深度融合
- 國有企業(yè)思政工作與企業(yè)轉型發(fā)展的深度融合探究
業(yè)轉型發(fā)展；深度融合 在當前經(jīng)濟形勢下，國有企業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如市場競爭激烈、經(jīng)濟下行壓力加大，為了有效應對這些挑戰(zhàn)，并不斷提高國有企業(yè)的核心競爭力，必須深入推進思政工作與企業(yè)轉型發(fā)展的融合，結合黨建工作與企業(yè)的改革發(fā)展，從而將思政工作科學貫穿于企業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。 我國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分之一是國有企業(yè)的思想政治工作，它與我國的經(jīng)濟安全、政治穩(wěn)定、社會和諧息息相關。在國有企業(yè)的發(fā)展中，其思政工作具有豐富的內(nèi)涵，不僅包含馬克思主義理論社會主義核
科學導報 2023年93期2024-01-16
- 人工智能走進課堂
；小學數(shù)學；深度融合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 133-135隨著新課改的出臺，教育部門要求對原有教學模式進行創(chuàng)新優(yōu)化，并將先進技術應用于教學中，進而實現(xiàn)教學多元化，為學生提供良好的學習環(huán)境。這種要求對于教師既是機遇也是挑戰(zhàn)。要想將人工智能有效地與小學數(shù)學教學相結合，就必須將其應用在學生的預習、復習等課堂教學的多個方面。
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 深度學習，助力“四史”教育與高中思政課深度融合
與高中思政課深度融合，進而培育學生高中思想政治學科核心素養(yǎng)。［關鍵詞］深度學習；“四史”教育；高中思政課；深度融合［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）25-0034-042021年習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調(diào)，要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育?！督逃哭k公廳關于在思政課中加強以黨史教育為重點的“
中學教學參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- 數(shù)學建模與概率論教學的深度融合探研
模與概率論的深度融合，是當前概率論的重要發(fā)展趨勢，具有興趣引領、拓展學習、綜合發(fā)展價值，既可以提升概率論教學質(zhì)量，也可以培養(yǎng)學生數(shù)學能力。文章基于數(shù)學建模的概念界定，分析數(shù)學建模與概率論的融合價值，指出立足核心知識培養(yǎng)學生建模思維、利用建模思想豐富概率論課堂、延伸數(shù)學建模創(chuàng)新概率論作業(yè)的數(shù)學建模與概率論深度融合策略，旨在為相關研究與實踐提供一些啟示。關鍵詞：高校；數(shù)學建模；概率論教學；深度融合；數(shù)學思維；建模思維中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 新時期推進黨建與國企企業(yè)文化建設深度融合的路徑
企企業(yè)文化；深度融合 首先，堅決履行黨建工作責任制，是實現(xiàn)國有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵一環(huán)。要明確黨組織在企業(yè)中的核心領導地位，確保黨建工作成為企業(yè)各項工作的龍頭，建立健全黨組織工作制度，明確工作職責，切實履行黨建工作責任，使黨的領導貫穿于企業(yè)發(fā)展的始終[1]；其次，深入推進思想政治工作，不斷提升黨員干部思想水平，組織開展形式多樣的學習活動，使企業(yè)員工深刻領會黨的指導思想，將黨的理念融入企業(yè)文化中；最后，構建激勵機制，通過獎勵激勵員工積極參與企業(yè)發(fā)展和黨建工作
科學導報 2023年89期2023-12-29
- 國企黨建與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的實踐探討
；生產(chǎn)經(jīng)營；深度融合 國有企業(yè)作為中國特色社會主義經(jīng)濟的“中堅力量”，是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎和政治基礎。國有企業(yè)黨組織工作應當堅持加強黨的領導和完善公司治理相統(tǒng)一，把黨的領導融入公司治理各環(huán)節(jié)；堅持黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合；堅持黨管干部、黨管人才，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化企業(yè)領導人員隊伍和人才隊伍；堅持抓基層打基礎，突出黨支部建設，增強基層黨組織生機活力；堅持全心全意依靠工人階級，體現(xiàn)企業(yè)職工群眾主人翁地位，鞏固黨執(zhí)政的階級基礎。 習近平總書記指出
科學導報 2023年86期2023-12-21
- 信息技術與高中物理教學深度融合的教學評價探討
與學科教學的深度融合，不僅改變了教學模式，而且促進了教學評價的變革。文章闡述了在信息技術環(huán)境下教學評價的功能、內(nèi)容、方法等，并從信息技術與高中物理教學深度融合的角度，創(chuàng)造性地將教學評價的指標劃分為常規(guī)指標和信息化指標，確定了各項評價指標的權重，設計了常規(guī)評價量表和信息化評價量表，以便充分發(fā)揮教學評價的功能，提高教學的效果和效率。［關鍵詞］信息技術；高中物理教學；深度融合；教學評價［中圖分類號］? ?G633.7? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ?A
中學教學參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 構筑大觀念：數(shù)學概念教學與微課的深度融合
