)進(jìn)度是一個(gè)“變速運(yùn)動(dòng)”
          談楊摘要:教學(xué)進(jìn)度除了包括日常所關(guān)心的教材內(nèi)容進(jìn)度之外,還有以下幾個(gè)進(jìn)度必須關(guān)注:教師自身能力發(fā)展的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)方式累積的進(jìn)度、學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提升的進(jìn)度、課堂學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造的進(jìn)度。在這五個(gè)進(jìn)度的共同作用下,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)先慢后快的“變速運(yùn)動(dòng)”過程。關(guān)鍵詞:教學(xué)進(jìn)度 深度學(xué)習(xí) 變速運(yùn)動(dòng)觀摩《夏日里的成長(zhǎng)》一課,教師提出“成長(zhǎng)的不同意義是什么?”這一問題后,學(xué)生爭(zhēng)先恐后地指出“真實(shí)的成長(zhǎng)”“虛假的成長(zhǎng)”以及“我們小學(xué)生也要加緊成長(zhǎng)”“不要錯(cuò)過時(shí)間”等。課堂一度

          教育研究與評(píng)論(課堂觀察) 2020年5期2020-12-21

        • 訂閱須知
          段學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,系統(tǒng)講解課文技法、語言特色,系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示,鮮活素材積累,架起“讀”與“寫”之間的橋梁,精彩、豐富、實(shí)用。出版信息:每周一出版,全年48期七年級(jí)版郵發(fā)代號(hào):21-5374開8版每期定價(jià):3.00元半 年 價(jià):72.00元七年級(jí)讀寫版郵發(fā)代號(hào):21-5384開4版每期定價(jià):1.50元半 年 價(jià):36.00元八年級(jí)版面特色:依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合考情、學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,輔導(dǎo)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行,以寫作為重點(diǎn),

          作文周刊·七年級(jí)版 2020年39期2020-10-27

        • 訂閱須知
          段學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,系統(tǒng)講解課文技法、語言特色,系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示,鮮活素材積累,架起“讀”與“寫”之間的橋梁,精彩、豐富、實(shí)用。出版信息:每周一出版,全年48期七年級(jí)版郵發(fā)代號(hào):21-5374開8版每期定價(jià):3.00元半 年 價(jià):72.00元七年級(jí)讀寫版郵發(fā)代號(hào):21-5384開4版每期定價(jià):1.50元半 年 價(jià):36.00元八年級(jí)版面特色:依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合考情、學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,輔導(dǎo)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行,以寫作為重點(diǎn),

          作文周刊·八年級(jí)版 2020年38期2020-10-27

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          段學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,講解課文技法、語言特色,系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示,鮮活素材積累,架起“讀”與“寫”之間的橋梁,精彩、豐富、實(shí)用。出版信息:每周一出版,全年48期七年級(jí)版郵發(fā)代號(hào):21-5374開8版每期定價(jià):3.00元半 年 價(jià):72.00元七年級(jí)讀寫版郵發(fā)代號(hào):21-5384開4版每期定價(jià):1.50元半 年 價(jià):36.00元八年級(jí)版面特色:依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合考情、學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,輔導(dǎo)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行,以寫作為重點(diǎn),注重

          作文周刊·七年級(jí)版 2020年35期2020-10-15

        • 訂閱須知七年級(jí)
          段學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,系統(tǒng)講解課文技法、語言特色,系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示,鮮活素材積累,架起“讀”與“寫”之間的橋梁,精彩、豐富、實(shí)用。出版信息:每周一出版,全年48期七年級(jí)版郵發(fā)代號(hào):21-5374開8版每期定價(jià):3.00元半 年 價(jià):72.00元七年級(jí)讀寫版郵發(fā)代號(hào):21-5384開4版每期定價(jià):1.50元半 年 價(jià):36.00元八年級(jí)版面特色:依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合考情、學(xué)情,緊跟教學(xué)進(jìn)度,輔導(dǎo)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行,以寫作為重點(diǎn),

