速算
- 愛因斯坦的消遣題
出正確結(jié)果. [速算問題]有一次，愛因斯坦與幾位朋友一起閑聊時，有人隨口提出一道數(shù)學計算題，引起了愛因斯坦的興趣和關(guān)注.2987 × 2913，這是一道四位數(shù)的乘法題，按常規(guī)思路列式計算需好一會兒功夫，而愛因斯坦卻一不用紙二不用筆，略加思索就報出了正確答案8 701 131. 聽了愛因斯坦的速算解釋，朋友們驚嘆不已. 原來，愛因斯坦注意到兩個因數(shù)的末兩位87與13之和剛好是100，立刻聯(lián)想到一種名為“頭同尾合十”的特定速算方法.所謂“頭同尾合十”是指：兩個
初中生學習指導(dǎo)·提升版 2021年1期2021-09-10
- 由找規(guī)律數(shù)學題折射出的教材觀
找規(guī)律;教材觀;速算;算法[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）17-0072-02新課程改革強調(diào)“用教材而不是教教材”，對此筆者一直謹記于心，并常常捫心自問：面對新版教材，是否做到認真解讀？是否真的讀懂了全部的內(nèi)容？是否知行合一，想到的也做到了？只有不斷反躬自省，并將認知落到實處，才能對新教材有一個清醒深刻的認識。下面結(jié)合人教版教材第六冊第五章“找規(guī)律——算一算”隨堂鞏固練習中的一道兩位數(shù)乘法例題的教學
小學教學參考(數(shù)學) 2021年6期2021-06-28
- 運用撲克游戲提高小學生的速算能力
龍PK”這個撲克速算游戲，抽出一節(jié)課的時間給學生講清楚游戲的規(guī)則。然后有階段地進行練習，抽出2周時間練習數(shù)字的前后順序的說法，如一方抽到8，另一方抽到6，那么我們可以說出：8在6的后面，6在8的前面等。等學生都熟悉了再進行下一階段的說法練習，如數(shù)字的大小和比多比少、數(shù)字之間的加法和減法。如此每個階段練習一個知識點，累積下來，學生在這個“接龍PK”中能說的話就越來越多，游戲也越來越好玩了，而知識就在這好玩的游戲中不斷鞏固。二、“抽牌速算”和“疊數(shù)速算（1～1
師道(教研) 2021年12期2021-01-30
- 運用撲克游戲提高小學生的速算能力
龍PK”這個撲克速算游戲，抽出一節(jié)課的時間給學生講清楚游戲的規(guī)則。然后有階段地進行練習，抽出2周時間練習數(shù)字的前后順序的說法，如一方抽到8，另一方抽到6，那么我們可以說出：8在6的后面，6在8的前面等。等學生都熟悉了再進行下一階段的說法練習，如數(shù)字的大小和比多比少、數(shù)字之間的加法和減法。如此每個階段練習一個知識點，累積下來，學生在這個“接龍PK”中能說的話就越來越多，游戲也越來越好玩了，而知識就在這好玩的游戲中不斷鞏固。二、 “抽牌速算”和“疊數(shù)速算（1～
師道·教研 2021年12期2021-01-08
- 淺談小學數(shù)學中的簡單速算與巧算
堅實的基礎(chǔ)。簡單速算與巧算是對小學數(shù)學中運算定律的高級轉(zhuǎn)化和運用。學生只有熟練掌握基本的運算定律才能更好地進行數(shù)學計算，在熟練掌握基礎(chǔ)知識以后，將速算和巧算靈活的應(yīng)用，會使數(shù)學計算變得更加簡單和快捷。關(guān)鍵詞小學數(shù)學;速算;巧算中圖分類號：O121.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0155-01速算和巧算是數(shù)學計算中的運算技巧，在數(shù)學計算中只要遵循基本的運算定律，并將其化繁為簡便屬于速算和巧算。其中湊整先算法、拆數(shù)湊整法、符
讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 小學數(shù)學中的巧算與速算研討
一種重要能力,而速算能力又是衡量學生計算能力高低的一個標準。能力建筑在知識學習活動的基礎(chǔ)之上,必須經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能形成。因此首先要抓好知識的教學,引導(dǎo)學生切實過好基礎(chǔ)知識關(guān),為速算能力的提高奠定基礎(chǔ)。鑒于此,在教學中應(yīng)處理好以下幾點。1.巧妙利用游戲小學生的學習活動和行為在很大程度是受到需要和興趣的影響的，也就是說，只有激發(fā)起學生對速算的濃厚興趣，才能夠保證學生進行速算的積極性，從而為速算教學效率的提升奠定基礎(chǔ)。游戲是小學生喜聞樂見的一種學習形
今天 2020年11期2020-03-03