教學與微課的深度融合.［關鍵詞］ 大觀念；數(shù)學概念；微課；深度融合大觀念是一種基于學科知識又高于學科知識的認知，明白知識從哪里來，又能解決哪些問題. 這種觀念的形成，單靠學科知識的積累是不夠的. 它需要借助媒介，了解數(shù)學概念的前世今生，才能把它和生活以及其他學科之間的共性聯(lián)系起來，形成科學大觀念. 微課作為在線教育重要組成部分，在課堂教學中也能發(fā)揮其短小精悍、覆蓋面廣、靈活性強等特點，為知識的自然生成添磚加瓦，是數(shù)學概念教學的新生力量. 為學生知識背景的獲
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 信息技術與小學英語課堂教學深度融合的策略
英語課堂教學深度融合的意義出發(fā)，分析了二者融合過程中的誤區(qū)，并在此基礎上結合課例闡述了核心素養(yǎng)導向下二者融合的有效策略。[關鍵詞] 核心素養(yǎng)；小學英語課堂；信息技術；深度融合隨著科學技術的發(fā)展，信息技術與英語學科融合的理念逐漸深入課堂。本文將闡述信息技術與小學英語教學深度融合的重要意義和在融合過程中存在的誤區(qū)，并以譯林版小學《英語》五年級上冊Unit 3 Our animal friends的復習課為例，探索核心素養(yǎng)導向下二者深度融合的有效策略。一、信息技
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 點陣筆與英語教學融合的實踐與思考
語；點陣筆；深度融合中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）25-0035-06一、背景：教育數(shù)字化轉型背景下的課堂教學近年來，現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展，在教育教學領域中運用信息技術輔助課堂的課例已屢見不鮮。《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）中指出，英語教學要重視教育信息化背景下英語課程教與學方式的變革，教師應結合英語學科的特點，靈活運用信息技術創(chuàng)造性地設計英語活動，推動學生積極思
教育實踐與研究·小學課程版 2023年9期2023-10-11
- 深度融合時代黨史教育主題出版的實踐路徑
要：主題出版深度融合發(fā)展是“十四五”出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要組成內(nèi)容，為建設出版強國提供了強大精神力量和輿論引領。做優(yōu)做強黨史教育主題出版是出版社及編輯貫徹落實黨的二十大精神的應有之義。本文首先闡述了主題出版深度融合發(fā)展的內(nèi)涵，從媒介傳播、技術賦能、出版流程等角度指出了必要條件，通過《百年揚帆：粵學黨史粵愛黨·打卡廣東紅》的策劃出版、宣傳發(fā)行等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新實踐，全面說明了出版深度融合發(fā)展背景下黨史教育主題出版的四大實踐路徑，可作為地方出版社主題出版高質(zhì)量發(fā)展、
出版參考 2023年8期2023-09-28
- 歷史學科與技術深度融合的教學策略
與信息技術的深度融合，推動資源整合、兼容并進、優(yōu)勢互補、精益求精，進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，拓寬教學視野，提高課堂效率。【關鍵詞】教學評一致性；信息技術；歷史教學；深度融合現(xiàn)代信息技術是指結合計算機技術和電信技術而形成的手段，對聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。隨著時代發(fā)展，信息技術早已廣泛融入人類社會各領域，其與教育教學的聯(lián)系融合也在不斷加深。尤其是自2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》以來
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 聚焦主題，促進主教材與繪本的深度融合
教材與繪本；深度融合作者簡介：杜曉萍（1983—），女，福建省泉州市第二中心小學。對主題意義進行深度探究，是學生學習語言的重要環(huán)節(jié)與途徑，也是英語教師落實學科核心素養(yǎng)的具體路徑，對課堂教學改革有著深刻的影響。因此，教師應該把對主題意義的探究視為教與學的核心任務，思考學生要學什么，要怎么學。一、主教材與繪本的融合價值語篇是語言學習的主要載體，而主教材中的語篇則是教師開展閱讀教學的依據(jù)，也是聯(lián)系新舊知識、進行語用實踐的媒介。學生應結合真實且相對完整的語篇學習、
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 信息技術與小學音樂教學深度融合的策略探究
教學創(chuàng)新 深度融合音樂是人類文化歷史長河中的重要結晶，有著自身所特有的藝術內(nèi)涵和魅力，是義務教育課程體系中的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展有著重要影響。在以往的音樂教學工作中，部分教師將音樂教育簡單地等同于唱歌教育，這一錯誤的認知既有教師個人教育理念上的局限，也與教學資源的貧瘠息息相關。信息技術在教育領域的普及為教師開展音樂教學活動提供了強大的助力，從教學內(nèi)容到教學方式上有了極大的優(yōu)化，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢能夠為學生帶來更加生動的學習體驗，培養(yǎng)學生的音樂興
新教師 2023年5期2023-09-19
- 新時代高校基層黨建與信息化工作深度融合創(chuàng)新探究
信息化建設；深度融合將信息技術應用到黨建工作中，既是信息化時代發(fā)展的客觀要求，也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然要求[1]。高校作為培養(yǎng)國家高層次人才的搖籃，肩負傳播有效信息的責任，應握好高科技時代脈搏，推廣高科技的優(yōu)勢群體，雙肩挑起基層黨建和信息化建設“珠聯(lián)璧合”、共同奮進的重任，積極應對新的挑戰(zhàn)，突破瓶頸，搶抓機遇，創(chuàng)造條件，努力探索出互利共贏的新路徑，讓高?；鶎狱h建和信息化工作“同頻共振”“兩翼齊飛”的愿景落地生根。一、高?；鶎狱h建工作與信息化建設相融合的意
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 地方主流媒體“新聞+政務”的實踐探索
