扶智
- 技工教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“扶智”路徑與策略
村振興的關(guān)鍵在“扶智”，并闡述了“扶智”的基本路徑和策略，以期為技工院校加快推進(jìn)科技型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，助力鄉(xiāng)村全面振興提供參考。關(guān)鍵詞：技工教育 服務(wù)鄉(xiāng)村振興 人才培養(yǎng) 扶智振興眾所周知，在鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，農(nóng)民是建設(shè)的主體，只有打造一支科技型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，才能真正推動(dòng)鄉(xiāng)村從根本上實(shí)現(xiàn)振興。組織開展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才是技工院校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。一、技工教育助力鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義（一）農(nóng)村需要技工
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 高職院?！叭觥苯逃w系的構(gòu)建
是“扶志、扶技、扶智”?！胺觥斌w現(xiàn)的是愛的教育價(jià)值觀，是成功學(xué)習(xí)的策略選擇，是學(xué)生為本的管理育人。構(gòu)建以“三扶”為教育理念，以課程為載體、實(shí)踐為支撐、管理為保證的人才培養(yǎng)教育體系，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;人才培養(yǎng);扶志;扶技;扶智【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）36-0013-09【作者簡(jiǎn)介】1.羅瑜，昆山登云科技職業(yè)學(xué)院（江蘇蘇州，215300）院長(zhǎng)助理，副研究員，主要研
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- “資助+思政”視域下“扶困 扶智 扶志”三位一體模式的研究
從而形成“扶困 扶智 扶志”三位一體模式高校資助模式。關(guān)鍵詞：高校資助;扶困;扶智;扶志一、扶困與高校育人的關(guān)聯(lián)中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議，于2020年10月26日至29日在北京舉行，全會(huì)提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，健全多層次社會(huì)保障體系。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校大學(xué)生的幫扶政策也日趨完善，但是在高校資助政策的推行過程中，多數(shù)高校在執(zhí)行過程中太過片面，未將資助與育人進(jìn)行有效結(jié)合，大大縮減了資助在高校育人中的效用。為此，高校應(yīng)該更新資助
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 習(xí)近平關(guān)于扶志與扶智重要論述的哲學(xué)意蘊(yùn)
總書記關(guān)于扶志和扶智的重要論述蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義哲學(xué)原理。深刻把握勞動(dòng)是人的本質(zhì)這個(gè)前提，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用，運(yùn)用內(nèi)因決定外因的基本原理，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待問題。從具體實(shí)踐來看，要尊重已脫貧群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，找準(zhǔn)扶志和扶智工作中存在的問題，激發(fā)已脫貧群眾發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，弘揚(yáng)偉大脫貧攻堅(jiān)精神，把扶志和扶智結(jié)合起來，加大教育幫扶力度，阻斷貧困代際傳遞，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接?！碴P(guān)鍵詞〕 習(xí)近平; 扶貧; 扶
- 基于大數(shù)據(jù)的“三扶”資助育人工作模式研究與實(shí)踐
，并強(qiáng)調(diào)扶貧要與扶智、扶志相結(jié)合，為高校資助育人工作明確了方向。新時(shí)代大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性、潛在應(yīng)用價(jià)值凸顯，對(duì)高校資助育人工作提供了新的模式和途徑。本文以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出“三扶”資助育人工作模式，探索精準(zhǔn)資助育人新的工作機(jī)制。[關(guān)鍵詞] 資助育人;大數(shù)據(jù);扶貧;扶智;扶志[中圖分類號(hào)]G647 ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 05-0062-03隨著我國高等教育向大眾化教育發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)量逐年增
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- 教育扶貧之信仰 我們永遠(yuǎn)的追求
次強(qiáng)調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”?！娟P(guān)鍵詞】教育扶貧 ?精準(zhǔn) ?扶智 ?發(fā)展 黨的十八大以來提出了“精準(zhǔn)扶貧”，習(xí)指出“緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，務(wù)必把義務(wù)教育搞好，確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上?！苯逃鲐毷菍?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的重要路徑之一，教育精準(zhǔn)扶貧雖然是精準(zhǔn)扶貧的下位概念，但不僅僅指“依靠教育進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧”這
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 扶貧先扶“志”與“智”