          作文周刊·七年級(jí)版 2020年31期2020-10-15

        • 中學(xué)語文備課的反思
          ;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)進(jìn)度;課堂教學(xué)中圖分類號(hào):G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B ? ?文章編號(hào):1672-1578(2020)26-0107-01統(tǒng)一備課是指同一年級(jí)、同一學(xué)科的教師在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,為制訂統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的學(xué)案、統(tǒng)一的習(xí)題、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)行集體備課。我們不能把集體備課簡(jiǎn)單理解為寫教案或統(tǒng)一教案,而是教師學(xué)習(xí)、構(gòu)想、反思、研討、教學(xué)設(shè)計(jì)和教師研修歷練的必要過程。從教師角度來看。每位教師的自身情況不同,

          讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09

        • 聲樂課程的教學(xué)研究
          內(nèi)容是課程的教學(xué)進(jìn)度,第三個(gè)方面內(nèi)容是課程教學(xué)的參考資料,這三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。聲樂課程的教學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),每一名聲樂教師運(yùn)用通俗易懂的語言文字,來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者嗓音進(jìn)行歌唱。希望筆者對(duì)聲樂的教學(xué)研究,對(duì)學(xué)習(xí)者提供幫助和參考?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目的;教學(xué)進(jìn)度;參考資料一、課程的教學(xué)目的聲樂課程的教學(xué)目的,在聲樂教學(xué)之前,需要教師搞清楚的一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容明確要求教師在教學(xué)后,獲得的教學(xué)效果是什么。使教師需要從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的技能,進(jìn)而對(duì)學(xué)生達(dá)到因材施教

          學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10

        • 青少年游泳“深水教學(xué)法”初探
          淺水實(shí)驗(yàn)組;教學(xué)進(jìn)度隨著健身意識(shí)在人們心目中重要性的增強(qiáng)、與游泳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的普及,游泳已經(jīng)成為很多人首選的健身方式。但夏天游泳熱潮的到來,同時(shí)浙江省寧波市體育中考中加入10分的游泳項(xiàng)目測(cè)試,學(xué)習(xí)游泳的人數(shù)暴漲。這樣根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況各有不同、淺水區(qū)場(chǎng)地有限等具體情況我們將部分學(xué)生安排在深水區(qū)進(jìn)行教學(xué)。但隨著水深的改變,原本教學(xué)中的熟悉水性及各項(xiàng)教學(xué)練習(xí)方法有較大改變,同時(shí)水深的增加對(duì)學(xué)生的心理也起了較大影響,在這種情況下,如何改進(jìn)教學(xué)方法來保證教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度已

          體育時(shí)空 2020年8期2020-09-10

        • 聲樂課程的教學(xué)研究
          內(nèi)容是課程的教學(xué)進(jìn)度,第三個(gè)方面內(nèi)容是課程教學(xué)的參考資料,這三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。聲樂課程的教學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),每一名聲樂教師運(yùn)用通俗易懂的語言文字,來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者嗓音進(jìn)行歌唱。希望筆者對(duì)聲樂的教學(xué)研究,對(duì)學(xué)習(xí)者提供幫助和參考?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目的;教學(xué)進(jìn)度;參考資料一、課程的教學(xué)目的聲樂課程的教學(xué)目的,在聲樂教學(xué)之前,需要教師搞清楚的一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容明確要求教師在教學(xué)后,獲得的教學(xué)效果是什么。使教師需要從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的技能,進(jìn)而對(duì)學(xué)生達(dá)到因材施教

          學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年8期2020-09-10

        • 開學(xué)后實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)是明智之舉
          耽誤新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致新學(xué)期不能如期完成教學(xué)任務(wù)。為了應(yīng)對(duì)這一變化,各地相繼出臺(tái)了一系列“停課不停學(xué)”措施,其中網(wǎng)絡(luò)授課方式受到許多學(xué)校推崇。但是,受主觀和客觀條件限制,采用線上方式授課,效果可能并不理想。疫情防控期間,山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》,其中特別提出,因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容,主要通過調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期等方式來彌補(bǔ),保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少。春季學(xué)期開始后,原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),不得搶趕進(jìn)度

          廣西教育·D版 2020年4期2020-05-13

        • 投稿須知
          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,切勿摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2020年4期2020-05-11

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          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,切勿摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2020年3期2020-05-11

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          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,切勿摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2020年1期2020-05-11

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          作文周刊·高一版 2020年2期2020-05-11