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的小學數(shù)學速算作業(yè)設(shè)計及優(yōu)化
。不斷機械重復(fù)的速算練習，非?？菰?，學生對這種練習比較抗拒，教師批改也較為費時。但是，速算對學生心智能力培養(yǎng)的重要性是不容忽視的，學生不僅在計算過程中培養(yǎng)了數(shù)字意識，更提高了小學生的速算能力，同時達到提高其思維品質(zhì)的目的。2013年上海市教育委員會推行“基于課程標準的教學與評價”，提出“小學一、二年級不布置書面回家作業(yè)”。在這種情況下，要如何監(jiān)測學生的學習成果和如何緩解家長和教師對學生學習成績下降的擔憂成為新的問題。隨著新課程改革對教育技術(shù)的重視，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)
中國現(xiàn)代教育裝備 2019年20期2019-11-16
- 創(chuàng)新算法和教法，讓計算不再難教難學
化筆算，適當采用速算，才能讓學生練好運算基本功，磨煉運算技巧，進而提高計算效率。[關(guān)鍵詞]口算;筆算;速算;創(chuàng)新[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）23-0040-02在二十世紀的小學數(shù)學“三項計算”主要指口算、珠算和筆算三大類。本文主要論述怎么運用口算、速算和筆算這新的“三項計算”，全面提高學生的綜合計算技能。一、立足口算，練好運算基本功在生產(chǎn)生活實踐中，口算的應(yīng)用最為普遍。學生口算技能的高低主要體現(xiàn)
小學教學參考(數(shù)學) 2019年8期2019-09-02
- “速算”中求速度，“盒子”中見真知
聯(lián)網(wǎng)+教育”;“速算盒子”; 小學生數(shù)學計算能力中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-01-13 文章編號：1674-120X（2019）13-0054-02在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，小學生數(shù)學計算能力得到顯著的發(fā)展與提高。為提高學生數(shù)學計算速度、計算正確率和計算能力，我們選擇了使用“作業(yè)盒子”。一、使用“作業(yè)盒子”的背景教育部公布了《小學生減負十條規(guī)定》，教育局又推行“基于課程標準的教學與評價”，提出“小學一、二年級不布置書面家庭
教師·上 2019年5期2019-07-01
- 一個乘數(shù)是11 的乘法速算算法（1）
貓概括說：“這個速算的規(guī)律就是：乘數(shù)首尾數(shù)字不變，在中間插入首尾數(shù)字的和，就是所求的積。簡單地概括為：‘兩頭一拉，中間一加’。”咖喱又提出了一串問題：“像65×11這樣的算式怎么速算呢？多位數(shù)乘11時，這個速算的方法還適用嗎？比如像724×11這樣的算式怎么速算呢？”同學們，你們有想法嗎？自己先試一試?！疚绎@伸手】速算：11×11 21×11 25×11
小學生學習指導(dǎo)(中年級) 2018年6期2018-11-29
- 小學數(shù)學中的速算教學探究
能力的培養(yǎng)而言，速算也即是快速計算是教學的一項主要任務(wù)。三、關(guān)于速算認識的誤區(qū)關(guān)于速算的認識，主要有以下認識誤區(qū)：第一，一些教師認為，不用刻意去培養(yǎng)速算能力，很多教師對于速算的強大功能沒有意識到，對于孩子發(fā)展的高起點高站位認識不到位，往往只知道這是一種快速的算法，至于他對于孩子發(fā)展的重要性則沒有關(guān)注，他們認為，練習時間久了、做的計算練習題多了自然速度就快了；第二，部分教師在考慮速算的時候，沒有關(guān)注教學方法、運算規(guī)則、教學理念以及各個不同學段學習方式方法及內(nèi)
新生代 2018年22期2018-11-13
- 運用速算盒子自主學習，改善小學生計算能力
年，我接觸到了“速算盒子”這款軟件。當我打開這款軟件時，我既帶著新奇，也帶著疑問。在我對軟件的深入了解中發(fā)現(xiàn)，速算盒子是一款著力于提高學生口算能力的學習軟件，教師在使用時，可以根據(jù)教學進度布置相應(yīng)的口算練習題，在嘗試使用時發(fā)現(xiàn)，在軟件的后臺有一個強大的題庫支撐，并且教師可以在學生提交后，詳細看到學生的答題情況，包括正確率、錯題、訂正情況等等。這款軟件，可以幫助教師節(jié)省批改計算練習的時間，從而去進行其他的教學活動。在了解這些好處的同時，我對于軟件是否能夠達到