除貧困。關(guān)鍵詞：扶智 信念教育 習(xí)慣培養(yǎng)消除貧困，改善民生，實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。教育扶貧是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，必須大力推進(jìn)、取得實(shí)效。各級(jí)黨委和政府要嚴(yán)格按照黨中央有關(guān)要求，引導(dǎo)廣大教師關(guān)心支持教育扶貧工作，充分運(yùn)用校園和課堂教育幫助貧困地區(qū)學(xué)生堅(jiān)定脫貧信念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、健康成長(zhǎng)，通過扶智方式阻斷貧困代際傳遞。我作為一名普通的人民教師，一名共產(chǎn)黨員，在黨的方針政策引領(lǐng)下，積極投身于扶貧工作。我堅(jiān)定扶貧先扶志，扶智即扶貧。
- 精準(zhǔn)扶貧工作中的“志智雙扶”研究
貧先扶志，扶貧必扶智，“志”“智”不足嚴(yán)重影響農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)生活中，“志”“智”缺乏主要表現(xiàn)為脫貧志氣不足、思想觀念落后、內(nèi)生動(dòng)力不足、文化水平低、專項(xiàng)技能缺乏等，改變當(dāng)?shù)卮甯刹俊Ⅰv村工作隊(duì)、幫扶責(zé)任人、相關(guān)職能部門工作方式方法是提升“志”“智”的重要途徑，加強(qiáng)思想教育、營造輿論環(huán)境、重視基礎(chǔ)教育、突出技能培訓(xùn)是改進(jìn)“志智雙扶”工作的努力方向，“扶志”和“扶智”相互作用、相互影響，二者缺一不可。[關(guān)鍵詞] 扶志;扶智;精準(zhǔn)扶貧[中圖分類號(hào)] F323
鄉(xiāng)村科技 2020年31期2020-12-23
- 志智同扶激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力
，加強(qiáng)扶貧同扶志扶智相結(jié)合”。如何激發(fā)貧困人口的內(nèi)生脫貧動(dòng)力是打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵。扶貧先扶志，治貧先治愚。志智同扶，激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力，是阻斷貧困代際傳遞的根本之策?！続bstract】Poverty alleviation has entered the final period of decisive battle. In order to win the battle of poverty alleviation， we must ful
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2020年7期2020-12-16
- 從“大扶貧”格局談高校扶貧的重要作用
：大扶貧;高校;扶智2020年是我國全面建成小康社會(huì)之年，也是我國決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年。當(dāng)下脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)需要提高質(zhì)量、全面推進(jìn)的階段。正如習(xí)近平總書記所言，當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已到了決戰(zhàn)決勝、全面收官的關(guān)鍵階段。各地區(qū)各部門務(wù)必咬定目標(biāo)、一鼓作氣，堅(jiān)決攻克深度貧困堡壘，采取有效措施，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，確保高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，形成全社會(huì)廣泛參與的“大扶貧”格局。而這樣的大格局需要全社會(huì)總動(dòng)員參與進(jìn)來，那么作為脫貧攻堅(jiān)的重要力量，高校理應(yīng)起到必不可少
山東青年 2020年11期2020-12-09
- 湘西州堅(jiān)持扶貧扶志扶智相結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究
中，扶志是基石，扶智是路徑。加快脫貧攻堅(jiān)進(jìn)度，要切實(shí)把扶志與扶智結(jié)合起來，不斷提高脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)度、持續(xù)性和有效性，增強(qiáng)貧困群體造血能力，清除扶貧攻堅(jiān)路上的“攔路虎”和“絆腳石”，全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。在明確新時(shí)代扶貧工作新要求基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)湘西州扶貧過程中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，打贏脫貧攻堅(jiān)攻堅(jiān)戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;經(jīng)驗(yàn)2013年11月，習(xí)近平總書記在湘西十八洞村首次提出“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”理念，在這一理念的指引下，黨的
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- “扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實(shí)踐工作的思考
貧先扶志，扶貧必扶智。本文從嚴(yán)格家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定、“扶志”與“扶智”相結(jié)合落實(shí)資助育人實(shí)踐工作等方面，進(jìn)行對(duì)策探討。以閩江師范高等專科學(xué)校為例，研究高職院校如何在資助育人中貫穿“扶志”“扶智”理念，既保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上受到資助，又使資助育人工作最大限度地發(fā)揮效用。關(guān)鍵詞： 扶志? ?扶智? ?資助育人一、“扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實(shí)踐工作的意義黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心;
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 貴州大學(xué)資助育人體系研究
大學(xué);資助育人;扶智;扶志【中圖分類號(hào)】 E880.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2096-4102（2020）05-0036-03學(xué)生資助是教育扶貧的最直接的手段，是解決學(xué)生上學(xué)困難問題的重要方式，是國家科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必經(jīng)途徑。一、當(dāng)前高校學(xué)生資助工作存在的問題向貴州大學(xué)各學(xué)院共發(fā)放了1000份調(diào)查問卷，有效問卷1000份，基本平均分布于工科學(xué)院、理科學(xué)院和文科學(xué)院。其中，精準(zhǔn)扶貧學(xué)生占40.5%，非精準(zhǔn)扶貧學(xué)生占59.5%，家庭經(jīng)濟(jì)困
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年5期2020-11-16