新聞+政務；深度融合；新聞輿論；“四力”2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》指出，要發(fā)揮市場機制作用，增強主流媒體的市場競爭意識和能力，探索建立“新聞+政務服務商務”的運營模式。對新聞媒體和政務新媒體來說，“新聞+政務”是一場雙向奔赴。在這場奔赴中，雙方不只是甲方、乙方的關系，也是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)、傳播，提升新聞輿論“四力”的“聯(lián)合體”。本文在總結亳州晚報“新聞+政務”實踐經(jīng)驗的基礎上，探析地方主流媒體在“新
新聞世界 2023年9期2023-09-16
- 媒介可供性視角下省級媒體平臺深度融合研究
“深水區(qū)”，深度融合的區(qū)域發(fā)展問題凸顯。“潮新聞”客戶端作為浙江省級媒體深度融合的代表，對改變?nèi)诤先志哂兄笇б饬x。文章以“潮新聞”作為研究對象，從生產(chǎn)可供性、社交可供性、移動可供性三個維度對“潮新聞”展開分析，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)可供性能夠呈現(xiàn)內(nèi)容、聚合資源，社交可供性能夠深層合作、多類互動，移動可供性能夠彌補缺陷、滿足選擇，三者共同推動了“潮新聞”的深度融合，也為同類型的地方媒體平臺的融合發(fā)展提供了路徑參考。【關鍵詞】深度融合；省級媒體；媒介可供性；潮新聞2020
新聞潮 2023年8期2023-09-15
- 媒體深度融合時代數(shù)字出版發(fā)展路徑探析
鍵詞：媒體；深度融合；數(shù)字出版；知識產(chǎn)權中圖分類號：G230.7-F 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）14-0233-03一、引言如今信息技術發(fā)展迅速，出版業(yè)進入到一個新的發(fā)展時期，本文從媒體融合的角度，對數(shù)字出版進行詳細的闡述。當前，數(shù)字出版發(fā)展前景較為廣闊，但存在數(shù)字出版內(nèi)容比較淺顯，知識產(chǎn)權保護力度不夠等問題。因此在媒體深度融合的背景下，出版行業(yè)應當結合實際情況，加強謀劃，并制定完善的策略，促進數(shù)字出版穩(wěn)定發(fā)展[1]。二、媒體
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- 道德與法治與中華傳統(tǒng)美德的深度融合
;傳統(tǒng)美德;深度融合中華傳統(tǒng)美德與道德與法治學科高度對接，教師要理清學科教學目標，圍繞傳統(tǒng)美德融合主題展開教程安排，深度發(fā)掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設適合的教學情境，組織多種互動活動，延伸生活訓練，創(chuàng)造更多傳統(tǒng)美德深度融合機會，為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。立德樹人、傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)四有新人，這是道德與法治學科教學的核心目標。特別是傳統(tǒng)美德的滲透，符合學科教學要求，教師深度研究教材內(nèi)容，尋找更多機會展開滲透設計，促進學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、發(fā)掘教材內(nèi)容，啟動傳
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 教育信息化背景下高效課堂教學模式的探索
段與課程教學深度融合的高效課堂。關鍵詞：教育信息化；高效課堂；深度融合近年來，雞東縣統(tǒng)籌教學管理隊伍、教學管理機制、課堂教學行為、校本研訓制度、城鄉(xiāng)互動發(fā)展五大建設，讓教學從“有效”走向“高效”，“三七課堂”“六步導學”等一批教學新模式應運而生，追求釋放學生潛能的課堂教學改革成效顯著。隨著教育信息化不斷推進，借助“雞東縣區(qū)域教育聯(lián)盟”平臺，從提升信息化硬件水平、服務質(zhì)量和應用能力入手，夯實基礎、示范帶動，依托信息化手段開啟更加高效的課堂模式探索。2020-
黑龍江教育·小學 2023年9期2023-09-06
- 大學生思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的可行性探討
業(yè)生涯規(guī)劃的深度融合，不僅可以提升大學生正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和適應能力，實現(xiàn)了“1+1>2”的教育成效。文章通過分析思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的教育對象一致、教育內(nèi)容相通、教育方法契合等方面的關聯(lián)，探討了思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的可行性。同時，通過組織實踐活動、整合教育資源、發(fā)揮思政課的主渠道作用以及推進思政教育的知行合一等具體措施，進一步強調(diào)了思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的實施路徑。通過深度融合，學生可以在思政教育的
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 民辦技工院校校企合作新模式探索研究
學苑? ? 深度融合課? 題：本文系圍繞“‘531產(chǎn)業(yè)鏈主導企業(yè)開展校企深度合作的探索與實踐研究”課題的研究成果。新修訂的《職業(yè)教育法》，強調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育作為類型教育的基本辦學規(guī)律和主要發(fā)展特征。江蘇省人力資源和社會保障廳發(fā)布的《關于加強新時代全省高技能人才隊伍建設實施意見（征求意見稿）》提出，要創(chuàng)新高技能人才多元培養(yǎng)模式，支持技工院校與龍頭企業(yè)簽訂協(xié)議，開設冠名班、訂單班精準培養(yǎng)高技能人才，支持技工院校校企雙制、校中廠、廠中校等創(chuàng)新方式，
職業(yè) 2023年14期2023-08-31