數(shù)學大世界 2018年28期2018-11-01
- 關(guān)于小學數(shù)學“速算”板塊教學策略的思考
特征明顯，在數(shù)學速算能力培養(yǎng)方面卻是十分薄弱的，在相關(guān)調(diào)查與走訪過程中，發(fā)現(xiàn)小學階段教師忽視速算深度教學指導(dǎo)已經(jīng)成為普遍之勢，這對小學數(shù)學計算教學也是一種缺失。尤其是傳統(tǒng)教育中學生的思維模式是比較單一化的，只能應(yīng)付試卷上的問題，在數(shù)學應(yīng)用于生活時缺乏能力鍛煉，這種現(xiàn)象是較為普遍的，這對小學數(shù)學速算教學也是阻礙。就此背景下，本文結(jié)合筆者對速算教學的心得體會，談?wù)勑W數(shù)學“速算”板塊教學策略的思考，旨在提升學生數(shù)學素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學在 速算 教學 策略“
考試與評價 2018年11期2018-06-11
- 一個乘數(shù)是11 的乘法速算算法（2）
乘數(shù)是11的乘法速算算法嗎？像65×11這樣的算式怎么速算呢？多位數(shù)乘11時，這個速算的方法還適用嗎？比如像724×11這樣的算式怎么速算呢？”【伙伴出手】淘氣說：“我先來列豎式計算看看！”其他的小伙伴們似乎從豎式中得到了啟示，大家紛紛總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。菲菲說：“在計算65×11時，遇到的問題是中間的數(shù)字應(yīng)該是6與5的和，但是和已經(jīng)滿10了，就需要向百位進1?！笨оf：“多位數(shù)乘11時，這個速算的方法也是適用的：724×11的計算結(jié)果中最高位是7，末位是4，
小學生學習指導(dǎo)(中年級) 2018年6期2018-05-14
- 手機屏幕的爭斗
了角落里?！睌?shù)學速算App聽了好朋友的埋怨也傷心地說：“就是，我們的小主人就喜歡玩游戲。”他們兩個的說話聲驚醒了游戲App。他大吼道：“深更半夜的，誰在吼叫呢？還讓不讓人睡覺??？我被小主人折磨了一天了，讓我好好休息吧！”游戲App這么一吼，手機屏幕頓時安靜了下來。很快，游戲App又睡著了，打著好響的鼾聲。但屏幕角落里的這兩兄弟始終睡不著。他們看著小主人的視力越來越差，很心疼。英語學習App靠近數(shù)學速算App說：“我們趁游戲App睡著了，和他換個位置吧?！睌?shù)
兒童時代·快樂苗苗 2017年5期2018-03-01
- 提升小學一年級學生速算能力的方法淺析
一項必備能力，而速算又是良好計算能力的具體表現(xiàn)。速算，顧名思義，就是計算快而準。如果提高了學生的速算能力，那么，他們的數(shù)學計算能力自然也會隨之提升。相信每一位小學一年級數(shù)學教師都遇到過這樣的現(xiàn)象：部分學生計算速度慢，準確性差。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，最主要的原因是學生速算能力差。因此，提升小學一年級學生的速算能力也就成為每一位小學一年級數(shù)學教師為之努力的方向。竊以為，提升小學一年級學生的速算能力，作為教師，應(yīng)該努力實現(xiàn)“三化”，即口算題目趣味化、口算技巧熟練
新課程 2018年5期2018-02-24
- 小學數(shù)學速算與巧算研究
天祝）小學數(shù)學速算與巧算能夠很好地培養(yǎng)學生的思維能力、思考創(chuàng)新能力和論法能力等相關(guān)能力，這對于學生今后的發(fā)展有著非常大的幫助。在小學數(shù)學教學過程中學生經(jīng)常能夠接觸到不同程度的速算和巧算教學內(nèi)容，讓學生學習掌握速算和巧算對于教師來說是非常重要的任務(wù)，要想讓學生很好地掌握速算和巧算，就必須將速算和巧算中所包含的數(shù)學公式和數(shù)學原理教授給學生，讓學生開展科學有效的方法，進行反復(fù)的記憶訓(xùn)練，開發(fā)學生大腦中所蘊含的速算和巧算潛力。本篇文章主要對小學數(shù)學速算和巧算在小
新課程 2018年9期2018-02-24
- 巧用“速算盒子”，+-×÷樂不停