- “三全育人”視域下高校資助育人工作路徑研究
資助育人;扶志;扶智;扶心黨和國家歷來重視扶貧工作，習(xí)近平總書記指出抓好教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。高校資助育人工作是做好教育扶貧工作的重要組成部分，其核心是通過資助和育人達(dá)到徹底脫貧之目的。高校資助育人工作是指高校在經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、思想、心理、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多方面，對(duì)家庭貧困大學(xué)生開展的幫扶教育活動(dòng)。在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出的構(gòu)建“三全育人”大格局，為高校資助育人工作的構(gòu)建提供了新思路。一、高校資助育人工作的重大意義美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨（T.W
青年與社會(huì) 2020年27期2020-11-09
- 高職院校在精準(zhǔn)扶貧中的優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐途徑分析
扶貧;扶貧戰(zhàn)略;扶智前言：2013年11月習(xí)主席提出精準(zhǔn)扶貧思想，2017年10月18日，又在十九大報(bào)告中指出，要?jiǎng)訂T全黨全國全社會(huì)力量，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，做到脫真貧、真脫貧。教育扶貧必將成為扶貧助力，高職院校憑借自身優(yōu)勢(shì)定會(huì)在精準(zhǔn)扶貧中大顯身手。一、高職院校在精準(zhǔn)扶貧中的優(yōu)勢(shì)1、培養(yǎng)目標(biāo)能夠與脫貧相融合高職院校教育主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐技能完善的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才有很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力， 與重視學(xué)
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 初心視角下脫貧攻堅(jiān)“扶智+扶志”的問題檢視與對(duì)策
脫貧攻堅(jiān)，通過“扶智+扶志”的造血式脫貧來實(shí)現(xiàn)，而其中的問題需要不斷檢視和細(xì)化，找到解決問題的方案，才能推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：初心;脫貧攻堅(jiān);“扶智+扶志”;檢視一、 初心視角脫貧攻堅(jiān)的要求與內(nèi)涵初心意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。只有不忘記最初的夢(mèng)想，到最后容才能達(dá)到目的。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。[1]“不忘初心，牢記使命”是推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 打造智能教育生態(tài)構(gòu)筑扶智“造血系統(tǒng)”
書記強(qiáng)調(diào)“扶貧先扶智”。文章旨在探討信息化、智能化社會(huì)背景下，利用人工智能等技術(shù)手段，變教育扶貧“輸血”為教育扶智“造血”，打造“造血機(jī)制”，構(gòu)筑“造血系統(tǒng)”，形成“造血循環(huán)”，提升貧困地區(qū)人口的教育水平和質(zhì)量，從根本上獲取長(zhǎng)久脫貧的能力。[關(guān)鍵詞] 智能教育生態(tài);扶貧“輸血”;扶智“造血”;脫貧減貧[作者簡(jiǎn)介] 劉 暢（1987—），女，黑龍江齊齊哈爾人，文學(xué)碩士，主要從事教育管理研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 四川省深度貧困區(qū)教育扶貧實(shí)施效果分析
貧困區(qū);“扶貧+扶智+扶志”;代際貧困基金項(xiàng)目：四川省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（編號(hào)：201910626101）;通訊作者：李首成中圖分類號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2020年6月4日一、四川省教育扶貧政策落實(shí)情況介紹四川省2017年國定和省定貧困縣分別為66個(gè)、22個(gè)，其中大小涼山彝區(qū)中涼山州和樂山市國定和省定貧困縣各有11個(gè)和2個(gè)，同時(shí)涼山州占大小涼山彝區(qū)國定貧困縣的91%，2020年四川省申請(qǐng)退出的7個(gè)貧困縣均屬于涼山州，是脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年18期2020-09-15
- 扶貧先扶智，治窮先治愚
索教學(xué)如何“扶貧扶智”。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān);小學(xué)教育;數(shù)學(xué);扶智“扶貧先扶智，治窮先治愚”，無論時(shí)代如何發(fā)展變化，教育都應(yīng)當(dāng)是位于時(shí)代發(fā)展前沿的事業(yè)。教育關(guān)乎一個(gè)國家的未來和命運(yùn)，影響十分深遠(yuǎn)，因此想要實(shí)現(xiàn)全面脫貧攻堅(jiān)，就必須意識(shí)到教育扶貧的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)是教育事業(yè)中的重要組成部分，將扶貧思想與數(shù)學(xué)相結(jié)合，既能夠更好地符合時(shí)代發(fā)展，也能夠進(jìn)一步加深數(shù)學(xué)教學(xué)的深意，為脫貧攻堅(jiān)工作獻(xiàn)出一份力量。接下來筆者將從教育脫貧的內(nèi)涵入手，進(jìn)而分析數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何與脫貧扶智
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 論教育扶貧對(duì)破解農(nóng)村深度貧困問題的長(zhǎng)效意義
貧困;教育扶貧;扶智;未來意義脫貧工作已經(jīng)進(jìn)入了最后的決勝階段，我們有必勝的信心圓滿完成當(dāng)前的脫貧任務(wù)。同時(shí)也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，之后脫貧工作面對(duì)的都是貧中之貧的“硬骨頭”，要徹底消除貧困、拔掉窮根，就要采取包括政策、財(cái)政、教育等在內(nèi)的多元化扶貧方式來解決農(nóng)村深度貧困地區(qū)的貧窮問題。其中，教育扶貧雖然是當(dāng)前脫貧工作的重要舉措，但同時(shí)也具有推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。1.中國扶貧體系中的特殊扶貧形式脫貧工作的最終目的是提高貧困人口的物質(zhì)生活水平和精神文明水平。財(cái)政
