
2021年12期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治理
- 客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與特色校園文化建設的研究
- 以美育德,提升學校品位
- “項目式”集體教研活動初探
- 以高質量的校本課題研究支撐中職汽修“雙精準”專業(yè)建設
- 學校章程:中小學依法自主辦學的“憲法”
- 基于共同體建設環(huán)境的審美型可視化德育模式
- “樹人教育”的探索與實踐
- 淺析現(xiàn)代幼兒園后勤管理質量問題及提升策略
- 推動學校高質量發(fā)展的路徑探索
- 打開學生心扉
——淺談初中班主任德育工作對策 - 初中班主任班級管理壓力的化解困境與突圍路徑
- 立德樹人背景下高中班主任班級管理策略的實踐研究
- 淺談在學生心理輔導中信賴關系的建立
- 責任與愛
- 新媒體環(huán)境下小學感恩教育的實施策略
- 淺談怎樣營造溫馨的班級大家庭
- 引導學生和諧相處,營造良好班級氛圍
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中生年級管理的德育策略研究
- 基于善本教育理念下的小學“1+X”班級德育模式實踐研究
- 在生活中培德 在活動中育人
- 重塑學生自信,助力健康成長
- 如何巧用偶發(fā)事件滲透德育教育
- 基于“空中課堂”實踐教學的勞動課程實施及課例分析
- 德育實踐課程開發(fā)與實施路徑探索
- “去小學化”背景下課程游戲化的實施路徑
- 3D打印技術在小學漆畫藝術課堂中的應用
- 論幼兒園區(qū)域活動的建設與價值意義
- 例談家校協(xié)同育人課程的開發(fā)與利用
- 培智學校STEM教育校本課程開發(fā)行動研究
研究
- 品質課堂理念下提高小學語文閱讀教學的有效策略
- 聚焦核心素養(yǎng)構建小學英語活力課堂
- 核心素養(yǎng)下高中化學智慧課堂的構建探究
- 巧用思維導圖 繪出智慧課堂
- 高中生物“兩思”融合課堂教學初探
- 新時代山區(qū)小學課堂教學模式改革的省思與路徑
- 預測閱讀策略單元“三環(huán)五段”教學范式探索
- 探索三環(huán)一導教學模式在語文教學中的運用
- 化學核心素養(yǎng)下平衡體系的課堂教學模式探析
- 勞動教育中主題活動的設計與實踐研究
- 基于生物學科核心素養(yǎng)理念的生物實踐活動課程開發(fā)
- 彰顯“科雅育人”特色,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
- “三階段”策略落實《和大人一起讀》
- 家校合力,共塑勞動意識
- “立人教育”引領學校特色發(fā)展的實踐
- 混合教學小學語文“作業(yè)共享”模式的實施路徑
- 指向思辨的閱讀教學實踐
- 常見教材語言的使用誤區(qū)與編寫建議
- 從“心”出發(fā):語文課堂改革之我見
- 突破概念教學難點
- 小學數(shù)學“四能”培養(yǎng):演變溯源、內涵及課堂教學實踐
- 以問題為支點,構建有效數(shù)學課堂
- 以“史”育“史”
- “儀式感”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中年級語文學習中的運用
- 回歸生活,建構新概念
- 利用預習單提升小學生的自主學習能力
- “畫”圖促“思”
- 幼兒教育如何“去小學化”
- 運用撲克游戲提高小學生的速算能力
- 農村小學英語自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談角色游戲的趣味構建策略
- 高中自然地理教學實踐基地的建設與利用研究
——以棉地坑教學實踐基地為例 - “水分在植物體內的運輸和散失”實驗教學改進
- 廣東省某高職院校學生對思政教育課程教學改革評價引發(fā)的思考
- 利用單元主題教學進行群文閱讀
- 小學體育開展“模塊化單元”教學的實踐與研究
- 巧用運動場上的固定線
- 例談繪本故事在Let’s talk課型中的選擇與使用
- 談中學音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 高中英語微寫作任務培養(yǎng)學生思維品質
- 武術進校園對小學生身心健康的影響研究
- 家庭教育中影響幼兒同伴關系發(fā)展的路徑分析
- 有效開展區(qū)角自選游戲活動的組織策略
- 淺談積極心理學在家庭教育中的運用
- 體驗式幼兒水墨畫活動的評價研究
- 運用革命文化資源提升思政課教學效果研究
- 例談小學階段推廣校園足球的校本策略
- “3+1”體育教學的路徑探究
- 初中生物線上教學的偏差及改進
- 彰顯數(shù)學文化品性,培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
實踐
- 高考語文現(xiàn)代文閱讀之主觀題教學策略探究
- 淺談小學三年級習作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中低年級學生審美能力的培養(yǎng)
- 基于學困生轉化的初中物理教學優(yōu)化舉措分析
- 基于習題構造和解剖的數(shù)學思維水平劃分
- 依托高效課堂,收獲習作碩果
- 利用故事視頻提高小學英語語音教學效果的研究
- 淺談疫情后如何培養(yǎng)小學生自主學習英語
- 基于新課程理念的高中化學教學實踐探究
- 學前特殊兒童個別化教育的實踐與反思
- 高中英語教學中德育滲透的路徑探索
- 淺談在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生規(guī)則意識素養(yǎng)
- 新課改背景下小學體育教學創(chuàng)新思維的探討
- 幾何直觀在解決問題教學中的運用
- 有效提升小學英語閱讀素養(yǎng)的策略
- 淺析Forclass數(shù)據(jù)分析與初中數(shù)學精準教學的融合
- 小學語文教學中學生參與意識的培養(yǎng)策略
- 初中音樂課堂中德育的有效滲透研究
- 有效開展高中英語聽說教學的策略研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的有效策略研究
- 新高考下探究性學習的課堂教學策略研究
- 微課在初中語文教學中的創(chuàng)意應用
- 讀寫結合模式在小學語文閱讀教學中的應用策略
- 英語系列微課設計方法初探
- “數(shù)形結合思想”在小學數(shù)學教學中的滲透與應用
- 基于話題詞塊的高中英語寫作教學策略探究
- 淺談在現(xiàn)代文教學中如何引導學生進行深層次預習設疑
- 探究小學數(shù)學新課導入技巧的策略
- 提高小學英語課堂教學實效性的策略
- 生本教育理念下的高中數(shù)學習題課教學策略
- 基于主題意義的中學英語單元整體教學中滲透心理素質教育的實踐探索
- 小學語文課堂師生互動的有效策略
- 高中語文教學中的師生互動有效策略分析
- 關懷型師生關系的構建思考
- 淺談語文教學中的愛國主義教育
- 論七巧板在學前教育中的妙用
- 基于課程整合理念的STEAM學習活動策略
- 家庭教育注重培養(yǎng)孩子的“四心”
- 以高尚師德誠心育人
- 告白無聲 成長有意
- 德育在小學數(shù)學課堂教學中有效融合的教學實踐與思考
- 空中花園尋春記
- 新時代教師應以敬德修業(yè)為準繩
- “高效提質”園本教研活動培養(yǎng)研究型教師的策略研究
- 小學生英語規(guī)范書寫的培養(yǎng)
- 踐行“教育立人”理念,“為黨育人”“為國育才”
- 堅守初心擔使命 書寫育人新答卷
- 幼兒園養(yǎng)成教育開展的基本方法探究
- 構建多層次、立體化園本研修模式
- 高中生每天增加20分鐘體育鍛煉對體質健康影響的實驗研究
- 依托國學“1+X”課程群促進課程思政體系化
- 主題式教學在閱讀策略單元的運用
- 微課讓小語課堂添光彩