        • 語文情境化識(shí)字教學(xué)方法芻論
          材施教和掌控教學(xué)進(jìn)度,旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打牢學(xué)生的識(shí)字基礎(chǔ),為語文學(xué)習(xí)鋪平道路。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;情境化;識(shí)字教學(xué);因材施教;教學(xué)進(jìn)度中圖分類號(hào):G623.22文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)34-0081-02小學(xué)生心智尚未成熟,他們就像一張白紙一樣,如何教育就決定了這個(gè)孩子將會(huì)成為一個(gè)怎么樣的人,正確的教育策略可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)一般都把小學(xué)階段比喻成孩子們?nèi)松钠鹋芫€,給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班和技能班。作為教師,要

          成才之路 2019年34期2019-12-30

        • 投稿須知
          適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊(高考版) 2019年38期2019-11-11

        • 中學(xué)語文集體備課的反思
          教學(xué)內(nèi)容? 教學(xué)進(jìn)度 課堂教學(xué)統(tǒng)一備課是指同一年級(jí)、同一學(xué)科的教師在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,為制訂統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的學(xué)案、統(tǒng)一的習(xí)題、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)行集體備課。我們不能把集體備課簡(jiǎn)單理解為寫教案或統(tǒng)一教案,而是教師學(xué)習(xí)、構(gòu)想、反思、研討、教學(xué)設(shè)計(jì)和教師研修歷練的必要過程。首先,從教師角度來看。每位教師的自身情況不同,教學(xué)能力及教學(xué)風(fēng)格各異,即使是統(tǒng)一教案,也不見得就適合每位的教師,這樣反而束縛了教師的手腳,不利于教學(xué)風(fēng)格多樣

          教育周報(bào)·教育論壇 2019年3期2019-09-10

        • 微課在高職院校推拿課程中應(yīng)用研究
          組,最后進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度評(píng)價(jià)、學(xué)生課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)、臨床手法測(cè)試。(二)實(shí)驗(yàn)方法1.研究對(duì)象 2018級(jí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生2 個(gè)班共(80人)2.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地 保健按摩實(shí)訓(xùn)基地3.觀測(cè)指標(biāo) 課堂進(jìn)度、臨床手法(三)評(píng)價(jià)指標(biāo)1.教學(xué)進(jìn)度評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容有腕滾、禪法、單掌按揉、撥法,以四周為教學(xué)周期,在每一個(gè)動(dòng)作學(xué)生能夠熟練掌握后由2位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià),1課時(shí)記1分。2.臨床手法 在每一個(gè)動(dòng)作學(xué)生能夠熟練掌握后由學(xué)生在手法訓(xùn)練儀上進(jìn)行腕滾、單掌按揉的滲透力度、持

          灌籃 2019年12期2019-07-31

        • 投稿須知
          適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊(高考版) 2019年14期2019-06-14

        • 投稿須知
          適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊(高考版) 2019年15期2019-06-14

        • 淺談初中語文教學(xué)的課堂進(jìn)度的掌控
          藝術(shù),所以,教學(xué)進(jìn)度掌控也是語文課堂教學(xué)的靈魂所在。在語文課堂教學(xué)中,如果教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),善于調(diào)控課堂的進(jìn)度掌控,和學(xué)生共同演繹語文教學(xué)的華美樂章,展示語文課堂的無窮魅力,將使課堂教學(xué)效果倍增。因此,研究如何調(diào)控語文課堂教學(xué)進(jìn)度具有重要的意義。作為語文教師,我們?nèi)绾卧谝惶谜n四十分鐘內(nèi),做到準(zhǔn)確而迅速地傳遞知識(shí)信息,還能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),不身心疲憊。我認(rèn)為,這就需要語文教師把握好對(duì)課堂教學(xué)效益有著重要影響的教學(xué)進(jìn)度。關(guān)鍵詞 初中語文 課堂進(jìn)度掌控中圖分類號(hào)