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年3期2020-09-10
- 習(xí)近平“扶貧+扶志+扶智”理念的形成與發(fā)展
平“扶貧+扶志+扶智”理念是他在的農(nóng)村生活、基層工作以及擔(dān)任國家領(lǐng)導(dǎo)人后對(duì)扶貧工作的思考和實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來的。梳理這一過程的理論思考與實(shí)踐，對(duì)研究習(xí)近平扶貧思想和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供理論參考。[關(guān)鍵詞]扶貧;扶志;扶智黨的十九大報(bào)告中提出，“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的時(shí)間點(diǎn)上，各地通過“扶貧+扶志+扶智”的模式，多措并舉，增強(qiáng)了貧困戶的主觀能動(dòng)性，提升了他們的素質(zhì)與技能，增強(qiáng)了脫貧的內(nèi)生動(dòng)力。
黨史博采·理論版 2020年8期2020-08-21
- 扶志扶智激勵(lì)內(nèi)生動(dòng)力發(fā)展
貧的關(guān)鍵在于扶志扶智。而扶志扶智現(xiàn)存的一些問題，仍是要轉(zhuǎn)變貧困地區(qū)人民的觀念，樹立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀，提高脫貧致富的積極性，做好貧困地區(qū)人民教育、技術(shù)、思想方面的工作。這需要全國人民一起戮力同心，共赴患難，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，擺脫貧困現(xiàn)狀，過上美好的生活。關(guān)鍵詞：扶貧;脫貧;扶志;扶智基金項(xiàng)目：廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項(xiàng)資金項(xiàng)目：“鄉(xiāng)村振興視域下特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：pdjh2020b0282）中圖分類號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年16期2020-08-10
- 脫貧攻堅(jiān)階段扶志扶智問題研究
總書記關(guān)于扶志、扶智的重要論述中，分析貧困戶內(nèi)生脫貧動(dòng)力不足的根本原因，給出脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年精準(zhǔn)扶貧的路徑。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān);扶智;扶志中圖分類號(hào)：F323.8? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）18-0033-022020年是中國脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年。在2020年新年賀詞中，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“我們要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年18期2020-08-10
- 朋輩教育在職業(yè)教育發(fā)展中的應(yīng)用性探析
]職業(yè)教育肩負(fù)著扶智與扶志的雙重任務(wù)，朋輩教育具有主體的親和性，可以有效提升職業(yè)教育在心理疏導(dǎo)和技能學(xué)習(xí)方面的教育效果。文章從朋輩教育在職業(yè)院校扶智和扶志工作中的可行性、實(shí)踐方法及完善措施方面進(jìn)行探討，為朋輩教育在職業(yè)教育方面的理論完善、實(shí)踐應(yīng)用提供了思路和指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]脫貧攻堅(jiān);職業(yè)教育;朋輩教育;扶志;扶智[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020）21-0092-02目前，對(duì)于朋輩教育的理論探索已經(jīng)趨近
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年7期2020-08-02
- 扶貧扶智先扶志：讓民族地區(qū)孩子享有更好的教育
學(xué)把扶貧同扶志、扶智結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)形成教育合力，提高學(xué)校教育質(zhì)量，塑造地方良好民風(fēng)。具體包括開展“三志教育”，激發(fā)學(xué)生的志向、志氣、志趣；倡導(dǎo)“愛與責(zé)任”，鼓勵(lì)教師做校園里的心靈工作者，多措并舉促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；走進(jìn)村寨，通過培訓(xùn)駐村干部、張紅榜送喜報(bào)、開展家訪活動(dòng)和家史教育等，重塑地方尊師重教、耕讀傳家的良好民風(fēng)。關(guān)鍵詞 教育扶貧；民族教育；扶志；扶智；“三志教育”；民風(fēng)中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2020）0
中小學(xué)管理 2020年5期2020-06-29
- 黔西南“精神扶貧”工作開展的現(xiàn)狀與不足
域，黔西南州在“扶智”“扶志”方面取得了很大成效，但還存在對(duì)“扶智”“扶志”認(rèn)識(shí)不足、投入不足、主體錯(cuò)位，缺乏“扶智”“扶志”的文化自信等不足，這是持續(xù)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)面臨的重大挑戰(zhàn)。【Abstract】Southwest Guizhou Autonomous Prefecture is a typical poverty-stricken area in Guizhou Province， which is the key area to win the
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2020年2期2020-06-08
- 精準(zhǔn)扶貧策略探究
美蓉摘要：扶貧先扶智策略是指在精準(zhǔn)扶貧中，轉(zhuǎn)變貧困戶的思想觀念比給他們大量的扶貧資金更重要，就如古人所云：“授人以魚，不如授人以漁。”扶貧要與扶智、扶志結(jié)合起來，讓智和志成為脫貧致富的內(nèi)因和內(nèi)力，這種正確的思想一旦為群眾所掌握，就會(huì)成為改變世界的巨大力量。關(guān)鍵詞：扶貧? ?扶智? ?思想? ?策略習(xí)近平總書記在東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)上講道：“擺脫貧困首要并不是擺脫物質(zhì)上的貧困，而是擺脫精神上的貧困，扶貧先扶智，治貧先治愚?！币?、貧困群眾出現(xiàn)的思想表現(xiàn)2016
知識(shí)窗·教師版 2020年3期2020-04-27
- “扶智與扶志”助推精準(zhǔn)扶貧
