愛(ài)國(guó)主義精神
- 挖掘語(yǔ)文課程思政價(jià)值，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人功能
踐中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！娟P(guān)鍵詞】課程思政；小學(xué)語(yǔ)文；育人功能；愛(ài)國(guó)主義精神作者簡(jiǎn)介：龔潔（1995—），女，江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)能達(dá)小學(xué)?！罢n程思政”是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合型教育理念?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出：“義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用?！辈烤幇嬲Z(yǔ)文教材中收錄了
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 紅色資源在初中“道德與法治”教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
化資源;愛(ài)國(guó)主義精神新課改背景下的初中“道德與法治”教學(xué)，是學(xué)生拓展道德認(rèn)知的基本途徑，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在品德的重要方式。每一名初中教師都要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，以及現(xiàn)有的紅色資源，從綜合性、思想性、實(shí)踐性和人文學(xué)性的角度入手，在展現(xiàn)立德樹人理念的過(guò)程中，讓學(xué)生了解革命先烈前仆后繼、用生命譜寫下的一篇篇英雄事跡，從中獲得更好的情感提升和道德沉淀。一、紅色資源在初中“道德與法治”教學(xué)創(chuàng)新中的意義“紅色資源”在初中“道德與法治”的教學(xué)創(chuàng)新中，主要是指教師在思考各種
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 新時(shí)代背景下民族音樂(lè)如何同愛(ài)國(guó)主義精神結(jié)合
義傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義精神已根植在中國(guó)的民族音樂(lè)之中。然而，目前的學(xué)術(shù)研究中，尚未有“民族音樂(lè)同愛(ài)國(guó)主義精神之間究竟存在何種聯(lián)系”“民族音樂(lè)在新時(shí)代如何體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神”的相關(guān)研究。本文通過(guò)解釋民族音樂(lè)同愛(ài)國(guó)主義之間的關(guān)系，指出當(dāng)下民族音樂(lè)同愛(ài)國(guó)主義精神結(jié)合過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出新時(shí)代民族音樂(lè)同愛(ài)國(guó)主義精神結(jié)合的路徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民族音樂(lè);愛(ài)國(guó)主義精神;創(chuàng)新能力民族音樂(lè)，即根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)特征、由中國(guó)音樂(lè)家所創(chuàng)作的音樂(lè)作品。盡管它在中國(guó)不同的發(fā)展階段展現(xiàn)出了
百花 2022年8期2022-06-11
- 古典文學(xué)作品中的愛(ài)國(guó)主義精神
并形成了愛(ài)國(guó)主義精神。這種精神主要體現(xiàn)為民族自尊心、自信心以及為保衛(wèi)國(guó)家而勇敢獻(xiàn)身的犧牲精神。我國(guó)古代文人就具備了這種良好品質(zhì)，而且在很多古典文學(xué)作品中都體現(xiàn)了這種良好品質(zhì)，本文主要對(duì)古典文學(xué)作品當(dāng)中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行了分析、探究。關(guān)鍵詞：中國(guó) 古典文學(xué)作品 愛(ài)國(guó)主義精神我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，而且其他三大文明古國(guó)文化已經(jīng)隨著時(shí)間流逝而消失，只有我國(guó)文化傳承至今，一直到現(xiàn)在依然耀眼奪目。古典文學(xué)作品是我國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成，在世界優(yōu)秀文學(xué)之林中也占據(jù)
文學(xué)教育·中旬版 2022年9期2022-05-30
- 新時(shí)代青年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神路徑研究
正確了解愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵，理解愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一的本質(zhì)特征，才能運(yùn)用正確的方式弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，在全社會(huì)形成良好的氛圍，使愛(ài)國(guó)主義精神可以作為強(qiáng)大的精神動(dòng)力在人們實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的物質(zhì)力量。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年;愛(ài)國(guó)主義精神;弘揚(yáng)路徑中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.045愛(ài)國(guó)主義精神在歷史長(zhǎng)河中始終發(fā)揮著凝心聚力的作用。近年來(lái)，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年12期2022-05-15
- 三全育人視閾下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神狀況調(diào)查與培養(yǎng)研究