          科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10

        • 高職院校舞蹈鑒賞課進(jìn)度把握
          的選擇、課程教學(xué)進(jìn)度的把控、課程目標(biāo)達(dá)成度的測(cè)評(píng)3個(gè)方面,探討如何適應(yīng)高職學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀、把這門課上好。關(guān)鍵詞:舞蹈鑒賞課;課程目標(biāo);教學(xué)進(jìn)度高職院校的通識(shí)教育,本質(zhì)應(yīng)該是一種以人的發(fā)展為立足點(diǎn)、以促進(jìn)人的完善為目標(biāo)的素質(zhì)教育,幫助學(xué)生提升自主分析問題、解決問題的能力,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,進(jìn)而提升自身的綜合素質(zhì)。[1]作為一門藝術(shù)通識(shí)教育類課程,舞蹈鑒賞課在高職院校多有開設(shè),對(duì)推動(dòng)高職院校藝術(shù)教育發(fā)展、提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的確起到了積極的作用

          藝術(shù)科技 2019年22期2019-01-19

        • 警惕隱性拔苗助長(zhǎng)
          不同。統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、教育方式,對(duì)有些孩子來說其實(shí)是超前的。我知道一名學(xué)生小碩(化名),和大家同齡,可是他的心理年齡好像依舊停留在幼兒園階段,領(lǐng)會(huì)知識(shí)慢,寫字更慢。別人的作業(yè)都完成一半了他才慢吞吞拿出本子,別人認(rèn)真聽課時(shí)他卻沉浸在自己的想象中,專注力連五分鐘都達(dá)不到。一年級(jí)時(shí)老師總認(rèn)為他在故意偷懶。小碩爸爸經(jīng)常用打罵的方式教育他,希望他能提升成績(jī),老師為了趕教學(xué)進(jìn)度也經(jīng)常對(duì)他大加訓(xùn)斥,小碩每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,動(dòng)不動(dòng)就委屈得掉眼淚。二年級(jí)后換了新老師。老師經(jīng)常用鼓

          河北教育(德育版) 2019年12期2019-01-11

        • 淺議初中化學(xué)分層教學(xué)
          ;分層教學(xué);教學(xué)進(jìn)度【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437(2018)10-0079-01化學(xué)是初中階段新開設(shè)的科目,對(duì)于學(xué)生來說比較新鮮。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力不同,教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,可能會(huì)有一部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高。由此,分層教學(xué)法的應(yīng)用就顯得十分必要,通過分層教學(xué)模式,能夠確保教學(xué)進(jìn)度與難度符合學(xué)生的真實(shí)情況,從而幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。1 在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法的作

          理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年2期2018-09-14

        • 高一版投稿須知
          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一讀寫版 2018年24期2018-08-13

        • “進(jìn)而不顧其安”是師德問題
          中要把握課堂教學(xué)進(jìn)度,重視課堂學(xué)習(xí)接受度,進(jìn)一步提高課堂效率?!娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)進(jìn)度 課堂效率 師德【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2018)05-217-01教育經(jīng)典《學(xué)記》中講到教學(xué)失敗的原因吧:今之教者,呻其占畢,多其訊,言及于數(shù),進(jìn)而不顧其安。使人不由其誠(chéng),教人不盡其才。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隱其學(xué)而疾其師,苦其難而不知其益也,雖終其業(yè),其去之必速。意思是:意思是現(xiàn)在的教師,只知道照著課文

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2018年5期2018-07-30

        • 別活在陰影里
          沒上課,學(xué)校教學(xué)進(jìn)度又非??欤以趺从霉Χ稼s不上。虛榮心迫使我動(dòng)了歪念頭,考試時(shí)打了小抄。而且我發(fā)現(xiàn),除了我在考試中打小抄,還有兩個(gè)排在全校前十的同學(xué)也作了弊。這一天,班主任李老師讓我?guī)退碜?。休息的時(shí)候我們閑聊,他突然間講起了一個(gè)故事:一位秀才站在陽光下,可他總是能看到自己的影子,他很厭惡,便想辦法逃離。一位智者告訴他有三個(gè)辦法:一個(gè)是閉上眼睛;另一個(gè)是活在別人的影子里,這樣就看不到自己的影子了;還有一個(gè)辦法,那就是坦誠(chéng)地面對(duì)。我一五一十地把自己打小抄

          意林·少年版 2017年19期2017-11-03

        • 高一版投稿須知
          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2017年3期2017-09-04

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          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2017年30期2017-09-04