貧先扶志、扶貧必扶智”，增強(qiáng)貧困人口的內(nèi)生動(dòng)力，才會(huì)從源頭上解決貧困問題。以呂梁山護(hù)工為研究對(duì)象，提出問題，并通過聚焦問題、分析問題、解決問題的思路，提出實(shí)施“扶志+扶智”扶貧模式的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志;護(hù)工中圖分類號(hào)：F323.8? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）03-0014-02“呂梁山護(hù)工”培訓(xùn)就業(yè)扶貧是山西省委、省政府“三個(gè)一”扶貧行動(dòng)計(jì)劃之一，呂梁市委、市政府確定的目標(biāo)是：“十三
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-14
- 扶貧先扶志 扶貧必扶智
多強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)文化的扶智補(bǔ)腦、凝魂聚氣、強(qiáng)心壯骨作用，著力拔除貧困群眾思想和能力上的窮根，才能深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧事業(yè)，為全面建成小康社會(huì)而努力。關(guān)鍵詞：扶貧;扶志;扶智;“志智”雙扶習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣;扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達(dá)到，即使一度脫貧，也可能會(huì)再度返貧。如果扶貧不扶智，就會(huì)知識(shí)匱
各界·下半月 2020年1期2020-03-08
- “扶智”：大學(xué)生志愿者精準(zhǔn)扶貧的核心行為目標(biāo)
先治愚”“扶貧必扶智”理念，要求扶貧隊(duì)員積極幫助貧困群眾提高知識(shí)文化水平和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)貧困群眾的“造血功能”。近年來，蓬勃興起的大學(xué)生志愿服務(wù)，以“三下鄉(xiāng)”等途徑和方式，在農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，以“扶智”作為核心行為目標(biāo)，通過宣傳國家扶貧政策、開展義務(wù)助學(xué)支教、組織創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、豐富村民精神文化生活等方式，幫助貧困群眾增強(qiáng)擺脫貧困的信心和勇氣，提升貧困群眾依靠智慧和勤勞戰(zhàn)勝貧困的本領(lǐng)，助力農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。一、大學(xué)生扶貧志愿服務(wù)的興起及其行為動(dòng)機(jī)(
- 以“扶智”帶動(dòng)“扶貧”：貧困生群體教育公平困境及其破解
于后扶貧時(shí)代以“扶智”帶動(dòng)“扶貧”，消除貧困代際傳遞、打破階層固化、促進(jìn)社會(huì)公平具有重要意義。一、貧困生群體教育公平問題及其政策回應(yīng)貧困生遇到的教育公平問題，主要在于由物質(zhì)條件匱乏引發(fā)的一系列后果。首先是家庭經(jīng)濟(jì)能力的不足，導(dǎo)致家庭無力負(fù)擔(dān)適齡兒童求學(xué)成本，如學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、校服費(fèi)、文具費(fèi)等。其次是家庭對(duì)于教育的重視程度不足，導(dǎo)致貧困生在上學(xué)機(jī)會(huì)缺失的同時(shí)難以享受有質(zhì)量的家庭教育。最后是由于貧窮而引發(fā)的身體健康問題和心理健康問題。在家庭中，貧困生家庭的家長(zhǎng)
中小學(xué)管理 2020年12期2020-01-15
- 好未來“扶智”
不標(biāo)準(zhǔn)?！胺鲐毾?span id="segkw00" class="hl">扶智，扶智先通語?！苯逃?、國務(wù)院扶貧辦、國家語委研究制定《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》，語言扶貧重點(diǎn)聚焦的人群之一，就是邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)3-6歲學(xué)前兒童。探訪結(jié)束后，好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校迅速打造技術(shù)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)完成“AI老師漢語學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。系統(tǒng)將常用詞匯以“圖片+彝漢雙語發(fā)音”模式展示，由于深度融合語音識(shí)別、語音測(cè)評(píng)等技術(shù)，孩子對(duì)著麥克風(fēng)練習(xí)發(fā)音，系統(tǒng)實(shí)時(shí)智能評(píng)測(cè)和糾正發(fā)音，提供拼音、詞匯、語法等方面的教學(xué)輔助。彝族
21世紀(jì)商業(yè)評(píng)論 2020年12期2020-01-14
- 貧困地區(qū)大學(xué)生的“扶智”與“扶志”
神的培養(yǎng)“扶貧必扶智扶志”。 踐行“扶智”與“扶志”擴(kuò)大高校對(duì)貧困生的招生比例;幫助貧困大學(xué)生擺脫意識(shí)和思路的貧困;增加技能培訓(xùn);為貧困大學(xué)生提供就業(yè)崗位，引導(dǎo)貧困大學(xué)生保持積極的心態(tài)面對(duì)貧苦、用自己的知識(shí)、能力與貧苦做斗爭(zhēng)，對(duì)于改善貧苦地區(qū)大學(xué)生的現(xiàn)狀有著重大的現(xiàn)實(shí)影響。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;大學(xué)生;精準(zhǔn)扶貧當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要主體，學(xué)習(xí)對(duì)其的重要性是不言而喻。特別是針對(duì)家境貧困大學(xué)生而言，通過教育增強(qiáng)自身生活技能綜合實(shí)力，改變一直窘迫的經(jīng)濟(jì)
青年與社會(huì) 2019年33期2019-12-25
- 江蘇郵政電商扶貧與扶志、扶智深度融合研究
路中扶貧、扶志、扶智深度融合的方式，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的自主脫貧，實(shí)現(xiàn)區(qū)域精準(zhǔn)扶貧。關(guān)鍵詞：郵政電商;精準(zhǔn)扶貧;扶志;扶智中圖分類號(hào)：F124.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-4428（2019）11-0001-02精準(zhǔn)扶貧是我國新時(shí)期扶貧開發(fā)的重大戰(zhàn)略決策和政策決策。網(wǎng)絡(luò)與信息對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的影響日趨顯著，農(nóng)村電商成為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的重要手段。中國郵政作為國務(wù)院扶貧辦確定的電商扶貧“15大主體”之一，發(fā)揮自身稟賦優(yōu)勢(shì)，深化助農(nóng)服務(wù)，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧。江蘇省農(nóng)村電