時代”背景下，“速算盒子”成為了互聯(lián)網(wǎng)時代給教師和學生帶來諸多收益的學習工具，作為這一波網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng)頭羊，給教育一個很好的方向和未來，更帶來了教育理念的轉(zhuǎn)化和實踐改革?？谒闶恰?span id="0oc2c2s" class="hl">速算盒子”最初進入小學的切口，小而準，現(xiàn)在A PP升級以后，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛘麄€小學數(shù)學，通過“速算盒子”的趣味挑戰(zhàn)，可以建立一個穩(wěn)固的師生關(guān)系，在老師、家長參與下，互相比學趕超的游戲化設(shè)計，激發(fā)學生參與練習的熱情，有效培養(yǎng)低年級學生的計算能力。一、結(jié)合學生能力現(xiàn)狀，分析“速算盒子”優(yōu)
學苑教育 2018年6期2018-02-24
- 小學數(shù)學速算與巧算研究
學中經(jīng)常會使用到速算和巧算，速算和巧算對于提高學生思考創(chuàng)新能力有著非常大的幫助。速算和巧算的基礎(chǔ)是運算定律，學生只要熟練地掌握了運算定律的規(guī)律和公式就能夠?qū)?span id="0moqi00" class="hl">速算和巧算靈活地使用到數(shù)學計算當中。小學數(shù)學中有非常多的速算和巧算方法，其中包含了湊整先算、拆書湊整、符號搬家、找基準數(shù)、等值變化等相關(guān)的方法。學生只要掌握了這些定律就能夠靈活地使用速算和巧算，這對于培養(yǎng)學生的思維能力和論法能力有著非常大的幫助。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；速算；巧算；方法；意義小學數(shù)學速算與巧算
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 應(yīng)用“速算盒子”提升學生的數(shù)學素養(yǎng)*
要的數(shù)學素養(yǎng)?！?span id="0kyeuws" class="hl">速算盒子”是一款幫助小學生學習數(shù)學的手機APP，旨在提高小學生數(shù)學口算能力、知識應(yīng)用能力，是專門針對小學生開發(fā)的數(shù)學基本功訓(xùn)練工具，操作簡單，界面清新。在闖關(guān)和PK中開發(fā)學生的數(shù)學思維，寓教于樂。下面談一談筆者在使用“速算盒子”過程中的感受。一、不斷升級讓師生的使用得心應(yīng)手“速算盒子”軟件提供了“速算盒子”學生版、“速算盒子”教師版、“速算盒子”使用教程等，致力于培養(yǎng)孩子的計算興趣、提高孩子的計算能力。“速算盒子”由最初的“速算總動員”升級
中國現(xiàn)代教育裝備 2018年16期2018-02-11
- 怎樣提高低年級學生的計算能力
生的口算、筆算、速算等能力。在這兩年的研究和教學實踐中，我才真正意識到這不是一個簡單的課題，是教好數(shù)學的重中之重，因此我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)數(shù)感；提高口算；估算；速算；巧算；簡算能力一、 想要提高學生的計算能力，必須培養(yǎng)學生的數(shù)感數(shù)學這門學科說簡單一點，就是和數(shù)字打交道。如果學生對數(shù)學不感興趣，怎么能提高計算能力，又怎么能學好數(shù)學呢？所以我提出這樣一個觀點，要想學好數(shù)學，首先應(yīng)從 0～9 這十個數(shù)字入手。在過去的教學中，我只是跟著教
讀天下 2017年11期2017-12-12
- 手機屏幕的爭斗
一個角落?！睌?shù)學速算APP聽了好朋友的埋怨，也傷心地說：“就是，我們的小主人就喜歡玩游戲?！彼麄儍尚值艿恼f話聲驚醒了游戲APP。游戲APP大吼道：“深更半夜的，誰在吼吼呢？不讓人睡覺了吧？我被小主人折磨了一個白天。讓我好好休息休息吧！”游戲APP這么一吼，手機屏幕頓時安靜了下來。很快，游戲APP又睡著了，打著好響的鼾聲。但是屏幕角落里的這兩兄弟始終睡不著。他們看著小主人的眼睛越來越近視，很心疼。英語學習APP靠近數(shù)學速算APP，說：“我們趁游戲APP睡著了
閱讀與作文（小學低年級版） 2017年8期2017-08-17
- 例談小學兩位數(shù)乘法的速算技巧
了熟記兩位數(shù)乘法速算口訣外，還應(yīng)對兩位數(shù)乘法速算法本身有一學理上的認識，才能對算法本身“知其然且知其所以然”，真正做到心中有數(shù)。[關(guān)鍵詞]：小學兩位數(shù)乘法 速算技巧兩位數(shù)乘法是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，教師在教學中經(jīng)常會教給學生一些便捷的速算方法。這些速算法既有利于拓展學生的思維，提高學生的計算能力，又可以提升學生對數(shù)學的學習興趣，增加學習過程的趣味性。因而，不失為小學數(shù)學教學的一種有益補充。但作為教師，除了熟記兩位數(shù)乘法速算口訣外，還應(yīng)對兩位數(shù)乘法速算法本