- 現(xiàn)代教育技術與數(shù)學深度融合思路
；小學數(shù)學；深度融合；思路〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 20-0067-03學校是培養(yǎng)人才的重要陣地，教師應緊隨時代發(fā)展步伐，在開展教學活動時科學合理地融入信息技術。作為一種新型的教學方式，信息技術的出現(xiàn)為課堂教學提供了更加豐富的教學資源，實現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新，改善了課堂教學環(huán)境。但是目前仍有部分數(shù)學教師依舊采用傳統(tǒng)方法進行教學，無法正確認識
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 信息技術與聽障高中小說教學深度融合的路徑優(yōu)化
中小說教學；深度融合；《祝福》《義務教育語文課程標準》（2022年版）指出要把握信息技術與語文教學深度融合的趨勢，充分發(fā)揮信息技術在語文教學變革中的價值和功能。學者何克抗認為實現(xiàn)教育信息化的途徑與方法是“要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，實現(xiàn)信息技術與教育、教學的深度融合”[1]。隨著《教育信息化2.0行動計劃》的推行，“持續(xù)推動信息技術與教育深度融合”，成為中小學教育教學改革的重要內(nèi)容。據(jù)此高中小說教學應結合聽障高中生的認知特點，在數(shù)字化教育環(huán)境下，合理
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 發(fā)揮融媒體工作室優(yōu)勢推動縣級媒體深度融合發(fā)展
推動縣級媒體深度融合發(fā)展展開探討?！娟P鍵詞】縣級融媒體；深度融合；全媒體工作室；差異化傳播縣級融媒體中心建設是新時代治國理政的重大舉措。2019年1月25日，習近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學習時發(fā)表重要講話，強調(diào)要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強主流輿論。[1]作為安徽較早啟動融媒體中心建設的單位之一，無為市融媒體中心順應媒體融合發(fā)展趨勢，貫徹落實習近平總書記重要講話精神，自覺承擔“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使
新聞世界 2023年8期2023-08-17
- 深度融合發(fā)展背景下教育出版產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的路徑選擇
?！娟P鍵詞】深度融合? 教育出版產(chǎn)業(yè)鏈? 現(xiàn)代化? 路徑選擇【中圖分類號】G23 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0007-03一、前言隨著科學技術快速發(fā)展，我國政府部門愈發(fā)提高對出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視程度，針對出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出各種相關政策，促進出版產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代化方向發(fā)展。同時，在深度融合背景下，教育出版消費模式、業(yè)態(tài)趨于多樣化，傳統(tǒng)教育出版產(chǎn)業(yè)運行模式很難滿足實際發(fā)展要求。因此，工作人員要積極應用先進信息技術，創(chuàng)新增長功能
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 淺談如何將信息技術與學科教學深度融合
和學科教學的深度融合是對傳統(tǒng)教學結構的優(yōu)化，旨在創(chuàng)建新型教學模式以全面提高課程指導水平。嘗試探究信息技術和學科教學深度融合的幾點策略，旨在發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，推進課程建設與改革目標全面落實。關鍵詞：信息技術；學科教學；深度融合；策略研究信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的技術教育已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，由此看來信息技術與教育教學已經(jīng)密不可分。近期我開展了課題研究《信息技術與學科教學的深度融合》，我覺得要做到信息技術與
教育周報·教研版 2023年1期2023-08-11
- 現(xiàn)代信息技術與中職電子課堂教學深度融合策略研究
電子課堂教學深度融合，對于推動中職電子教學發(fā)展有著積極的意義。本文從中職電子課堂教學的實際情況出發(fā)，分析了中職電子課堂教學融合現(xiàn)代信息技術的必要原則，同時從教師發(fā)展、整合教學資源、創(chuàng)新教學基礎、設計教學活動、教學反思五個層面提出幾點融合建議，以供參考。關鍵詞：信息技術；中職電子課堂；深度融合中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-00２1-03DOI：10.16657/j.cnk
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 以政治建設、業(yè)務建設深度融合推進檢察工作現(xiàn)代化
內(nèi)在主動”、深度融合難實現(xiàn)、融合效果難體現(xiàn)等問題，應健全完善思想引領、融合推進、督導考評機制，把政治建設、業(yè)務建設深度融合的成效體現(xiàn)到推進檢察工作現(xiàn)代化，服務中國式現(xiàn)代化上。關鍵詞：政治建設 業(yè)務建設 深度融合 檢察工作現(xiàn)代化黨的二十大報告強調(diào)“加強黨的政治建設”“加強檢察機關法律監(jiān)督工作”［1］?！按_保政治和業(yè)務融為一體、高度統(tǒng)一”［2］是黨中央對國家機關履行職責、開展工作提出的明確要求。檢察機關是國家的法律監(jiān)督機關，是保障國家法律統(tǒng)一正確實施的司法機關
中國檢察官·司法務實 2023年7期2023-08-08