市場(chǎng)周刊 2019年11期2019-12-23
- 民營企業(yè)參與扶貧攻堅(jiān)的困境及對(duì)策
扶貧攻堅(jiān);扶貧;扶智;非遺公益[中圖分類號(hào)] C916 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ?[文章編號(hào)] 1002-8129（2019）12-0027-11一、導(dǎo)語貧困問題是影響當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定的一大問題。在全面脫貧和全面建成小康社會(huì)的偉大歷史進(jìn)程中，民營企業(yè)在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮著重要作用。黨的十八大報(bào)告中提出確保到2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的重大任務(wù)。解決脫貧攻堅(jiān)問題既是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，也需要全社會(huì)力量的
決策與信息 2019年12期2019-12-17
- 精準(zhǔn)幫扶讓“弱鳥”飛起來
精準(zhǔn)幫扶;扶志;扶智;多元評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）19-047-2毫無疑問，在我校就讀的大部分學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)來說都可以算上是“弱鳥”。我校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，規(guī)模不大，生源主要是本地家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子和外來務(wù)工的家庭孩子，本地家庭經(jīng)濟(jì)條件好的孩子都到城區(qū)學(xué)校就讀，一部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也被一些民辦學(xué)校錄取，所以我校的學(xué)生和其他學(xué)校相比就如同一只“弱鳥”一樣，飛不高，飛不快。如何
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年19期2019-12-06
- 把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)
精準(zhǔn)扶貧需要 “扶智”和“扶志”并重，通過扶志樹立貧困人民脫貧的動(dòng)力，通過扶智提供貧困人民脫貧的能力。在精準(zhǔn)扶貧過程中，進(jìn)行教育扶貧有利于掌握脫貧技能，提高人民生活水平;有利于催生脫貧動(dòng)力，阻斷貧困的代際傳遞;有利于切斷貧困根源，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;教育扶貧;扶志;扶智黨的十九大提出了“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾?！本珳?zhǔn)扶貧脫貧是全面建成小康社會(huì)的重要舉措，而教育脫貧是脫貧致富的治本
中國集體經(jīng)濟(jì) 2019年24期2019-10-09
- 精準(zhǔn)扶貧視角下的圖書館文化扶貧
;文化精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志目前，隨著黨中央國務(wù)院“精準(zhǔn)扶貧”理念的提出，進(jìn)一步彰顯了文化建設(shè)對(duì)社會(huì)全面發(fā)展的重要性。公共圖書館作為我國傳統(tǒng)的文化事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)在文化建設(shè)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略中起到中流砥柱的作用。圖書館為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，既是文化精準(zhǔn)扶貧不可缺少的中堅(jiān)力量，也是知識(shí)和信息資源的傳播中心，更為廣大基層人民終身學(xué)習(xí)的重要陣地。因此，對(duì)于公共圖書館參與精準(zhǔn)文化扶貧活動(dòng)，一方面可以滿足了該人民對(duì)于文化和精神生活的需要，另一方面也有利于促進(jìn)地區(qū)進(jìn)行新技術(shù)的引
大眾科學(xué)·上旬 2019年8期2019-09-10
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下的貧困主體微觀
出的扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的方法策略，各鄉(xiāng)村根據(jù)實(shí)際發(fā)展產(chǎn)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)，從根本上脫貧，實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)的奮斗目標(biāo)。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;貧困主體;扶志;扶智烏蒙高地位于川黔滇交界，包括貴州畢節(jié)地區(qū)的大部、云南曲靖、昭通部分地區(qū)、四川敘永、沐川等地，與國家早在2012年劃定的重點(diǎn)扶貧攻堅(jiān)的烏蒙山片區(qū)存在重疊。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前貧困村落中的貧困主體自身存在問題，阻礙著他們脫離貧困的腳步，加大了扶貧人員的扶貧難度。一、村落貧困主體存在的問題貴州省的脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)
中國集體經(jīng)濟(jì) 2019年22期2019-09-09
- 高職貧困生“扶困”與“扶智”雙脫貧x培育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
何為“扶困”與“扶智”，怎樣才能把“扶困”與“扶智”落實(shí)到高職院校教書育人的具體實(shí)踐之中，開展對(duì)貧困學(xué)生的理想信念教育、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐教育等，乃“扶困”與“扶智”的有效途徑。關(guān)鍵詞：高職院校;貧困生;“扶困”;“扶智”中圖分類號(hào)：G647文章編號(hào)：2095-624X（2019）12-0150-01一、“扶困”與“扶智”的概念辨析何為“扶困”？“扶”，形聲字，從手，從夫，夫亦聲。其基本字義為幫助、援助。“困”，會(huì)意字，從口，像房間的四壁，里面也是生長(zhǎng)
求知導(dǎo)刊 2019年12期2019-08-27
- 新時(shí)代破除連片特困地區(qū)“貧困陷阱”的理論及戰(zhàn)略路徑研究