育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多維發(fā)力和全面推進(jìn)。新時(shí)代對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神培育提出新的要求，要尋找當(dāng)前愛(ài)國(guó)主義精神狀況和培育出現(xiàn)的問(wèn)題，才能有針對(duì)性的提出增強(qiáng)精神培育效果的建議。培養(yǎng)以大學(xué)生群體為主的愛(ài)國(guó)主義精神，提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，就必須引導(dǎo)他們更加理性和具有正能量。愛(ài)國(guó)主義教育要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相結(jié)合。關(guān)鍵詞：三全育人;大學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義精神愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是融在中華民族血液中的基因，也是中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年來(lái)披荊斬棘
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 淺談對(duì)道德與法治課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和良好的道德情感。關(guān)鍵詞：是非辨別能力 愛(ài)國(guó)主義精神 道德情感道德與法治課擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，道德教育和紀(jì)律教育的重要任務(wù)。但因?yàn)檫@門課本身不是主要學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重視程度不高。為使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活，使其養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，因此，在教學(xué)中加入生活中的案例，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂回歸社會(huì)，不斷貼近學(xué)生的生活，其主觀學(xué)習(xí)意識(shí)才能夠加強(qiáng)。一、在道德與法
- 新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神融入高校思想政治教育的必要性及路徑研究
?要：愛(ài)國(guó)主義精神是中華文化和偉大民族精神的重要組成部分，樹立堅(jiān)定的理想信念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)持愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)代大學(xué)生需要踐行的重要理念。隨著我國(guó)高等教育改革進(jìn)程不斷加快，將愛(ài)國(guó)主義與思想政治教育有效融合，能夠充分發(fā)揮思政教育的最大功能和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。因此，本文將對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神融入我國(guó)高校思想政治教育的必要性及其路徑這一問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)探討。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;愛(ài)國(guó)主義精神;高校思想政治教育中圖分類號(hào)：G64
大學(xué)·課外閱讀 2022年2期2022-03-28
- 新時(shí)代國(guó)家認(rèn)同感培育維度的三個(gè)“追問(wèn)”摭探
摘 要：愛(ài)國(guó)主義精神是學(xué)生思想政治教育的首要內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)乎公民素養(yǎng)、國(guó)家前途、民族命運(yùn)。國(guó)家認(rèn)同感的生成需要以國(guó)家認(rèn)同為核心開展的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，站在時(shí)代角度去把握立德樹人的目標(biāo)，定位時(shí)空角度去緊扣基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，立于實(shí)踐角度去詮釋愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)涵。要通過(guò)時(shí)代、時(shí)空和實(shí)踐三個(gè)維度反思新時(shí)代國(guó)家認(rèn)同教育的現(xiàn)狀、現(xiàn)實(shí)困境以及突破路徑，達(dá)成在追問(wèn)中存疑、解惑、踐行的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：新時(shí)代;國(guó)家認(rèn)同感;愛(ài)國(guó)主義精神;思想政治教育;道德與法治 中圖分
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 新時(shí)代黨員干部弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的實(shí)踐研究
干部弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的必要性，針對(duì)黨員干部在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神方面存在的問(wèn)題，給出了新時(shí)代黨員干部成為愛(ài)國(guó)主義精神堅(jiān)定弘揚(yáng)者和實(shí)踐者的路徑選擇。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神；新時(shí)代黨員干部；先鋒中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，“廣大黨員干部要以身作則，牢記初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揮模范帶頭作用，做愛(ài)國(guó)主義的堅(jiān)定弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，同違背愛(ài)國(guó)主義的言行作堅(jiān)決斗爭(zhēng)?！边@就要求新時(shí)代黨員干部要始終把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為歷史使命，自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年1期2022-02-22
- 如何在思政課中培養(yǎng)并踐行學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神
