文/廣州市天河區(qū)瑜翠園幼兒園 謝 玲

同伴關(guān)系是指年齡相同或相近幼兒之間的一種共同活動(dòng)、相互協(xié)作的平等關(guān)系，是幼兒與同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系，其重要作用體現(xiàn)為對(duì)幼兒個(gè)性形成、情感支持和社會(huì)性發(fā)展等方面的促進(jìn)作用。幫助幼兒在人生早期與周?chē)畹耐楹统扇私⑵鸱e極的人際關(guān)系，是家庭教育和幼兒園社會(huì)教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑?；趯?duì)幼兒同伴關(guān)系以及家庭教育中對(duì)同伴關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)和了解，家庭教育中發(fā)展幼兒同伴關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、家長(zhǎng)自身要樹(shù)立良好的社交觀念和行為

幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展與兒童觀念的發(fā)展是緊密相連的，而且父母是孩子的第一任老師，父母的社交觀念、待人處事的方式方法和行為都是孩子觀察學(xué)習(xí)的案例和典型。有研究表明：父母的教育方式在幼兒良好同伴關(guān)系的形成方面起著最直接和最重要的作用，如父母喜歡交友的幼兒大多同伴數(shù)量多且關(guān)系良好，反之則同伴數(shù)量少且關(guān)系較差。因此，家長(zhǎng)可多到親戚、朋友家做客或者邀請(qǐng)他們來(lái)家中做客，向孩子提供與不同的人接觸和交流的機(jī)會(huì)，并支持和鼓勵(lì)孩子參加同伴的交往或游戲，豐富人際交往的體驗(yàn)和感受。

二、逐步培養(yǎng)孩子的社交技能

年齡處于3～6歲的幼兒，思維方式和特點(diǎn)還處于前運(yùn)算階段，往往會(huì)從自己的角度看問(wèn)題，意識(shí)不到他人的觀點(diǎn)，即是以自我為中心。這一傾向使得孩子在同伴交往中時(shí)常發(fā)生社交沖突。面對(duì)這些沖突，有的父母一笑而過(guò)，認(rèn)為這只是孩子們不懂事的表現(xiàn)；有的父母氣憤地打自己的孩子，不讓孩子再與同伴交往；有的父母責(zé)罵他人的孩子：“你再打我們家的寶貝，我就打你?！钡谝环N方式屬于“放任自流”型，原因在于家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到自身在孩子社會(huì)交往中的指導(dǎo)作用；第二種屬于“因小失大”型，因?yàn)橐淮尾挥淇斓慕煌?jīng)歷，就斷絕了以后所有的交往機(jī)會(huì)，這容易讓孩子在人際關(guān)系中形成怯懦、畏縮的性格；第三種則屬于“粗暴”型，企圖用暴力來(lái)保護(hù)孩子，讓自己的孩子在同伴中遭到拒絕和孤立。家長(zhǎng)粗暴的態(tài)度并不利于孩子良好同伴關(guān)系的建立，并有可能代際傳遞，社交技能的正確示范是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

三、積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)

幼兒園組織的活動(dòng)，往往帶有增加親子關(guān)系、提升家園共育水平等目的和性質(zhì)，能讓幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起更為緊密的溝通交流平臺(tái)，不僅滿足孩子依戀父母的需要，也能增進(jìn)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系和感情。如幼兒園在組織家長(zhǎng)助教活動(dòng)上，家長(zhǎng)在孩子們面前展示自己的特長(zhǎng)，孩子們會(huì)覺(jué)得這個(gè)爸爸或媽媽很了不起，繼而認(rèn)為他們的孩子也很有成就感，于是非常愿意跟這個(gè)小朋友玩?；蛘呤羌偃绽锛议L(zhǎng)組織全班外出活動(dòng)，積極參與班級(jí)事務(wù)的家長(zhǎng)能互相合作和幫助安排大小事務(wù)，他們的孩子也會(huì)表現(xiàn)得很活躍，吸引同伴的關(guān)注。這就是“心理投射”的效果。

四、關(guān)注孩子自身個(gè)性特點(diǎn)

家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和因素，正視其優(yōu)缺點(diǎn)，由外到內(nèi)不斷完善，揚(yáng)長(zhǎng)避短地為孩子營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，家長(zhǎng)也應(yīng)重視引導(dǎo)孩子對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，可以和孩子多談?wù)勊谂c朋友交往時(shí)候的情況，聊聊喜歡或不喜歡同伴的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，明白每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：人際交往是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，才能讓幼兒在良好的氛圍中建立積極健康的同伴關(guān)系。