發(fā)質(zhì)量，把扶貧與扶智、扶志結(jié)合起來”的工作目標(biāo)，精準(zhǔn)扶貧必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“輸血式”直接扶持模式，把兜底工作與直接財(cái)政支持區(qū)別開來，對(duì)具有一定勞動(dòng)能力的家庭，堅(jiān)持以“益貧式”發(fā)展為主，分層次、多渠道、精準(zhǔn)到村到戶，充分激發(fā)貧困家庭勞動(dòng)熱情，持續(xù)提高他們自我教育和自我脫貧的意識(shí)，這是新時(shí)代少數(shù)民族貧困集中連片特困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)涵，具有很強(qiáng)的時(shí)效性、政策性和政治性。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志;Logit模型;“益貧式”發(fā)展中圖分類號(hào)：F320.3 文獻(xiàn)標(biāo)
- 精準(zhǔn)扶貧與“扶志”、“扶智”相脫節(jié)研究
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會(huì)是新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是黨的莊嚴(yán)承諾，決勝全面建成小康社會(huì)，需要在精準(zhǔn)上下功夫，不僅要扶貧更要“扶志”、“扶智”。本文以橫梁鄉(xiāng)為例，就扶貧與扶志、扶智相脫節(jié)問題進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】扶貧；扶志；扶智注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會(huì)是新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是黨的莊嚴(yán)承諾，決
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 響鼓重錘 向貧困根源發(fā)起總攻
百花齊放的扶志與扶智，成為長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的脫貧之道。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān)? ?扶貧? ?扶志? ?扶智習(xí)近平總書記參加十三屆全國人大二次會(huì)議甘肅代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“脫貧攻堅(jiān)越到緊要關(guān)頭，越要一鼓作氣，盡銳出戰(zhàn)”，“越到最后時(shí)刻越要響鼓重錘，落實(shí)責(zé)任”，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。小康路上一個(gè)都不能掉隊(duì)！這是總書記對(duì)精準(zhǔn)脫貧工作提出的愿望;讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。一、脫貧攻堅(jiān)的成就與存在的問題五年來，精準(zhǔn)扶貧在黨的正
祖國 2019年7期2019-05-22
- 扶貧要扶志 脫貧要掃盲
貧先治愚，扶貧先扶智”?！娟P(guān)鍵詞】 扶貧 扶志 扶智 農(nóng)村地區(qū)引 言習(xí)近平總書記說：扶貧先扶智，扶貧必扶志。扶智，就是讓沒有能力脫貧的人具備脫貧能力;扶志，就是讓具備脫貧能力的人有志氣，有信心去脫貧。中央一號(hào)文件《關(guān)于落實(shí)發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的若干意見》可看出，打勝脫貧艱戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。1對(duì)象及方法1.1調(diào)查對(duì)象四川省遂寧市蓬溪縣隨機(jī)走訪采訪當(dāng)?shù)厝罕?，被抽取的群眾即為調(diào)查對(duì)象。1.2調(diào)查內(nèi)容1.2.1 基本信息（含性別、年齡、工作情
大經(jīng)貿(mào) 2019年1期2019-04-26
- “扶智”與“扶志”：農(nóng)村職業(yè)教育的獨(dú)特定位與功能定向
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。[1]2018年5月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，提出：“堅(jiān)持扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的工作要求，要正確處理外部幫扶和貧困群眾自身努力的關(guān)系，更加注重培養(yǎng)貧困群眾依靠自力更生實(shí)現(xiàn)脫貧致富的意識(shí)，更加注重提高貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展能力?！盵2]農(nóng)村職業(yè)教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營新型農(nóng)民為目標(biāo)的教育類型，在精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)中具有既不同于傳統(tǒng)的農(nóng)村職業(yè)教育又不同于普通教育的獨(dú)特定位與功能
- 扶貧先扶志，脫貧先掃盲
貧先治愚，扶貧先扶智”【關(guān)鍵詞】：扶貧 扶志 扶智 農(nóng)村地區(qū)引言習(xí)近平總書記說：扶貧先扶智，扶貧必扶志。扶智，就是讓沒有能力脫貧的人具備脫貧能力；扶志，就是讓具備脫貧能力的人有志氣，有信心去脫貧。中央一號(hào)文件《關(guān)于落實(shí)發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的若干意見》可看出，打勝脫貧艱戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。1對(duì)象及方法1.1調(diào)查對(duì)象四川省遂寧市蓬溪縣隨機(jī)走訪采訪當(dāng)?shù)厝罕?，被抽取的群眾即為調(diào)查對(duì)象。1.2調(diào)查內(nèi)容1.2.1 基本信息（含性別、年齡、工作情況、
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 切實(shí)抓住精準(zhǔn)扶貧“牛鼻子”
以扶產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，扶智為核心，扶志為關(guān)鍵，扶技為重點(diǎn)，這些都是做好精準(zhǔn)扶貧工作的“牛鼻子”。只有抓住“牛鼻子”，才能增強(qiáng)扶貧工作的“造血”能力，激活群眾的強(qiáng)大信心，增加脫貧的內(nèi)生動(dòng)力，從根本上幫助貧困戶持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧?！娟P(guān)鍵詞】扶產(chǎn)業(yè) 扶智 扶志 【中圖分類號(hào)】F320 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A精準(zhǔn)扶貧要求針對(duì)不同區(qū)域環(huán)境、不同的貧困狀況，實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理，幫助那些真正貧困的群眾脫貧致富。這都需要我們轉(zhuǎn)變過去那種“粗放式”的扶貧模式，從給錢給物的
人民論壇 2018年16期2018-07-12