- 數(shù)字化教學資源體系構建與應用
；教學資源；深度融合；MOOC［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0001-03高校數(shù)字化教學資源的建設和應用，是推動高等教育從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升轉變的重要途徑，也是實現(xiàn)我國高?？缭绞桨l(fā)展的有效舉措[1]。我國的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出了“推動信息技術與高等教育深度融合”的要求[2]；教育部2018年發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》提出，要“以信息化引領構建以學習者為
大學教育 2023年7期2023-08-04
- 高中數(shù)學和現(xiàn)代教育技術深度融合策略分析
現(xiàn)代教育技術深度融合的基本原則，提出實現(xiàn)高中數(shù)學和現(xiàn)代教育技術深度融合的策略，以促進教學質(zhì)量提升。關鍵詞：高中數(shù)學；現(xiàn)代教育技術；深度融合；教學質(zhì)量隨著科技的不斷革新、教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)為信息化教學創(chuàng)造了更多可能性。將現(xiàn)代教育技術融合到高中數(shù)學教學中，促使教師教學理念轉變、教學模式更新，形成新的教學思路和教學方案，技術優(yōu)勢大幅提升了教學質(zhì)量。而在實際教學中，現(xiàn)代教育技術的應用要把握一定原則，如何在高中數(shù)學教學中最大化地發(fā)揮其教學價值，應立足
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 信息技術賦能，“悅”讀越有趣
；繪本教學；深度融合【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）07-080-02案例背景在教學中，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的英語教材雖然比較科學化、合理化和系統(tǒng)化，但對于喜好嘗新的小學生來說，現(xiàn)有教材的部分主題缺乏新鮮感，內(nèi)容趣味性不足，容易讓學生產(chǎn)生厭倦情緒。且單一的教學資源對語言的學習尤其是英語閱讀能力的提高，有著相對的局限性。因此，筆者以福田區(qū)規(guī)劃課題“以英文繪本教學培養(yǎng)小學生英語閱讀興趣的研究”為載體，將繪本閱讀活動
中小學信息技術教育 2023年7期2023-07-24
- 借助信息技術，提升初中學生數(shù)學學習力
：初中數(shù)學；深度融合；信息技術作者簡介：呂琴（1981—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學校。目前，在初中數(shù)學教學中，信息技術已經(jīng)得到了廣泛應用，但部分教師還未能做到將信息技術與教學深度融合。所謂信息技術與數(shù)學教學的深度融合，是指將信息技術與數(shù)學教學融合成不可分割的一部分，信息技術不是作為教學工具在數(shù)學課堂上獨立出現(xiàn)，而是與具體的教學活動深度結合。當信息技術與數(shù)學教學深度融合時，學生會感受到時代的氣息和信息技術的魅力，更加積極地參與到教學活動中。因此，教師需
求知導刊 2023年12期2023-07-21
- 小學數(shù)學教學與情境教學法深度融合探究
；情境教學；深度融合作者簡介：劉國寶（1983—），男，甘肅省臨夏市高鄧家小學。將情境教學法深度融入小學數(shù)學教育體系中，既可起到寓教于樂的重要作用，又有助于提高教學水平，使學生在生動形象且豐富多彩的課堂中積極完善自身數(shù)學思維，不斷加深數(shù)學知識理解，強化學科綜合素養(yǎng)，是科學高效的教學策略之一。一、構建多元化情境教學模式（一）設計生活化教學情境數(shù)學教師在小學數(shù)學教學體系中融入情境教學法時，要重視情境創(chuàng)設方式的合理性及科學性特點，多角度進行全面分析，根據(jù)學生的興
求知導刊 2023年13期2023-07-21
- 信息技術與初中化學教學深度融合的實踐研究
初中化學教學深度融合，可多元、可視、有趣地傳遞知識，引領學生深度學習，提高課堂教學效率，提升學生的核心素養(yǎng)。文章以科粵版化學教材九年級上冊第二章“空氣、物質(zhì)的構成”第二課時“構成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）——分子”的教學實踐為例，探索信息技術與初中化學教學的深度融合策略。［關鍵詞］信息技術；初中化學教學；深度融合［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0079-
中學教學參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 參與式傳播視角下新聞傳播學課程思政教育路徑創(chuàng)新研究
參與式傳播；深度融合面對“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時為我們指明了方向：“要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”［1］自“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”這一總體方針確立以來，我國高校思政教育取得了顯見成果。當前，雖然我國不少高校正在推進思政教育
傳播與版權 2023年13期2023-07-20
- 支部黨建與學科課程思政體系深度融合機制研究
程思政體系的深度融合機制做進一步的研究分析，文章針對基層黨組織存在的政治核心優(yōu)勢施展不充分、缺少榜樣作用、沒有完善的考評機制等問題，采用歸納法等方法分析提出發(fā)揮黨支部政治核心優(yōu)勢、構建學科課程思政體系、建設健全保障機制等建設性的建議，以期最終推進高?；鶎狱h建工作與學科課程思政體系建設深度吻合，開創(chuàng)“課程門門有思政，教師人人講育人”的全面育人格局，為支部黨建與學科課程思政體系的融合發(fā)展提供思路參考。關鍵詞：課程思政建設；支部黨建；深度融合；育人格局中圖分類號
大學·課外閱讀 2023年5期2023-07-18