商情 2016年50期2017-02-28
- 小學生珠心算教學研究
；珠心算；思維；速算小學數(shù)學教學要求學生在學習數(shù)學的過程中掌握口算、筆算、估算、速算等計算方法，以便在解題的過程中能夠準確地獲得答案. 珠心算講求的是讀數(shù)、寫數(shù)與計算都是從高位算起，這種計算方法與口算有著一定的相似性與一致性，且能夠彌補筆算教學的部分缺點，所以可以作為一種小學數(shù)學計算教學的重要內(nèi)容來實施. 那么珠心算與珠算有何關(guān)系，珠心算學習的作用有哪些，教師又該如何開展珠心算教學工作呢？本文將做出研究.一、珠心算與珠算的關(guān)系關(guān)于珠心算與珠算的關(guān)系，大多數(shù)
數(shù)學學習與研究 2016年18期2017-01-07
- 《一分鐘速算》讓孩子受益一生的好方法！
的工具?！兑环昼?span id="w0kum2c" class="hl">速算》是速算大師周根項老師三十多年潛心研究的成果。他用獨創(chuàng)的“手指法”“萬能法”等簡單、易學、實用的趣味運算方式，幫助孩子徹底解決學習沒興趣、做題速度慢、計算總出錯、考試總丟分等學習問題?！兑环昼?span id="o00ssso" class="hl">速算》通過手、心、腦聯(lián)合并用激發(fā)孩子的超常思維能力，以口訣、動畫、授課視頻等多種信息刺激為手段，提高孩子思維的邏輯性、行為的條理l生及靈敏性，最終達到開發(fā)孩子智力、增強學習興趣、提升解題能力、提高學習成績的目的?！兑环昼?span id="wcoc0yo" class="hl">速算》孩子一看就懂，一學就會
農(nóng)村百事通 2016年16期2016-11-26
- 相同數(shù)乘一位數(shù)的速算
36-03我喜歡速算，在一次計算中，我發(fā)現(xiàn)了相同數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律。用這個規(guī)律進行速算，可以算得又對又快。方法還要從下面的計算說起：一、9的相同數(shù)乘9的計算9？=8199？=891999？=89919999？=8999199999？=899991… … …999…999？=8999… 99 1N個9 （N-1）個9觀察上面的計算，可以得出下面的結(jié)論：結(jié)論一：先用口訣求出積，口訣積的十位上的數(shù)和所求積首位上的數(shù)相同，口訣積個位上的數(shù)和所求積末尾上的數(shù)相同；
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年4期2016-05-30
- 階乘符“！”在撲克24點速算游戲中的應(yīng)用嘗試
學課堂上引入撲克速算游戲，可以使枯燥的計算變成充滿趣味的活動，能大大提高學生的學習興趣；使學生感受到學習的快樂，從而使教學取得事半功倍的效果.本文用5，3，3，2這4個數(shù)字作為例子，在常用運算規(guī)則的基礎(chǔ)上，探討引入階乘符“！”在24點游戲中的應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】 階乘符；速算游戲《數(shù)學課程標準》指出要重視口算，而心算是口算的基礎(chǔ).在數(shù)學課堂上讓學生用撲克牌進行口算游戲，有利激放學生的學習興趣；提高學生學好數(shù)學的信心，大大提高學生練習的主動性.24點游戲就是撲克
數(shù)學學習與研究 2016年9期2016-05-14
- 假新聞背后的數(shù)學真道理
數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)。如果在發(fā)放年終一次性獎金的當月，雇員當月工資薪金所得低于稅法規(guī)定的費用扣除額，應(yīng)將全年一次性獎金減除“雇員當月工資薪金所得與費用扣除額的差額”后的余額，按上述辦法確定全年一次性獎金的適用稅率和速算扣除數(shù)。（二）將雇員個人當月內(nèi)取得的全年一次性獎金，按本條第（一）項確定的適用稅率和速算扣除數(shù)計算征稅，計算公式如下：1.如果雇員當月工資薪金所得高于（或等于）稅法規(guī)定的費用扣除額的，適用公式為：應(yīng)納稅額=雇員當月取得全年一次性獎金×適
新高考·高二數(shù)學 2016年2期2016-03-07
- 兩位數(shù)的乘法速算