們良好的愛(ài)國(guó)主義精神，要讓學(xué)生帶著一份責(zé)任心投入未來(lái)的工作與社會(huì)生活中，成為一名對(duì)企業(yè)、社會(huì)發(fā)展有用的人才。由此，在中職思政課堂教學(xué)中，教師除了要講解理論知識(shí)，更重要的是要展現(xiàn)思政課的德育功能，培養(yǎng)中職生良好的愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：中職思政課;愛(ài)國(guó)主義精神;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）04-0010-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-91
學(xué)周刊 2022年4期2022-01-20
- 愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)文化基因融入高職思政教育摭探
的瑰寶，愛(ài)國(guó)主義精神承載著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、激勵(lì)當(dāng)代青年努力奮斗投入中華民族偉大復(fù)興的使命。高職院校愛(ài)國(guó)主義文化基因的融入需要把握好對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)整合方法的使用，歸納出優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義文化豐富內(nèi)涵，提煉出優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義文化民族特質(zhì)，融入優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義文化的價(jià)值追求、實(shí)踐方向和精神動(dòng)力，推動(dòng)高職院校思政實(shí)踐的長(zhǎng)效性發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展和時(shí)代性發(fā)展。關(guān)鍵詞： 高職;愛(ài)國(guó)主義精神;文化基因;傳承中圖分類號(hào)：G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 紅色文化在“道德與法治”教學(xué)中的應(yīng)用芻論
養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，并豐富教學(xué)載體。在具體教學(xué)中，教師要深度整合教材中的紅色文化資源，創(chuàng)新教學(xué)形式，接軌生活，開展家?；?dòng)，同時(shí)學(xué)校要建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保道德與法治教學(xué)中的紅色文化教育順利開展。關(guān)鍵詞：紅色文化;道德與法治;價(jià)值觀;愛(ài)國(guó)主義精神;策略中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）02-0127-03良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。而道德與法治課程是以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 淺談書法課程學(xué)習(xí)中的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)
文化觀及愛(ài)國(guó)主義精神。木文闡述在書法藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的意義，分析當(dāng)下書法課程學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出在書法課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的策略。關(guān)鍵詞：書法 課程學(xué)習(xí) 愛(ài)國(guó)主義精神 培養(yǎng)策略書法是以漢字為載體的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶，在中國(guó)五千年的璀璨文明及博大精深的歷史長(zhǎng)河中，以獨(dú)特的藝術(shù)形式詮釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。書法課程實(shí)際上是學(xué)生接觸、了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的重要課程，從這個(gè)意義來(lái)看，書法課程不應(yīng)只是寫字課或者書法
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 新時(shí)代幼兒園愛(ài)國(guó)主義教育之我見
】幼兒;愛(ài)國(guó)主義精神;四史學(xué)習(xí)歷史川流不息，精神代代相傳。習(xí)近平總書記指出：“只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定。”百年風(fēng)霜雨雪，百年大浪淘沙培育出無(wú)數(shù)激蕩人心的“中國(guó)精神”，愛(ài)國(guó)主義精神即是“中國(guó)精神”的核心，又是“中國(guó)精神”的一種具體體現(xiàn)。教育部將“四史”學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)少年兒童理想信念引領(lǐng)的重要內(nèi)容。恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年的偉大時(shí)刻，我們幼兒教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)四史和對(duì)“建黨精神”的學(xué)習(xí)，站在歷史的坐標(biāo)上，從歷史中
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 愛(ài)國(guó)主義精神融入課程思政的困境與路徑研究
責(zé)任，將愛(ài)國(guó)主義精神融入課程思政全過(guò)程，切實(shí)提高思政育人實(shí)效。專業(yè)課教師應(yīng)明確愛(ài)國(guó)主義教育的核心要義，在實(shí)踐路徑中充分發(fā)掘每一門課程的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值形式，使每一門課都轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義教育的具體化載體。關(guān)鍵詞：課程思政 愛(ài)國(guó)主義精神 愛(ài)國(guó)主義基本要義愛(ài)國(guó)主義精神作為中華民族精神內(nèi)容的核心，是新時(shí)代中國(guó)精神的重要組成部分。在課程思政的教學(xué)改革指導(dǎo)下，教師將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程的教育之中，既能夠豐富德育教育的形式，也可以幫助學(xué)生更好地將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與自身未來(lái)發(fā)展