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          作文周刊·高一版 2017年29期2017-09-04

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          撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件,請(qǐng)務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個(gè)月投寄,并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案,且要認(rèn)真核實(shí),保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請(qǐng)務(wù)必注明出處及原文作者。否則,由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀,不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投,嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退,請(qǐng)作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至:(030009

          作文周刊·高一版 2017年31期2017-09-04

        • 機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容和順序的設(shè)計(jì)
          ;教學(xué)效果;教學(xué)進(jìn)度;國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械圖樣有什么作用呢?零件或機(jī)器的生產(chǎn),都會(huì)經(jīng)歷思考、設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)、裝配、維修等過程,整個(gè)工作過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,大家都遵循了共同的準(zhǔn)則,就是所謂的“按圖施工”,所以,機(jī)械圖樣是重要的技術(shù)文件。機(jī)械制圖課程是工科專業(yè)學(xué)生必修的的專業(yè)基礎(chǔ)課。它不但是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ),而且在今后工作中會(huì)經(jīng)常接觸到機(jī)械圖樣,所以,對(duì)工科學(xué)生而言,這門課程是很重要的。這門課這么重要,大家都知道這個(gè)道理,但按常規(guī)的教學(xué)進(jìn)度安排,該課程的教學(xué)效果

          科技風(fēng) 2017年9期2017-05-30

        • An overview of simulation-based hydrodynamic design of ship hull forms*
          慕課教學(xué),使教學(xué)進(jìn)度受到影響。where fiare objective functions that measure hydrodynamic performances, such as resistance and seakeeping,Xis a vector of design variables inddimensions that are linked to the parameters for the hull form modificati

          水動(dòng)力學(xué)研究與進(jìn)展 B輯 2016年6期2016-12-26

        • 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維探究能力
          趣,以此促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。關(guān)鍵詞:高中教學(xué);語文思維;教學(xué)進(jìn)度現(xiàn)代應(yīng)試教育中,高中階段的學(xué)生面臨高考巨大的壓力,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,在語文學(xué)習(xí)上更多的停留在表面的學(xué)習(xí)而未能更深的思考。高中老師在語文教學(xué)上,受到以升學(xué)為目的的教育思想影響,更多的老師是進(jìn)行“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生。人的思維能力是具有極大發(fā)掘潛力,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高具有極大意義。隨著教育的不斷改革,許多高中語文老師在課堂上開始改變以往的單一灌輸方式,開始采取積

          博覽群書·教育 2016年7期2016-10-11

        • 關(guān)注初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的接受度
          接受度去適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度時(shí),一部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生在經(jīng)過短期的掙扎之后,會(huì)因?yàn)?span id="drztpr5" class="hl">教學(xué)進(jìn)度超越了學(xué)習(xí)接受度,最終放棄繼續(xù)專心聽課。導(dǎo)致了課堂效率較低,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等情況的發(fā)生。在教學(xué)時(shí)間一定,教師投入有限,學(xué)生的接受度有限的情況下,必須相互照顧對(duì)方的實(shí)際情況,將過度的教學(xué),過快的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度,或者削減過量的學(xué)習(xí)接受度,促進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度,教師的教與學(xué)生的學(xué)才能夠和諧統(tǒng)一。關(guān)鍵詞:初中語文教學(xué);接受度很多一線教師由于教學(xué)進(jìn)度較慢,考試

          博覽群書·教育 2016年4期2016-07-04

        • 沒那么多人在意你
          覺得我拖延了教學(xué)進(jìn)度?我笨拙的動(dòng)作會(huì)不會(huì)成為她們的笑談?我堅(jiān)信自己在別人眼中是十分差勁的,去了幾次便放棄了。沒想到有一天偶然遇到曾經(jīng)的老師,聊起我放棄練舞的原因,她驚呼:“你怎么會(huì)這么想?練舞時(shí),每個(gè)人都十分專注地看著鏡子里的自己,糾正自己的動(dòng)作。做得再好的人,也想讓自己表現(xiàn)得更加完美,哪有心思顧得上別人?”這樣的答案確實(shí)是當(dāng)時(shí)的我未曾想到的。你在路上摔了一跤,惹得路人大笑,尷尬之余,會(huì)認(rèn)為全天下的人都在看自己出丑。若換位思考,你可曾把別人摔跤的一幕牢牢記