王起山速算具有一定的規(guī)律性，尤其是兩位數(shù)的乘法速算，在我們的生活中應(yīng)用的比較廣泛.如單價2.8元，重量3.2斤，結(jié)果是多少錢呢？如果我們掌握了這個速算規(guī)律，便能夠提高我們的計算速度，以及它的準確性.下面本文介紹兩位數(shù)乘法的速算規(guī)律.第一種：具有一定規(guī)律的乘法速算1. 十位數(shù)字相同，個位數(shù)字之和為10的速算，簡稱十位同，個和10的速算.你能很快地得出下列各式的結(jié)果嗎？① 11 × 19；② 22 × 28；③ 31 × 39；④ 42 × 48.從上面各式不
數(shù)學學習與研究 2016年4期2016-03-03
- 全年一次性獎金計稅方法的缺陷與改進
數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)。如果當月工資薪金低于費用扣除數(shù)，則按一次性獎金數(shù)額-（費用扣除數(shù)-當月工資）的余額，確定適用稅率及扣算扣除數(shù)。例題1：某公司2014年應(yīng)稅工資及全年一次性獎金發(fā)放情況如下表，假設(shè)全年一次性獎金在12月份發(fā)放：（注：以上數(shù)據(jù)均為稅前收入，且不考慮公積金等稅前扣除項目）對例題1全年一次性獎金應(yīng)交個人所得稅的分析1.甲、乙的納稅情況分析（當月工資≥3500元）甲：由于54001÷12=4500.08元，應(yīng)交個人所得稅= 54001×2
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2015年12期2015-12-22
- 假新聞背后的數(shù)學真道理
數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)。如果在發(fā)放年終一次性獎金的當月，雇員當月工資薪金所得低于稅法規(guī)定的費用扣除額，應(yīng)將全年一次性獎金減除“雇員當月工資薪金所得與費用扣除額的差額”后的余額，按上述辦法確定全年一次性獎金的適用稅率和速算扣除數(shù)。（二）將雇員個人當月內(nèi)取得的全年一次性獎金，按本條第（一）項確定的適用稅率和速算扣除數(shù)計算征稅，計算公式如下：1.如果雇員當月工資薪金所得高于（或等于）稅法規(guī)定的費用扣除額的，適用公式為：應(yīng)納稅額一雇員當月取得全年一次性獎金×適
新高考·高二數(shù)學 2015年8期2015-10-23
- “小四速算”校本課程開發(fā)芻議
姚偉騰一、“小四速算”校本課程開發(fā)的原因（1）學科的需要速算作為小學數(shù)學重要的學習內(nèi)容，卻很少受到重視與推廣。計算是小學數(shù)學重要的課題，小學四年級是整數(shù)乘除法計算學習的最后一年，開發(fā)“小四速算”校本課程對推進小學數(shù)學學科發(fā)展具有重要的作用。（2）學生的需要四年級的學生已經(jīng)學習完整數(shù)加、減法，表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，正在學習三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。此階段的速算課程主要圍繞著整數(shù)乘除法的內(nèi)容來開展，
師道·教研 2015年6期2015-07-28
- 愛因斯坦速算揭秘
這樣就可以用一種速算法：29×30=870，76×24=（50+26）（50-26）=502-262=1 824，把1 824添在870后面，8 701 824的得數(shù)就出來了?！迸笥阉坪跤悬c不相信，找了一些類似的題目演算起來。過了一會兒，他敬佩地說：“愛因斯坦先生，您的速算方法真是太妙了！”看完上面的故事，同學們會有什么啟示呢？大家在感嘆愛因斯坦算法巧妙之余，能否對其算法進行揭秘呢？我們應(yīng)該相信自己，勇敢地向權(quán)威挑戰(zhàn)。愛因斯坦之所以能夠快速求出兩個數(shù)的乘積
初中生之友·中旬刊 2015年1期2015-06-10
- 周瑋的速算題
向我們展示的三道速算題，說實話，第一題靠的就是能力，一般算指數(shù)冪，可沒什么捷徑可走，所以你即使是速算高手，肯定也有自己的極限，不可能說隨便拿個指數(shù)冪給你，就能速算出來.不過對于下面的兩道有關(guān)根式的問題，還是有些辦法的.相信你已經(jīng)看過了前面的兩篇文章，利用對數(shù)是不錯的方法，首先你要做個簡化：再來算下12=2×2×3，所以lg12=2192+lg3 =2×0.301+0. 477 =1. 079，相當接近，答案估算是12.該方法到此為止，估算出答案約等于12.