成長(zhǎng) 2021年11期2021-10-28
- 初中音樂(lè)課堂愛(ài)國(guó)主義教育探討
養(yǎng)出具有愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)人才。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課堂;愛(ài)國(guó)主義精神;融合教育研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-084前言音樂(lè)作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生的身心健康進(jìn)行熏陶影響，提升學(xué)生的審美水平，領(lǐng)悟到更高的精神文明境界。愛(ài)國(guó)主義精神作為國(guó)家精神文明進(jìn)步的重要推動(dòng)力，是中華民族的特色傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是國(guó)民對(duì)于國(guó)家的信任與愛(ài)護(hù)的精神體現(xiàn)。初中音樂(lè)課堂作為愛(ài)國(guó)教育的重要實(shí)施載體，能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)水平和愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行有效的提升，幫
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 論愛(ài)國(guó)主義精神融入民辦高?！罢n程思政”的影響因素及路徑
”中融入愛(ài)國(guó)主義精神的影響因素，并分別從深挖厚掘教育素材和加強(qiáng)課程體系建設(shè)兩個(gè)方面來(lái)分析了民辦高?！罢n程思政”中融入愛(ài)國(guó)主義精神的有效措施，希望全面提升民辦高校的思政教育水平有所幫助?！絷P(guān)鍵詞：民辦高校;思政教育;愛(ài)國(guó)主義精神;教學(xué)創(chuàng)新在新時(shí)代的背景下，民辦高校的思政教育工作一定要積極主動(dòng)地符合時(shí)代發(fā)展的要求，重點(diǎn)落實(shí)好如何發(fā)揮出民辦高校的思政教育優(yōu)勢(shì)，全面在體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則下，將愛(ài)國(guó)主義精神融入到思想教育工作中，不斷提升廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。1民辦
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 趣味課堂，展望未來(lái)
女，傳承愛(ài)國(guó)主義精神義不容辭，愛(ài)國(guó)主義也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。那么，如何將愛(ài)國(guó)主義精神很好地融入小學(xué)語(yǔ)文課堂，這是每一位小學(xué)教育者該思考和深究的問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文? 課堂? 培養(yǎng)? 愛(ài)國(guó)主義精神“娃娃要從小抓起”。近年來(lái)，我國(guó)尤為重視對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的傳承，對(duì)各階段學(xué)生尤其是小學(xué)生尤為關(guān)注。當(dāng)前各學(xué)校也在極力響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極開展愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。其中就體現(xiàn)在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，這包括小學(xué)語(yǔ)文教材、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式、小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)等方面。將愛(ài)國(guó)主義精神
考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 從《國(guó)殤》看屈原愛(ài)國(guó)主義精神的現(xiàn)實(shí)意義
這首詩(shī)中愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)意義，分別從任務(wù)需要、美育價(jià)值以及現(xiàn)實(shí)需求三個(gè)角度陳述。關(guān)鍵詞：《國(guó)殤》 愛(ài)國(guó)主義精神 大學(xué)生 現(xiàn)實(shí)意義屈原作品中展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)思想為中華民族愛(ài)國(guó)精神源頭。屈原的愛(ài)國(guó)主義本身特點(diǎn)反映在三個(gè)層面。首先，政治理想，以美政為核心，提倡廉政及意志堅(jiān)定;其次，心懷人民，對(duì)民眾飽含敬重、同情及牽掛的情感;最后，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，帶有對(duì)國(guó)家的眷戀及忠誠(chéng)?！秶?guó)殤》中完整地體現(xiàn)出屈原的愛(ài)國(guó)精神，對(duì)此加以分析對(duì)民族精神的繼承發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。一.《
文學(xué)教育 2021年9期2021-09-27
- 戰(zhàn)疫情，我們?cè)谝痪€
強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)主義精神，積極投身于抗擊疫情的不同的一線工作崗位上，形成全員全程全覆蓋的“戰(zhàn)役力量”，增強(qiáng)阻擊疫情的向心力。關(guān)鍵詞：疫情、愛(ài)國(guó)主義精神、新時(shí)代、一線一、勇?lián)?dāng)顧炎武在《日知錄 正始》中提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的八個(gè)大字，這其中蘊(yùn)含著中國(guó)人民對(duì)于自己祖國(guó)的深厚情感和責(zé)任，是每一個(gè)中國(guó)人民愿意為祖國(guó)獻(xiàn)身的價(jià)值取向，在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，從國(guó)家到鄉(xiāng)村，無(wú)論是黨員干部還是人民群眾，都以一顆熾熱的心面對(duì)災(zāi)難，勇于擔(dān)當(dāng)，逆流而上，在鐘南山院士的帶領(lǐng)下，奔赴
油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年8期2021-09-27