          意林 2016年12期2016-07-01

        • 放慢課堂節(jié)奏,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
          服“片面追求教學(xué)進(jìn)度”的傾向,是因?yàn)榘颜n堂慢下來是回歸教育原點(diǎn)的需要,是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也是教師發(fā)展的需要。1.把關(guān)注的視角從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上在我們?nèi)粘5闹v課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,很少有人關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎么樣,我們更多地分析評(píng)價(jià)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)方法等,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)行為是否有效與學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞。這樣的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià),背離了教育的初衷,偏離了教育的原點(diǎn)。在我們的教育進(jìn)入到關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展、追求優(yōu)質(zhì)均衡的時(shí)候,把課堂慢下來,把關(guān)注的視角從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年11期2016-06-21

        • 關(guān)于高一物理考試與物理難學(xué)之間關(guān)系的思考
          .1 調(diào)快了教學(xué)進(jìn)度現(xiàn)有高考制度下各地為了為高三留出充足的復(fù)習(xí)時(shí)間都采取了在高一高二加快教學(xué)進(jìn)度的辦法.整個(gè)高中物理包括必修1、必修2、選修3系列教學(xué)內(nèi)容都在高二下學(xué)期期中考試前結(jié)束.為此,在高一階段至少要完成選修3-1第一章電場(chǎng)前的教學(xué).而且由于要檢測(cè)各校教學(xué)效果,各區(qū)市一般期末考試采取聯(lián)考方式,教學(xué)進(jìn)度和聯(lián)考范圍在開學(xué)初已經(jīng)由教研室下發(fā)給各個(gè)學(xué)校.各校實(shí)際就是按照這樣的教學(xué)進(jìn)度開展教學(xué).這樣的安排導(dǎo)致各校必然要加快教學(xué)進(jìn)度,本來需要一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容可能

          中學(xué)物理·高中 2016年2期2016-05-26

        • 一個(gè)教學(xué)實(shí)踐差異引發(fā)的思考
          進(jìn)一步引發(fā)對(duì)教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)學(xué)生接受知識(shí)能力的思考。關(guān)鍵詞 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生接受能力 數(shù)列中圖分類號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A課堂教學(xué)中,怎樣安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度,使之與新課標(biāo)契合,并符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力,這些都是一線教師和教育研究者一直關(guān)注并在努力解決的問題。在針對(duì)高一必修5“等差數(shù)列”教學(xué)內(nèi)容的安排及進(jìn)度的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中的做法有一些異同。相同之處:兩位教師的主進(jìn)度都是一樣的,先開始數(shù)列第一節(jié),用時(shí)一課時(shí);然后進(jìn)入第二

          科教導(dǎo)刊·電子版 2016年9期2016-05-16

        • 落實(shí)教學(xué)進(jìn)度中的考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升
          方法——制定教學(xué)進(jìn)度,確定考核項(xiàng)目,收到了良好效果。關(guān)鍵詞:教學(xué)進(jìn)度;考核項(xiàng)目;體育教師;教學(xué)質(zhì)量;評(píng)價(jià)中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-2410(2016)09-0010-03“制定教學(xué)進(jìn)度,確定考核項(xiàng)目”指的是每學(xué)期每個(gè)年級(jí)在制定出體育教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),要確定考核項(xiàng)目,并對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面綜合地評(píng)價(jià),所以,考核的項(xiàng)目要廣,不能單一,這樣才具有可信度。其最大的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)動(dòng)體育教師教學(xué)工作的熱情,提高教學(xué)質(zhì)量,為體育教師的考

          體育教學(xué) 2016年9期2016-05-14

        • 沒那么多人在意你
          覺得我拖延了教學(xué)進(jìn)度?我笨拙的動(dòng)作會(huì)不會(huì)成為她們的笑談?我堅(jiān)信自己在別人眼中是十分差勁的,去了幾次便放棄了。沒想到有一天偶然遇到曾經(jīng)的老師,聊起我放棄練舞的原因,她驚呼:“你怎么會(huì)這么想?練舞時(shí),每個(gè)人都十分專注地看著鏡子里的自己,糾正自己的動(dòng)作。做得再好的人,也想讓自己表現(xiàn)得更加完美,哪有心思顧得上別人?”這樣的答案確實(shí)是當(dāng)時(shí)的我未曾想到的。你在路上摔了一跤,惹得路人大笑,尷尬之余,會(huì)認(rèn)為全天下的人都在看自己出丑。若換位思考,你可曾把別人摔跤的一幕牢牢記

