文/梅州市梅江區(qū)鴻都小學(xué) 劉 華

教師只有學(xué)為人師，行為世范，才能將最寶貴的知識(shí)和最高尚的道德傳授給學(xué)生。作為一名新時(shí)代教師，要以高尚師德誠(chéng)心育人，至少要做到六個(gè)字：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就必須具有強(qiáng)烈的理想信念。教師只有具備崇高的理想和堅(jiān)定的信念，才能以堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)教學(xué)工作中的各種困難和問(wèn)題，不斷推進(jìn)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與提高。

我在教育教學(xué)工作中，牢固樹立為祖國(guó)培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的理想信念，時(shí)刻指導(dǎo)自己的一言一行。由于有了這理想信念，我在工作中，做到愛(ài)崗敬業(yè)，干起工作來(lái)有使不完的勁。我的同事張老師，她也是一位愛(ài)崗敬業(yè)的典范，總是以一顆執(zhí)著的心，扎實(shí)做好“五勤”工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同的情況，精心設(shè)計(jì)教案，做到因材施教，并認(rèn)真發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng)，以此極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科的興趣。每天，她都滿腔熱枕地踏上講臺(tái)，從語(yǔ)言、目光、表情上與學(xué)生進(jìn)行熱切的交流，因此她的課受到學(xué)生的喜歡，每次問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生滿意率均達(dá)100%。同時(shí)，她在班主任工作中，堅(jiān)持做到早、午、晚下班，全力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，成了我校班主任工作的楷模。

二、樂(lè)于奉獻(xiàn)

人們把教師喻為蠟燭，燃燒自己，照亮別人。要成為讓人民滿意的好教師，就必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

在教育教學(xué)工作的二十多年里，我發(fā)現(xiàn)身邊有很多同事都在恪守著自己的職業(yè)道德，甘為人梯，默默奉獻(xiàn)。比如我的同事黃老師，他無(wú)論在教學(xué)崗位還是在班主任工作崗位，都時(shí)刻以高尚師德嚴(yán)格約束和要求自己，在教育學(xué)生方面做到樂(lè)此不疲，以培養(yǎng)更多的具有高尚道德情操和高雅興趣愛(ài)好的學(xué)生為己任，以高尚的人格影響學(xué)生，以良好的品德作為示范。當(dāng)看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、積極上進(jìn)、品德優(yōu)良、健康成長(zhǎng)時(shí)，黃老師是最幸福的，他在為自己的甘于奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)收到成效而感到無(wú)限的欣慰和無(wú)比的自豪。他的這種精神，也激勵(lì)和帶動(dòng)著包括我在內(nèi)的很多教師。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育的愛(ài)包涵著尊重、關(guān)懷和責(zé)任，不僅是用一顆愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生，更是尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和個(gè)性，引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。這就需要教師以平等的目光對(duì)待每一位學(xué)生，不以自己的好惡與偏見對(duì)學(xué)生做出不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。特別是教師在面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，更要以清醒的頭腦、寬容的胸懷、深厚的師愛(ài)去對(duì)待他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重，這樣就更加有效地轉(zhuǎn)化、教育和引導(dǎo)他們。

我把熱愛(ài)學(xué)生作為自己踐行師德的重要一環(huán)，在教學(xué)工作中，我經(jīng)常注意用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心田。在我曾經(jīng)執(zhí)教的班級(jí)里，有過(guò)因家庭條件不好而倍感自卑的孩子。他上課表現(xiàn)不積極，課后也很少和同學(xué)們交流、玩耍。面對(duì)這種情況，我除了盡可能地給予他關(guān)心之外，還想方設(shè)法幫助他改善學(xué)習(xí)條件。如我在班里設(shè)立了“每周進(jìn)步獎(jiǎng)”等小的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)品是一些實(shí)用的鉛筆、作業(yè)本或讓小朋友振奮的、在班級(jí)內(nèi)張榜公布的“小紅花”等。我還積極鼓勵(lì)家庭條件不太好的學(xué)生爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)項(xiàng)，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，還可以為他們提供學(xué)習(xí)所必須的文具，并幫助他們樹立自信心。漸漸地，這些原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話、孤僻離群的孩子完全融入了班集體生活?？梢?，教師的愛(ài)心不僅改變了他們的學(xué)習(xí)面貌，還深刻地影響了他們的性格，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)，是一種神圣的職責(zé)，也是一種義不容辭的責(zé)任。

習(xí)近平總書記指出：“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)始終牢記立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，不忘初心、牢記使命，立足三尺講臺(tái)，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做一位標(biāo)準(zhǔn)的“四有”好教師，為黨育人、為國(guó)育才。