- 主旋律影視作品中愛(ài)國(guó)主義精神的建構(gòu)
品在傳播愛(ài)國(guó)主義精神過(guò)程中表現(xiàn)出至關(guān)重要的作用，不僅被賦予了弘揚(yáng)主流價(jià)值觀的功能，而且以生動(dòng)形象、雅俗共賞的方式潛移默化地改變著人們的思想觀念和生活方式。新時(shí)代應(yīng)繼續(xù)用好主旋律影視作品這個(gè)平臺(tái)，堅(jiān)持正確的人民需求導(dǎo)向，以愛(ài)國(guó)主義情感為紐帶連接歷史和現(xiàn)在，發(fā)揮主旋律影視作品的愛(ài)國(guó)主義教育功能，用社會(huì)主義先進(jìn)文化濡化人們的愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：主旋律影視作品;愛(ài)國(guó)主義精神;愛(ài)國(guó)主義教育習(xí)近平總書記指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 體育課程思政助力高校愛(ài)國(guó)主義精神的教育價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
思政助力愛(ài)國(guó)主義精神的教育價(jià)值內(nèi)涵，從體育課程思政的教育主體、教育客體、教育介體、教育環(huán)體等幾個(gè)方面，精準(zhǔn)把握體育課程思政推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑，助力愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：課程思政;思想政治教育;愛(ài)國(guó)主義精神;實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-2808（2021）04-0077-05The Educational Value Connotation and Practical Path of Ideological
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-08-09
- 論新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神
：新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神基于百年未有之大變局的時(shí)空坐標(biāo)，繼承和發(fā)展了馬克思主義愛(ài)國(guó)思想、中華民族愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)、中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家建設(shè)實(shí)踐。新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的主題是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，本質(zhì)是愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，根基是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，情懷是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。新時(shí)代培育愛(ài)國(guó)主義精神必須牢牢抓住樹立并弘揚(yáng)正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀這一認(rèn)知基礎(chǔ)，把握住愛(ài)國(guó)主義教育這一基石，堅(jiān)持在開放包容的國(guó)際視野和愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐中理性愛(ài)國(guó)。關(guān)鍵詞：新
貴州省黨校學(xué)報(bào) 2021年1期2021-08-03
- 新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義精神培育方法探析
方?jīng)_擊，愛(ài)國(guó)主義精神受到了嚴(yán)重影響。包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，信息技術(shù)發(fā)展等各個(gè)方面。以90后為主體的青年人群，其自身的身心特點(diǎn)以及外界環(huán)境的干擾，使其對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神造成誤解。研究表明，新時(shí)代背景下我國(guó)青年愛(ài)國(guó)主義精神仍然停留在初級(jí)或者中級(jí)階段上，沒(méi)有足夠的愛(ài)國(guó)主義信念，基于此，培育愛(ài)國(guó)主義精神的道路仍然需要面對(duì)重重問(wèn)題。本文就此從教育水平，教育環(huán)境以及青年自身等方面進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神培育的探索以及闡述?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代青年;愛(ài)國(guó)主義精神;培育方法引言我國(guó)對(duì)培育青年
理論與創(chuàng)新 2021年6期2021-07-19
- 基于“大思政”視域下的高校愛(ài)國(guó)主義精神培育探思
下的高校愛(ài)國(guó)主義精神培育。關(guān)鍵詞：“大思政”視域;高校;愛(ài)國(guó)主義精神;培養(yǎng)探思前言“大思政”視域下，對(duì)于高校教育而言，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，順應(yīng)民族要求，注重學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)，才能為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才，高校學(xué)生是國(guó)家的希望，也是民族的希望，是未來(lái)走向社會(huì)的支柱，只有投身到國(guó)民建設(shè)中，才能發(fā)光發(fā)亮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，近年來(lái)有人提出“科學(xué)是無(wú)國(guó)界的”這一駭人觀點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教育界的影響極大，因此在“大思政”背景下，滲透愛(ài)國(guó)主義精神是符合時(shí)代要求的，才會(huì)
科技研究 2021年9期2021-07-19
- 紅色基因教育與愛(ài)國(guó)主義教育有機(jī)融合的方法策略
色基因;愛(ài)國(guó)主義精神;結(jié)合;合理對(duì)策中圖分類號(hào)：G623? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）34-0165-02Methods and Strategies of Organic Integration of Red Gene Education and Patriotism Education（Wuzhuang Primary School， Liuba Town， Minle County， Gansu P