          讀者·校園版 2016年10期2016-04-28

        • 學(xué)琴路上“三級(jí)跳”
          ”。高級(jí)班的教學(xué)進(jìn)度較快,大多數(shù)學(xué)員已經(jīng)學(xué)過左手的多指和弦,而我只掌握了單指和弦,要趕上進(jìn)度就要多加練習(xí)。我上課時(shí)認(rèn)真聽講,仔細(xì)看示范演奏,課后抓緊時(shí)間練琴。功夫不負(fù)有心人,我終于突破了從單指和弦到多指和弦這道難關(guān)。一個(gè)學(xué)期后,我總算跟上了教學(xué)進(jìn)度。學(xué)了兩年半的電子琴,不知不覺間我愛上了這門藝術(shù),迷戀上手指在琴鍵上飛舞的感覺,在其他學(xué)員的帶動(dòng)和影響下,我又向鋼琴進(jìn)軍,從電子琴班跳到了鋼琴班,實(shí)現(xiàn)了我學(xué)琴的“第二跳”。雖然我可以彈一些電子琴的小曲子,但馬上改

          老年教育(老年大學(xué)) 2016年3期2016-04-20

        • 高職院校課堂教學(xué)問題分析
          教學(xué)效果因?yàn)?span id="jrnnhxr" class="hl">教學(xué)進(jìn)度緊張,教師隊(duì)伍變動(dòng)頻繁,學(xué)生生源復(fù)雜等原因一直處于不盡理想的狀態(tài),學(xué)生課堂紀(jì)律散漫,玩手機(jī),昏昏欲睡現(xiàn)象比比皆是,針對(duì)種種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:教學(xué)管理;教學(xué)進(jìn)度;學(xué)生生源;無規(guī)劃學(xué)習(xí)一、教學(xué)管理不完善(一)教學(xué)進(jìn)度緊張,師生互動(dòng)貧乏為培養(yǎng)服務(wù)、管理、建設(shè)第一線的高素質(zhì)技能人才,高職院校在每學(xué)期的教學(xué)安排中根據(jù)專業(yè)與課程的不同會(huì)安排1-4周的實(shí)訓(xùn)操作,為了更好地訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力,勢(shì)必要留有足夠的時(shí)間供學(xué)生演練,由于整體的教學(xué)周

          高教學(xué)刊 2016年13期2016-03-19

        • 調(diào)整高中地理必修教材教學(xué)進(jìn)度研究
          地理必修教材教學(xué)進(jìn)度研究◆曹雪梅 劉 信(重慶市合川太和中學(xué);重慶市合川區(qū)教科所)伴隨課程改革的深入,教材編排也發(fā)生了一定變化。高中地理教材編排上從自然地理、人文地理及區(qū)域地理三個(gè)層次闡述地理知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生地理技能及地理思維,在滲透性教學(xué)中提升高中學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)任務(wù)繁重,部分知識(shí)抽象難懂,使得地理教學(xué)難度增大。新課改背景下,地理教學(xué)時(shí)數(shù)的縮減使得地理教學(xué)備受考驗(yàn)。因此,合理調(diào)整地理教學(xué)進(jìn)度,加快地理教學(xué)進(jìn)度,是保質(zhì)保量完成地理教學(xué)任務(wù)的

          中國(guó)校外教育 2016年35期2016-02-16

        • 小學(xué)語文預(yù)習(xí)之我見
          ;主體地位;教學(xué)進(jìn)度隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革,老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度,所以在進(jìn)行語文教學(xué)之前,老師首先要做好學(xué)生對(duì)語文的預(yù)習(xí)?!跋葘W(xué)后教”已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)的主流,因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中,小學(xué)語文老師不僅要注重預(yù)習(xí),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文預(yù)習(xí)的引導(dǎo),從而更好地提高學(xué)生的語文預(yù)習(xí)效率。本文就對(duì)小學(xué)語文預(yù)習(xí)的步驟展開了分析,從而探討出五個(gè)步驟,分別是讀、畫、查、寫、問。一、預(yù)習(xí)步驟之一:讀在學(xué)習(xí)過程中主要應(yīng)用的