- 高校內(nèi)部審計與紀檢監(jiān)察深度融合的路徑選擇研究
計與紀檢監(jiān)察深度融合、聯(lián)動發(fā)展路徑，從而達到強化審計結果運用，滿足學校內(nèi)部治理需要，加強高校廉政建設和全面從嚴治黨，確保高校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的目的?；诖?，文章從高校內(nèi)部審計與紀檢監(jiān)察融合現(xiàn)狀入手，明確了審計結果運用、融合深度以及審計監(jiān)察服務等方面存在的不足之處，并有針對性地提出了更新管理理念、完善機制體制以及豐富治理技術等聯(lián)動發(fā)展思路。 關鍵詞：高校 內(nèi)部審計 紀檢監(jiān)察 深度融合 中圖分類號：F239 ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（
經(jīng)濟師 2023年6期2023-07-12
- 探究信息技術與小學數(shù)學課堂的深度融合
學數(shù)學課堂的深度融合具有十分積極的意義。通過研究可知，信息技術本身具備的直觀性特點，恰好符合學生的心理特征，同時又兼顧抽象性等特點，再結合小學數(shù)學內(nèi)容的相關性，兩者之間存在較強的互補性。因此，教師要充分挖掘二者之間的優(yōu)勢，促進二者之間的交流和溝通，從而達到事半功倍的效果。關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學課堂；深度融合；探究【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-00
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 信息技術與高中數(shù)學教學深度融合的探究
與教學活動的深度融合，順利高效地完成高中數(shù)學教學目標.本文探究信息技術與備課、理論灌輸、例題講解、課堂探究、訓練環(huán)節(jié)的融合，以供參考.關鍵詞：信息技術；高中數(shù)學；深度融合中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）18-0023-03收稿日期：2023-03-25作者簡介：王婷婷（1986.11-），女，福建省南平人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.基金項目：福建省南平市基礎教育課程教學研究課題2021年度立項課
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 淺談課后服務背景下深度融合的課程開發(fā)
文古詩教學的深度融合為切入點，思考課后服務背景下深度融合的課程開發(fā)的必要性，遵循課程開發(fā)的趣味性、整合性和延展性三大原則，在此基礎上探索課后服務背景下深度融合的課程開發(fā)策略，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展?！娟P鍵詞】課后服務 深度融合 課程開發(fā) 音樂媒體 古詩教學2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，明確指出，“雙減”工作的指導思想包括構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 理工結合與創(chuàng)新教育深度融合研究生培養(yǎng)模式研究與探索
與創(chuàng)新教育的深度融合具有內(nèi)在契合性，將二者緊密結合，既能夯實創(chuàng)新教育的底層建筑基礎，又能促進理科與工科的深度融合。故分析兩種教育的內(nèi)在聯(lián)系，針對我校光學工程專業(yè)研究生，從理工結合與創(chuàng)新教育的契合原理、理工結合與創(chuàng)新教育深度融合研究生培養(yǎng)的課程體系建設、授課教師隊伍搭建及保障體系等方面進行研究與探索，構建理工結合與創(chuàng)新教育深度融合的研究生培養(yǎng)新模式。關鍵詞：理工結合；創(chuàng)新教育；深度融合；研究生；培養(yǎng)模式中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A?
學周刊 2023年21期2023-07-04
- 新形勢下強化黨建引領提高煙站管理水平思考
產(chǎn)經(jīng)營工作的深度融合，有利于煙草企業(yè)高質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。堅持黨建引領，不斷提高煙站管理水平，充分發(fā)揮基層煙站服務中心的作用，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了堅強保障。此次就當前煙草基層黨建和煙葉生產(chǎn)經(jīng)營工作融合普遍存在的問題及融合途徑進行了分析，探索黨建與煙葉生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的新方向。關鍵詞：基層黨建；煙葉工作；途徑；深度融合中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.0220?引言煙葉
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 現(xiàn)代信息技術與小學語文教學的深度融合分析
語文教學? 深度融合【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0043-03小學語文能夠培養(yǎng)學生良好的語言表達運用能力，加強語文社交能力及發(fā)散性的語文邏輯思維，從而綜合提升其語文學習素養(yǎng)。傳統(tǒng)小學語文教學存在一定的滯后效應，未跟蹤時代開拓創(chuàng)新，且沒有充分運用語文的教育作用。而現(xiàn)代信息技術與小學語文教學的深度融合，可以使小學語文教學煥發(fā)全新活力。小學語文教育者，應合理討論現(xiàn)代信息技術與小學語文教學的深度
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 擁抱技術?驅(qū)動數(shù)字化時代教育新引擎