新高考·高二數(shù)學 2015年2期2015-05-27
- 數(shù)學魔術(shù)——神奇的速算
華仁曾經(jīng)有魔術(shù)師稱，他具有特異功能，如果給定一個幾十位數(shù)的幾十次方根，只要結(jié)果是整數(shù)，他就可以在幾秒種以內(nèi)把這個數(shù)念出來！或許你以為這是天方夜譚，還特意用計算器運算了下面的式子：你可能很有些得意，不過我相信，只要你說：“請你將下面這個29位數(shù)44 998 1795 805 848 373 114 51 5 22625次方根說出來.”在你念完這個29位數(shù)的時候，或許魔術(shù)師就已經(jīng)微笑著給出了答案：“14.”從而使你目瞪口呆，這是怎么一回事呢？所謂“玄機”，其實
新高考·高二數(shù)學 2015年2期2015-05-27
- 木木信箱
校，每天我都要做速算訓(xùn)練，看到密密麻麻的速算題，我感覺有一批批僵尸向我襲來，真的很討厭！彤玲同學的比喻用得很形象呢，哈哈，那一個個數(shù)字小人還真有點像僵尸。可惜數(shù)學考試時不考比喻，不然她一定可以拿100分。進行速算訓(xùn)練，是為了讓小伙伴們更好地掌握與鞏固所學知識。另外，速算訓(xùn)練還能培養(yǎng)小伙伴們的快速反應(yīng)能力與快速運算技能。??！原來是這樣，對對對！計算在數(shù)學學習中很重要，所以老師和家長們才會要求小伙伴們天天練習，請彤玲也理解他們的苦心。嗯嗯，但是，重復(fù)機械式的練
數(shù)學大王·低年級 2015年3期2015-04-17
- 淺談小學生運算能力的培養(yǎng)
重算理教學，加強速算教學和口算訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】運算能力 ? ?心理因素 ? ? 算理 ? ? 速算 ? ? 口算。當前，計算機的普及越來越廣，但是小學生的計算能力卻沒有隨著科技的進步而有所發(fā)展，反而每況愈下。不少老師埋怨：“學生的計算能力太差了，連簡單的運算都過不了關(guān)，甚至數(shù)學基礎(chǔ)好的學生運算結(jié)果也常出差錯?！边@些狀況的出現(xiàn)，我想并不僅僅是計算機的普及這個單一原因造成的，而是有多方面的原因同時起作用形成的。這樣不僅影響了學生計算能力的發(fā)展，也必然影響學生數(shù)
教育界·中旬 2015年1期2015-03-23
- 關(guān)于全年一次性獎金計稅方法的探討
數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)。如果在發(fā)放年終一次性獎金的當月，雇員當月工資薪金所得低于稅法規(guī)定的費用扣除額，應(yīng)將全年一次性獎金減除“雇員當月工資薪金所得與費用扣除額的差額”后的余額，按上述辦法確定全年一次性獎金的適用稅率和速算扣除數(shù)。其次將雇員個人當月內(nèi)取得的全年一次性獎金，按上述辦法確定的適用稅率和速算扣除數(shù)計算征稅。如果雇員當月工資薪金所得高于（或等于）稅法規(guī)定的費用扣除額的，應(yīng)納稅額=雇員當月取得全年一次性獎金×適用稅率-速算扣除數(shù)；如果雇員當月工資薪
價值工程 2014年28期2014-11-28
- 對“個稅”速算公式的解析
稅所得額×稅率-速算扣除數(shù) ﹡其中:月應(yīng)稅額=月工資總額-“五險一金”-3500，故上述公式也可寫為:應(yīng)納稅額=(月工資總額-“五險一金”-3500)×稅率-速算扣除數(shù)1 個人所得稅計算中的問題使用﹡式計算個人所得稅的應(yīng)納稅額要解決三個問題:一是全月應(yīng)稅所得額的計算;二是稅率的確定，為遞進稅率，共分為7級(見表1)，需要根據(jù)應(yīng)納稅額對應(yīng)的級數(shù)來選擇;三是速算扣除數(shù)的確定。前兩個問題相對簡單，關(guān)鍵是第三個問題，好多人甚至財經(jīng)專業(yè)的學生都存在下列疑問:這個公式
濰坊工程職業(yè)學院學報 2013年2期2013-11-14
- 淺談稅收的“速算扣除數(shù)”