          新課程學(xué)習(xí)·上 2015年3期2015-10-21

        • 基于分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
          三、科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度在初中英語分層教學(xué)中,教師還應(yīng)該科學(xué)地制定教學(xué)進(jìn)度。主要是由于基礎(chǔ)組的學(xué)生學(xué)習(xí)能力低無法跟上教師正常的教學(xué)進(jìn)度。而優(yōu)秀組的學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師的教學(xué)進(jìn)度過慢,無法滿足自身的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)此種情況,教師應(yīng)該針對(duì)于優(yōu)秀組、發(fā)展組和基礎(chǔ)組的學(xué)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度。教師日常的教學(xué)進(jìn)度一般是針對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制定的。因此,教師可以在發(fā)展組中實(shí)施正常的教學(xué)進(jìn)度。而在基礎(chǔ)組,教師應(yīng)該放慢教學(xué)進(jìn)度,夯實(shí)基礎(chǔ)組學(xué)生的英語基礎(chǔ)。例如,很多學(xué)生主要是在基礎(chǔ)語

          學(xué)苑教育 2015年18期2015-08-15

        • 生物教學(xué)進(jìn)度與落實(shí)的矛盾處理
          的安排,因此教學(xué)進(jìn)度的處理就比較重要。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些困擾而耽誤這節(jié)課的進(jìn)度,當(dāng)這樣的次數(shù)多了后就會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)期的課程進(jìn)度造成影響。但是如果評(píng)價(jià)一名學(xué)生或者一位老師不單單是從學(xué)業(yè)成績(jī)來看的話,那么我想生物教學(xué)進(jìn)度與落實(shí)的矛盾就能很好處理。關(guān)鍵詞:生物教學(xué);教學(xué)進(jìn)度;落實(shí);矛盾處理參加工作后,我一直享受教學(xué)的過程,盡量在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候也讓學(xué)生享受吸收知識(shí)的快樂和滿足,從來沒有因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度而加快教學(xué)速度,使得學(xué)生不能夠?qū)λ鶎W(xué)知

          教師·中 2014年7期2014-08-14

        • 三維視角話“有效”
          致,是教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度高度一致,是教師教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的高度一致。有效的教學(xué)應(yīng)該是教師的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度乘積的最大值。這個(gè)乘積的最大值不是指其中某一項(xiàng)的值與另一項(xiàng)相比差值很大。也就是說,當(dāng)在教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生接受度是固定值的時(shí)候,比如兩數(shù)的和為10時(shí),兩個(gè)因數(shù)的值相差越小乘積越大,相差越大乘積越小。比如教學(xué)進(jìn)度是9,學(xué)習(xí)接受度為1,乘積僅為9;而教學(xué)進(jìn)度是5,學(xué)習(xí)接受度也是5時(shí),乘積卻是25。所以,這就可以解釋為什么有的教師的課

          天津教育 2011年11期2011-08-17

        • 淺談如何做好模具專業(yè)學(xué)生的教學(xué)課程設(shè)計(jì)
          :課程設(shè)計(jì) 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué) 因素 模具一、影響學(xué)生做好課程設(shè)計(jì)的因素要做好學(xué)生課程設(shè)計(jì)這項(xiàng)工作,首先要明確影響這項(xiàng)工作的各種因素,只有找到癥結(jié)的所在之處,才能在根本上解決問題,做到具體問題具體分析。針對(duì)具體情況不斷摸索出解決問題的辦法。1.學(xué)生方面的因素面對(duì)課程設(shè)計(jì),每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)各不相同,有些學(xué)生知道它的重要性因此非常重視這兩周的學(xué)習(xí),充分利用這段時(shí)間鞏固自己的專業(yè)理論知識(shí),盡可能提高自己獨(dú)立思考問題及解決問題的能力。但是,有些學(xué)生的態(tài)度卻不夠端正,并沒

          新課程·中旬 2009年16期2009-10-27

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