文/深圳市福田區(qū)梅麗小學(xué) 尹 翠

體育教學(xué)從三個(gè)維度即學(xué)科課堂、陽光體育活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)的研究進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)分模塊進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐，使體育教學(xué)內(nèi)容更加立體化、系統(tǒng)化，課程內(nèi)容更豐富多樣，教學(xué)手段和方法更靈活高效，教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生需求。

一、“3+1”路徑內(nèi)涵

(一 )根植第一課堂

第一課堂就是校園原生態(tài)的教學(xué)主場(chǎng)，第一課堂的建設(shè)就要順應(yīng)學(xué)生的天性，滿足學(xué)生差異發(fā)展的需求，凸顯我?！敖逃删托腋Ｈ松钡睦砟?。我校體育第一課堂以學(xué)生的健康成長(zhǎng)、幸福一生的理念為指導(dǎo)，遵循師生身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在遵循課堂教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，在師生多維度的合作與分享活動(dòng)中科學(xué)地激發(fā)師生的教學(xué)熱情，用科學(xué)的數(shù)據(jù)、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的體育學(xué)習(xí)方式和體能鍛煉中，發(fā)展自身潛能，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)體育活動(dòng)成功的樂趣，從而提升身體素質(zhì)，感受生命活力。

(二 )借力陽光體育

陽光體育融合了體能、體力、耐力的綜合目標(biāo)訓(xùn)練，整合慢跑、拉伸、體操等活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高產(chǎn)生直接的效應(yīng)。體育課程不是單方面體育技能的掌握，而是綜合發(fā)展學(xué)生體育能力和提升身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

(三 )體育學(xué)科大數(shù)據(jù)視域下監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)力評(píng)價(jià)，分為三部分：（1）體育學(xué)習(xí)動(dòng)力評(píng)價(jià)。主要考查和評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和毅力。（2）體育學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。主要考查學(xué)生的體育的學(xué)習(xí)技能、基本常識(shí)和能力。（3）體育學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)。主要考查學(xué)生的時(shí)間管理、反思習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。基于此，我校引進(jìn)了體育第一課堂及陽光體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，主旨是通過體質(zhì)健康分析及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)，對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行跟蹤分析與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校體育智慧系統(tǒng)的整體進(jìn)行構(gòu)建，探索體育教學(xué)的新路徑。

二、“3+1”新路徑的構(gòu)建及實(shí)踐

（一 ）把大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)作為新的推手，更新課程觀，面向全體，以“社團(tuán)活動(dòng)、陽光體育”實(shí)施體育教育。新路徑體現(xiàn)了系列化、常態(tài)化、科研化的特點(diǎn)。

系列化：組織落實(shí)好學(xué)校每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和市、區(qū)級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，搭建孩子們展示體能的平臺(tái)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以展現(xiàn)，我校的文化得以弘揚(yáng)。

常態(tài)化：學(xué)校開設(shè)數(shù)門體育社團(tuán)課程，如何讓這些課程收到實(shí)效呢？我們實(shí)行定時(shí)定員定點(diǎn)訓(xùn)練，并組織學(xué)生體育社團(tuán)參加個(gè)級(jí)別的賽事，學(xué)生在競(jìng)技賽場(chǎng)上找到存在感、獲得感，這種成功的體驗(yàn)用在學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

科研化：第一課堂的學(xué)習(xí)、陽光體育的熏陶、社團(tuán)活動(dòng)的競(jìng)技，加上大數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)體系，由此課題研究工作也應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校體育老師們參加中國(guó)教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題“中國(guó)青少年健康體能促進(jìn)與干預(yù)研究”“中國(guó)學(xué)校體育智慧系統(tǒng)研究”，在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

（二 ）我校體育教學(xué)從三個(gè)維度即第一課堂、陽光體育及社團(tuán)活動(dòng)的研究進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)分模塊進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐。

微改革一：體育教研活動(dòng)顯實(shí)效。每周一次科組教研時(shí)間，聚焦課堂，采用“說、講、評(píng)、議”的方式進(jìn)行研討，聽課備課評(píng)課做到集體化，制度化，常規(guī)化。

微改革二：優(yōu)化培訓(xùn)策略促提升。采用“請(qǐng)進(jìn)來走出去”戰(zhàn)略，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外借智慧，深耕體育課堂，展開行動(dòng)研究。廣泛的學(xué)習(xí)和交流，讓專業(yè)自信、崗位自信、文化自信在教師心中扎根發(fā)芽。近幾年來，學(xué)校外派體育學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)10多次。

微改革三：體育課堂評(píng)價(jià)顯細(xì)化。通過體育學(xué)科課堂教學(xué)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)體育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估進(jìn)行整體性素質(zhì)測(cè)評(píng)，扎扎實(shí)實(shí)提高課堂效益，惠及全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。