文/廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學 吳海威 陳 龍

本文以廣州市番禺星河灣執(zhí)信中學附屬小學（簡稱“星執(zhí)附小”）推廣校園足球的實踐探索為例，談幾點義務教育階段學校推廣校園足球的校本策略。

一、量身定制合適的頂層設計

星執(zhí)附小有以校長為首的推廣校園足球領(lǐng)導小組，聘請專家一起量身定制頂層設計。確立“抓基礎(chǔ)——全校每個班上好每周一節(jié)足球課；興賽事——每學期舉行班際足球賽，發(fā)掘有潛質(zhì)的足球苗子；強訓練——云集從班際賽中脫穎而出的苗子組建梯隊式的學校足球隊，選最好的體育老師和最優(yōu)秀的教練訓練打磨校足球隊”的宏觀思路。學校根據(jù)這一頂層設計，制定可操作性的推廣校園足球的工作方案和實施細則。每學期初學校行舉行足球?qū)ｎ}工作會議，制定本學期的校園足球推廣計劃，每學期末舉行校園足球總結(jié)、研討、表彰活動。確保校園足球推廣工作切實有效推進，實現(xiàn)預期的階段性成效。

二、建立科學有效的運作機制

1.實施集體備課制度。星執(zhí)附小推廣校園足球的運作機制起點是課堂教學。學校足球課與體育課整合，全校每個班每周用一節(jié)體育課作為足球課開展足球課堂教學。為此學校成立專門的足球教學備課小組，每周在備課組長的帶領(lǐng)下開展集體備課，制定通用的課堂教學方案，然后教師根據(jù)自身的特點和所教學段的學情制定個性化的教學設計。確保每周每班的足球課上得有效、出彩。

2.健全管理制度。學校教導處針對足球教學制定專門的課堂教學管理與質(zhì)量檢測制度，建立了教學評價體系，最大限度提高課堂教學效率。負責小足球隊訓練的專職教師和專業(yè)教練針對不同梯隊的校足球隊制定切實可行的訓練管理制度，并且嚴格按照制度管理校隊的訓練，提高訓練質(zhì)量。

3.執(zhí)行評價激勵制度。為了科學評價教學與訓練績效，每學期開放足球課堂，請家長和專家進課堂聽課評課，同時通過班際足球賽檢驗各班課堂教學效果。制定獎勵制度，學校每學年拿出20萬元作為校園足球“獎學金”獎勵在課堂上學習認真、在訓練中扎實刻苦、在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，激勵他們奮發(fā)有為，刻苦訓練。同時，對于執(zhí)教效果好、訓練成績突出的教師和教練通過“校長獎勵基金”給予獎勵。

4.實行班際競賽制度。“以賽促學，以賽促練”是學校推廣校園足球運作機制中的重要策略。每學期初制定班際足球賽方案，讓班級賽與學期同程，也就是將各年級的比賽分布在一個學期的不同周次，讓整個學期都有足球賽事。讓學生在課堂上習得的足球技能通過班際比賽鞏固課堂教學效果，增強學生對足球的喜愛之情。

三、營造良好的校園足球文化生態(tài)

1.營造班級足球文化。星執(zhí)附小堅持在班級文化建設中融入足球文化元素。如班級圖書架上有專門的“足球圖書角”，在班際足球賽中，每個班都有自己的競賽加油標語口號，這些口號和標語不僅體現(xiàn)出班級文化的精神，也體現(xiàn)出奧林匹克精神，其魅力都深藏在體育文化的底蘊之中。

2.成立校園足球俱樂部。星執(zhí)附小多年前就成為西班牙職業(yè)足球俱樂部海外少年足球訓練基地，俱樂部球員不定期來學校指導校足球隊訓練。2020年學校成立了校園足球俱樂部，讓熱愛足球的家長們也參與到學校足球推廣中來，家長們不僅為學校足球隊捐資助學，還和孩子們一起訓練一起比賽，這樣大大激發(fā)了學生熱愛足球，積極參與體育運動的興趣，也加深了學校的足球文化氛圍。

3.展示校園足球明星風采。為了培養(yǎng)校園足球文化，營造良好的校園足球文化生態(tài)，星執(zhí)附小在校園里開辟專欄，設置在校園最顯目的地段，用巨幅畫像和精美照片，展示足球課堂教學中師生共研的情景，班級足球賽中的精彩畫面，校足球隊在各級比賽中馳騁賽場的英姿，還有小小足球明星風采照和金牌教練員介紹等。學校微信平臺每學期都有幾期推廣校園足球的專稿推送，向社會宣傳學校推廣校園足球的做法和成績，發(fā)揮足球文化的輻射作用。