家長(zhǎng) 2021年12期2021-03-08
- 疫情后的愛(ài)國(guó)教育
的指導(dǎo)。愛(ài)國(guó)主義精神有利于促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展，因此在疫情期間，幼兒教師要繼續(xù)注重對(duì)幼兒愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)新冠狀肺炎疫情期間幼兒園愛(ài)國(guó)主義精神教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了一些新冠狀肺炎疫情期間培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)主義精神的有效途徑，如將愛(ài)國(guó)主義精神教育滲透到各種活動(dòng)中等辦法，讓幼兒能夠在疫情期間也接受到愛(ài)國(guó)主義精神教育，從而加深幼兒對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：疫情;幼兒園;愛(ài)國(guó)主義精神愛(ài)國(guó)主義教育的核心是“愛(ài)”。這種“愛(ài)”是強(qiáng)烈而深沉的。而一個(gè)人的情
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 淺析如何在高中歷史教學(xué)中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神
如何弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，提升學(xué)生個(gè)人的思想道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人核心素養(yǎng)的培育。關(guān)鍵詞：高中歷史;愛(ài)國(guó)主義精神;教學(xué)策略引言：歷史不僅僅是時(shí)間機(jī)械化的堆積。在無(wú)窮無(wú)盡的歲月中，我國(guó)孕育出了幾千年綿延不息的燦爛文明，其中蘊(yùn)含著前人先輩留下來(lái)的無(wú)數(shù)寶藏。我們不難發(fā)現(xiàn)，愛(ài)國(guó)主義貫穿了我國(guó)的思想發(fā)展，在歷史進(jìn)程中留下了濃墨重彩的一筆，故而教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，絕對(duì)繞不開、也不應(yīng)該繞開對(duì)愛(ài)國(guó)主義的弘揚(yáng)。通過(guò)教授愛(ài)國(guó)主義的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 團(tuán)場(chǎng)學(xué)校思政課教育效能提升策略研究
精神，即愛(ài)國(guó)主義精神、民族團(tuán)結(jié)精神、兵團(tuán)精神、老兵精神和胡楊精神，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，扎根邊疆，守衛(wèi)邊疆。關(guān)鍵詞：團(tuán)場(chǎng)學(xué)校;思政課;愛(ài)國(guó)主義精神思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在新時(shí)代的背景下，思想政治教育面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而守衛(wèi)在祖國(guó)西北邊疆的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，承擔(dān)著屯墾戍邊的神圣職責(zé)，兵團(tuán)各團(tuán)場(chǎng)學(xué)校則肩負(fù)著為兵團(tuán)和邊疆培養(yǎng)人才的重任，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的思政課教育更是責(zé)任重大。作為一名河南省援疆教師，筆者認(rèn)為，在新時(shí)代新背景下，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的思政課
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神要緊貼時(shí)代發(fā)展要求
弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神，首在扣緊時(shí)代脈搏，勇立時(shí)代潮頭，精準(zhǔn)探知時(shí)代特征。核心在于堅(jiān)守正確的方向遵循，理直氣壯地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的優(yōu)越性。關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握愛(ài)國(guó)主義精神的要義精髓，要科學(xué)認(rèn)識(shí)“矢”與“的”，從祖國(guó)悠久歷史和深厚文化中汲取養(yǎng)分，將愛(ài)國(guó)主義融入創(chuàng)造中華文化新輝煌、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)實(shí)踐。重在涵養(yǎng)大國(guó)氣質(zhì)，培育大國(guó)心態(tài)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。[關(guān)鍵詞]愛(ài)國(guó)主義;愛(ài)國(guó)主義精神;時(shí)代發(fā)展要求[中圖分類號(hào)] G6
教育教學(xué)論壇 2020年48期2020-12-29
- 新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義融入思想政治課教學(xué)研究
功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。大學(xué)生思想政治理論課作為愛(ài)國(guó)主義教育的主要渠道，應(yīng)該“因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為”，深刻把握新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，警惕和抵制歷史虛無(wú)主義，維護(hù)國(guó)家安全，推進(jìn)祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，利用好自媒體平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地將愛(ài)國(guó)主義全方位融入教學(xué)中。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神;新時(shí)代;思想政治理論課;路徑古往今來(lái)，愛(ài)國(guó)主義精神支撐一代又一代中華兒女為了民族偉大復(fù)興而奮斗。習(xí)近平總書