應用”走向“深度融合”，教育數(shù)字化是深化教育綜合改革、辦好人民滿意的教育，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國的重要載體。關鍵詞 數(shù)字技術 深度融合 在線教育 數(shù)字化轉型數(shù)字技術作為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導力量，日益融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領域和全過程，深刻改變著人類的生產(chǎn)方式、生活方式和社會治理方式。教育為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要的智力支持和人才支撐。如何搶占數(shù)字化轉型這個戰(zhàn)略制高點，教育面臨著空前的機遇與挑戰(zhàn)。在“新技術應用助力教育數(shù)字化轉型高峰論壇”
在線學習 2023年2期2023-06-25
- 信息技術與五年制高職課程教學的深度融合
高職課程教學深度融合具有重要意義。對信息技術的特點和應用方法進行系統(tǒng)的分析，將其更好地應用到五年制高職課程教學中，將二者融合，可以打造更加科學、高效的教學模式，教學中貫徹新的教育理念，切實提升教育教學水平，提高整體的教育教學質(zhì)量。本文就信息技術與五年制高職課程教學深度融合進行了詳細的討論和闡釋。關鍵詞：信息技術；五年制；高職課程教學；深度融合在當今社會，信息技術在各行各業(yè)都發(fā)揮著十分重要的作用，應用更加廣泛，影響更加深遠。在這種情況下，信息技術與五年制高職
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 旅游景點與旅游文化深度融合的策略研究
與旅游文化的深度融合，是提升旅游景點內(nèi)涵，增加旅游景點魅力的一項有效舉措。吸引游客、增加旅游業(yè)營收是深度融合旅游景點與旅游文化的根本目的。因此，在融合旅游景點與旅游文化時，必須要全面、深入地了解旅游者的需求。對于每一位旅游者而言，他們不僅希望某個旅游景點有美景佳境可以觀賞，還希望這個景點有精彩故事可以聆聽，也希望這個景點有游樂項目可以戲耍?；谟慰偷倪@些需求，應該在融合旅游文化與旅游景點時，想方設法做到讓旅游景點更好看、更好聽、更好玩?！娟P鍵詞】旅游景點；
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 實現(xiàn)數(shù)學與信息技術的深度融合
的不斷深入，深度融合理念的實效性也逐漸在各學科中得到了認可。小學數(shù)學學科與信息技術的融合能夠極大地提升學生的學習興趣，從而重構出全新的教學方式，讓越來越多的學生受益。信息技術作為一種蓬勃發(fā)展的新興技術，具有其他學科不可比擬的教學優(yōu)勢，如信息承載、多元呈現(xiàn)、交互功能和海量資源等，能夠有效地提升數(shù)學課堂教學效率，幫助教師高效地達成教學目標，最終促進學生全面發(fā)展。本文就小學數(shù)學如何與信息技術深度融合進行研究，以期能夠為今后小學數(shù)學教學創(chuàng)新提供一定的經(jīng)驗借鑒。關鍵
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 財務共享模式下的業(yè)財深度融合研究
為核心的業(yè)財深度融合已經(jīng)成為很多企業(yè)的必然選擇。本文把財務共享模式下的業(yè)財深度融合視為一項重大的戰(zhàn)略任務，先就其產(chǎn)生的積極作用和意義展開研究，然后系統(tǒng)分析其在當前和將來的發(fā)展，并研究具體的實現(xiàn)對策，希望可以給相關企業(yè)提供一些借鑒與啟示。［關鍵詞］財務共享模式；業(yè)財融合；深度融合；問題；策略［中圖分類號］F27文獻標志碼：A［作者簡介］李璐，女，河北石家莊人，河北高速公路集團有限公司，中級會計師，本科，研究方向： 管理會計。在傳統(tǒng)的財務管理模式下，有些企業(yè)的
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 思維導圖和英語教學的深度融合策略
實踐經(jīng)驗，對深度融合策略展開初步分析，希望能為英語教學和素養(yǎng)培養(yǎng)提供一定的借鑒價值。關鍵詞：小學英語；思維導圖；深度融合；策略研究作者簡介：張麗平，武夷山市興田中心小學。激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生的英語學習思維，提高學習質(zhì)量，是小學英語教師日常教學活動的基本目標，也是做好英語啟蒙活動的基本任務。實踐證明，傳統(tǒng)教學模式忽視了學生認知理解的基本規(guī)律，導致理論灌輸模式的大行其道，也導致學生的學習效果并不理想。而思維導圖這種學習工具，將傳統(tǒng)的
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 淺談勞動教育與初中地理教學的深度融合
地理教學進行深度融合，有利于促進初中生地理綜合素質(zhì)的發(fā)展，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。關鍵詞：勞動教育；初中地理教學；深度融合中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）03-0039-03引? 言隨著時代的進步，國家的發(fā)展，素質(zhì)教育成為我國
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- “三教”改革背景下推動“崗課證賽”深度融合的實踐
崗課賽證”的深度融合?！娟P鍵詞】“三教”改革 “崗課賽證”深度融合 新能源汽車專業(yè)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）08-0088-04《國家職業(yè)教育改革實施方案》等一系列文件提出完善國家職業(yè)教育制度體系、構建職業(yè)教育國家標準、促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人、建設多元辦學格局、完善技術技能人才保障政策、加強職業(yè)教育辦學治理督導評價等促進職業(yè)教育發(fā)展的措施。然而，隨著這些舉措的逐步推進，在校企產(chǎn)教融合方面仍然未能達
廣西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 信息技術與機械加工實訓教學深度融合研究