曹若霈“速算扣除數(shù)”是稅收中按照累計進稅率計算納稅人應(yīng)繳稅額的一種簡便計算方法，下面結(jié)合稅率簡單談一下速算扣除數(shù)的原始計算方法及其在稅收征收中的應(yīng)用。我國現(xiàn)行稅率可以分為比例稅率、累進稅率和定額稅率。累進稅率對于調(diào)節(jié)納稅人收入，有特殊的作用和效果，所以現(xiàn)代稅收制度中，各種所得稅一般都采用累進稅率。其中累進稅率又可分為全額累進稅率和超額累進稅率。全額累進稅率是“超額累進稅率”的對稱。指按課稅對象的絕對額劃分若干級距，每個級距規(guī)定的稅率隨課稅對象的增大而提高，
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2012年5期2012-09-13
- 淺析年終獎個稅臨界點產(chǎn)生的原因及改進設(shè)想
獎金×適用稅率-速算扣除數(shù)；第二種情況，當取得年終獎當月，個人工薪所得低于費用扣除額（3500元）的，計算公式為:應(yīng)納稅額=（個人當月取得全年一次性獎金-個人當月工薪所得與費用扣除額的差額）×適用稅率-速算扣除數(shù)上述兩個計算公式中的稅率和速算扣除數(shù)為:用年終獎總額÷12（一年12個月）后得出的商數(shù)，再對照工薪所得個稅稅率表即可確定。例如，小王年終當月工資超3500元，即用全年獎金除以12個月，得到的數(shù)額若在1500元內(nèi)，適應(yīng)稅率是3%；若是4500元內(nèi)適應(yīng)
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2012年4期2012-03-18
- 個人所得稅代付稅款計稅方法分析
距所對應(yīng)的稅率和速算扣除數(shù)按“不含稅收入額=含稅收入額-稅額”的計算公式，換算出應(yīng)納稅所得額，再根據(jù)應(yīng)納稅所得額的級距所對應(yīng)的稅率和速算扣除數(shù)計算應(yīng)納稅額。有關(guān)個人所得稅的現(xiàn)行法規(guī)中主要有下列三種代付稅款的計算。一、不含稅工資、薪金收入代付稅款計算不含稅的工資、薪金收入應(yīng)納稅所得額的計算推導(dǎo)公式如下:不含稅收入額=含稅收入額-稅額不含稅收入額=（應(yīng)納稅所得額+3500）-（應(yīng)納稅所得額×稅率-速算扣除數(shù)）應(yīng)納稅所得額=（不含稅收入額-3500-速算扣除數(shù)）
財會通訊 2012年17期2012-01-24
- 速算扣除數(shù)
王雪梅摘 要：速算扣除數(shù)是指用快捷方法計算稅款時，可以扣除的數(shù)額。采用超額累進稅率計稅時，簡化計算應(yīng)納稅額的一個數(shù)據(jù)。是為簡化級稅程序而按全額累進方式計算累進稅額時所使用的扣除數(shù)額，它是全額累進稅額減去超額累進稅額的差額。當超額累進稅率表中的級距和稅率確定以后，各級速算扣除數(shù)也固定不變，成為計算應(yīng)納稅額時的常數(shù)。具體見工資、薪金所得等三個超額累進稅率表的速算扣除數(shù)。關(guān)鍵詞：速算扣除法；計算中圖分類號：O14 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2
北京電力高等?？茖W校學報 2011年6期2011-05-03
- 試析全年一次性獎金個人所得扣稅“速算扣除數(shù)”適用問題
金個人所得扣稅“速算扣除數(shù)”適用問題范旭升(山西大學 計財處, 山西 太原 030006)2009年國家稅務(wù)總局推廣了浙江省龍山稅友軟件公司的個人所得稅征收申報系統(tǒng)。其中“全年一次性獎金”計算納稅額使用了平時按月計征“個人工資、薪金所得”個人所得稅時的“速算扣除數(shù)”。這種做法存在計稅原理、法理不通、概念不清、邏輯混亂等不妥和錯誤。使用《龍山稅友軟件》會在征稅時出現(xiàn)大拐點,造成違背“按勞分配”的原則、違背稅收“公平性”原則、增大了個人所得稅的征收難度、損害了
太原師范學院學報(社會科學版) 2010年4期2010-11-18