- 關(guān)注貧困生，做好“三幫扶”育人
扶；扶貧；扶志；扶智引言：根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到“努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題，要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助工作?！陛o導(dǎo)員工作難免會(huì)遇到貧困生，處理好貧困生問題是輔導(dǎo)員的重要工作之一。要更好地解決貧困生的問題，幫助貧困生解決暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)問題是不夠的。高校還應(yīng)加大幫扶力度，尤其是幫扶“志”與“智”，幫助貧困大學(xué)生成長(zhǎng)成才。（一）案例概況1、案例背景鄧光（化名），入學(xué)以來自卑感一直很強(qiáng)，內(nèi)向，不敢大膽跟其他人交流，入
東方教育 2018年9期2018-05-28
- 鎮(zhèn)坪縣“扶智”、“扶志”工作新探索
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。這一要求具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，糾正認(rèn)識(shí)誤區(qū)，改善扶貧工作，著力提高貧困人口的生存、生產(chǎn)、發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧；扶智；扶志黨的十九大報(bào)告指出，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。扶志與扶智，是新時(shí)期精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)工作的有力法寶。自1986年今我國實(shí)施扶貧開發(fā)至今，已有30多個(gè)年頭，雖然取得了很大的成就，但我國目前仍有貧困人口7000多萬。從2013年11月3日習(xí)近平總書記在湖南省湘西土家族苗族自治州花
新絲路（下旬） 2018年8期2018-05-14
- 現(xiàn)階段精準(zhǔn)扶貧工作的探索與思考
精準(zhǔn)扶貧；扶志；扶智；持續(xù)性文章編號(hào)：1004-7026（2018）01-0022-02 中國圖書分類號(hào)：F323.8；D632.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A數(shù)據(jù)顯示，到2016年末，我國農(nóng)村仍有4335萬貧困人口，扶貧任務(wù)依然艱巨。十九大報(bào)告中明確指出：“確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧”，當(dāng)前形勢(shì)下，必須深化精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)做到精確識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精細(xì)管理，才能打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。1 現(xiàn)階段
山西農(nóng)經(jīng) 2018年1期2018-05-14
- 對(duì)如何轉(zhuǎn)換發(fā)展性資助工作思路的一點(diǎn)思考
純的“扶困”與“扶智”和“扶志”相結(jié)合，除了對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)資助之外，還要對(duì)高校貧困生的能力提升和精神進(jìn)行引導(dǎo)幫扶。關(guān)鍵詞：發(fā)展性資助；扶困；扶智；扶志2017年12月6日，教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出要把“扶困與扶智，扶困與扶志”結(jié)合起來，建立四位一體的國家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助的國家立體型、發(fā)展型資助體系，形成物質(zhì)資助、道德浸潤、素質(zhì)發(fā)展、精神激勵(lì)相結(jié)合的資助育人機(jī)制，形成“解決經(jīng)濟(jì)困難-育人成才-回饋社會(huì)”的良
魅力中國 2018年50期2018-04-08
- 智力扶貧，讓扶貧更高效
智庫 精準(zhǔn)扶貧 扶智 【中圖分類號(hào)】F320 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A農(nóng)村的精準(zhǔn)扶貧，不僅需要物質(zhì)扶貧，還需要智力扶貧黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于全面建成小康社會(huì)，把脫貧攻堅(jiān)擺到治國理政突出位置，推動(dòng)貧困地區(qū)和貧困群眾加快脫貧致富奔小康的步伐。全國各地高度重視，突出問題導(dǎo)向，努力補(bǔ)齊短板，采取了一系列力度大、針對(duì)性強(qiáng)、作用直接、效果可持續(xù)的積極措施，形成了符合各地實(shí)際情況的扶貧脫貧經(jīng)驗(yàn)和扶貧開發(fā)模式，取得了舉世矚目的階段性成效，迎來了歷史性的跨
人民論壇 2017年19期2017-07-25
- 美麗中國：扶貧先扶“智”和“志”
實(shí)施途徑，通過“扶智”、“扶志”兩個(gè)方面，培養(yǎng)貧困區(qū)群眾的知識(shí)技能和文化程度；鍛煉其自力更生、艱苦奮斗的精神毅力；保障自身的醫(yī)療衛(wèi)生水平，讓扶貧工作更加深入，開展更加有效。關(guān)鍵詞 扶貧 扶智 扶志中圖分類號(hào)：F323.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.078黨的十八大提出了在2020年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，但貧困人口的存在是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的最大制約。貧困的原因是多方面造成的：如自然條件限制、地區(qū)基礎(chǔ)
科教導(dǎo)刊 2017年13期2017-07-20
- “扶志”與“扶智”相結(jié)合助推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧
要與“扶志”與“扶智”相結(jié)合，加大對(duì)貧困村、貧困戶致富能力的培養(yǎng)，更好的保護(hù)脫貧的成果。關(guān)鍵詞：扶貧；貧困；扶志；扶智在州委州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過這幾年的脫貧攻堅(jiān)，我州貧困面貌確實(shí)得到了巨大改變，成果是顯而易見的。在精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作中，如何繼續(xù)鞏固成果，我認(rèn)為必須與“扶智”和“扶志”相結(jié)合，做到真扶貧，扶真貧，真脫貧，不反彈。一、當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作中在“志”與“智”方面存在的問題（一）脫貧致富的志向和抱負(fù)還沒有樹立起來長(zhǎng)期以來，在我州部分地區(qū)，
報(bào)刊薈萃（上） 2017年6期2017-06-19