；實訓教學；深度融合［中圖分類號］G71文獻標志碼：A信息技術的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學習、工作和生活方式。在機械加工實訓教學過程中，融入信息技術，能夠在學生學習機械加工知識和技能的同時，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，促使其掌握信息技術技能，感受信息文化，樹立信息意識。1? ? 信息技術與機械加工實訓教學融合的意義1.1? ? 增加學生機械加工實訓學習的興趣在開展融入了信息技術的機械加工實訓教學過程中，每個教師對機械加工實訓和信息技術的融合有不同看法，在實踐過程中總結
南北橋 2023年2期2023-06-09
- 新時代高校黨建工作和業(yè)務工作深度融合研究
，要實現(xiàn)二者深度融合，展現(xiàn)新形象，實現(xiàn)新作為。但現(xiàn)實中二者長期存在著融而不合、合而不深甚至彼此沖突的情況。究其原因主要是思想觀念存在問題，歷史遺留問題難解，黨建內(nèi)容創(chuàng)新不足，融合方式存在短板，考評機制存在不足，組織建設存在問題。因此，需要從改造思想觀念、深化理論武裝、強化組織保障、創(chuàng)新方式方法、完善考核評價等方面入手，積極探索二者間實現(xiàn)深度融合的方法路徑。［關鍵詞］黨建工作；業(yè)務工作；深度融合［中圖分類號］D267文獻標志碼：A高校黨建工作和業(yè)務工作長期存
南北橋 2023年2期2023-06-09
- 信息技術在中學物理實驗教學中的應用
；中學物理；深度融合隨著科技的不斷發(fā)展，促使物理實驗教學呈現(xiàn)出多樣化，幫助學生從物理現(xiàn)象到本質(zhì)，由抽象物理表述到有趣的物理現(xiàn)象的直觀展示，讓學生不再單方面被動地掌握知識。通過與現(xiàn)代化信息技術的結合，學生對物理充滿熱愛，能主動探索大自然的規(guī)律，掌握物質(zhì)運行的本質(zhì)問題。筆者將從以下幾點講述信息技術在中學實驗教學中的應用。一、信息技術在隨堂實驗中的應用（1）有物理現(xiàn)象，但缺乏物理過程。教師在物理實驗教學的演示過程中，學生只能通過眼睛看或鼻子聞等感官感受物理實驗帶
文理導航 2023年5期2023-06-07
- 新時期國有企業(yè)黨建與經(jīng)營深度融合的現(xiàn)狀分析
黨建與經(jīng)營；深度融合［中圖分類號］D26文獻標志碼：A加強國企基層黨組織建設與生產(chǎn)經(jīng)營的深入結合，有利于推動國企持續(xù)健康的發(fā)展。在新形勢下，加強基層黨組織建設，必須正確把握新形勢，積極適應新形勢對黨建工作的要求，把黨建工作融入到生產(chǎn)經(jīng)營管理工作中。國企黨組織要結合當前經(jīng)濟政治環(huán)境，積極轉變思想，推動企業(yè)發(fā)展，加強黨建工作，制定相關工作機制，促進黨建與經(jīng)營深度融合，讓國有企業(yè)得到更好的發(fā)展。1 國有企業(yè)黨建與經(jīng)營深度融合的重要性加強黨建工作與企業(yè)生產(chǎn)管理相結
南北橋 2023年6期2023-06-07
- 提升學生口語能力的有效策略研究
為契機，可以深度融合校內(nèi)外英語教學資源，譬如，深度融合校內(nèi)外英語教材、教學方法以及師資力量等。這些教學資源的深度融合，有助于促進小學生英語口語能力的穩(wěn)步提升。關鍵詞：校內(nèi)外資源；深度融合；小學生；英語口語能力；提升策略豐富的口語教學資源是提升小學生口語能力的重要保障?？谡Z教學資源的匱乏不僅會使口語訓練變得枯燥乏味、形式單一，還會嚴重降低口語訓練的實效性。因此，為了穩(wěn)步提升小學生的英語口語能力，教師必須深入挖掘、廣泛整合各種英語教學資源。英語教材、口語教學方
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 區(qū)域協(xié)同與縱向整合：市縣級媒體深度融合的發(fā)展路徑探究
縣級媒體必須深度融合，加強人員聯(lián)動、平臺聯(lián)通和業(yè)務聯(lián)學，深耕垂直領域，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。［關鍵詞］市縣級媒體；深度融合；媒體融合；區(qū)域協(xié)同；縱向整合2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），進一步要求主流媒體深化改革，明確指出要按照資源集約、結構合理、差異發(fā)展、協(xié)同高效的原則，完善中央媒體、省級媒體、市級媒體和縣級融媒體中心四級融合發(fā)展布局［1］?！兑庖姟肥亲?014年媒體融合正式上升為國家戰(zhàn)略
傳播與版權 2023年2期2023-05-30
- 工業(yè)大數(shù)據(jù)智能分析與應用創(chuàng)新團隊建設探究
：雙高建設；深度融合；工業(yè)大數(shù)據(jù)智能分析；創(chuàng)新團隊；工業(yè)轉型升級1引言當前，我國已經(jīng)跨人工業(yè)互聯(lián)時代，各個行業(yè)都在逐漸進行轉型升級，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與公眾的生產(chǎn)和生活密切相關并創(chuàng)造了巨大的公共價值，推動著社會以及經(jīng)濟的快速發(fā)展[1]。工業(yè)4.0背景下，工業(yè)大數(shù)據(jù)需要更好地服務于產(chǎn)業(yè)，給企業(yè)帶來價值，因此構建工業(yè)大數(shù)據(jù)智能分析與應用創(chuàng)新團隊是必然要求。人才團隊建設研究是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代的重點工作，同時培養(yǎng)具有工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技能和企業(yè)管理思維的高技能人才是構建人才團隊的根
計算機應用文摘 2023年5期2023-05-30
- 現(xiàn)代教育技術與英語教學的深度融合
現(xiàn)代教育技術深度融合的措施?！碴P鍵詞〕? 現(xiàn)代教育技術；小學英語；深度融合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0091-03在小學英語教師運用現(xiàn)代教育技術開展教學的過程中，不僅要認真研讀義務教育課程方案和課程標準的相關要求，而且還要結合不同的教學模式，借助二者的互相融合，為學生搭建更多英語學習平臺，鼓勵學生從多方面入手，提高英語綜合能力。學校
小學科學 2023年11期2023-05-30