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- “一帶一路”背景下研究生愛(ài)國(guó)主義精神培育研究
議研究生愛(ài)國(guó)主義精神培育是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的新“時(shí)尚”。關(guān)鍵詞：一帶一路 研究生 愛(ài)國(guó)主義精神 漢語(yǔ)教師志愿者1 研究生教育與愛(ài)國(guó)主義“一帶一路”倡議我國(guó)已同全球137個(gè)國(guó)際組織簽署了197份相關(guān)合作文件[1]，讓中國(guó)和沿線國(guó)家實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，為我國(guó)高等教育國(guó)際化創(chuàng)造良好契機(jī)。1.1 研究生教育深刻內(nèi)涵研究生教育是我國(guó)高等教育體系的重要一環(huán)，在落實(shí)研究生愛(ài)國(guó)主義精神培育前需厘清什么是研究生教育[2]。定義中包含三層意思：一，研究生教育的性質(zhì)屬于高等教育;二，
成長(zhǎng) 2020年12期2020-12-09
- 高校思政教育對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培育
要：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神在高校思政教育中的重要性不僅體現(xiàn)在其有助于堅(jiān)定學(xué)生對(duì)偉大社會(huì)主義制度的自信，也在于其有利于引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。傳統(tǒng)模式下，高校思政教育普遍存在理論重于實(shí)踐、教學(xué)刻板單一等缺陷，影響了教育效果。因此，新時(shí)期高校思政教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的戰(zhàn)略方向應(yīng)當(dāng)是生活化和實(shí)踐化。具體來(lái)說(shuō)就是不僅要豐富課堂教學(xué)形式，也需要堅(jiān)持實(shí)踐教育道路，同時(shí)密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。關(guān)鍵詞：高校;思政教育;學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義精神;培育七十年前，一場(chǎng)震驚世界的戰(zhàn)爭(zhēng)在太
時(shí)代人物 2020年24期2020-11-28
- 弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神的時(shí)代價(jià)值
美援朝;愛(ài)國(guó)主義精神;民族偉大復(fù)興。2020年10月23日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國(guó)人民解放軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)上講話中強(qiáng)調(diào)：“70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利?！薄?】“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的史冊(cè)
時(shí)代人物 2020年23期2020-11-28
- 讓愛(ài)國(guó)主義精神在小學(xué)生中扎根
養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神是培養(yǎng)學(xué)生成為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人的根基，一個(gè)學(xué)生一旦具備熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情懷，將激發(fā)他的學(xué)習(xí)內(nèi)力和生命內(nèi)力。基于此，筆者從整合課程資源、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、利用校本課程等方面進(jìn)行論述，無(wú)縫對(duì)接，培育和踐行學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)思品;愛(ài)國(guó)主義精神;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;博物館課程;改革開放成就一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)是人心所向、民之所幸，需要每一個(gè)人從自身做起，做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善。中華民族自古以來(lái)就將愛(ài)國(guó)主義作為民族精神
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年119期2020-11-02
- 淺談班主任如何培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)主義精神
階段中，愛(ài)國(guó)主義精神是班主任德育教育的重要教學(xué)任務(wù)。立足于實(shí)踐，筆者認(rèn)為班主任可以從“觀看影視作品”“組織學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)”三個(gè)方面入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在初中階段形成愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：初中時(shí)期;愛(ài)國(guó)主義精神;情感共鳴;國(guó)家歷史愛(ài)國(guó)主義是中華民族生生不息，凝聚一體的精神動(dòng)力，是中國(guó)悠久歷史和傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中華兒女民族精神的核心。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，始終是校園教育的重要內(nèi)容。然而，愛(ài)國(guó)主義精神不是每個(gè)學(xué)生自發(fā)形成的，它需要班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神
闡述弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要性，并對(duì)新時(shí)代更好加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育談些粗淺思考。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育;愛(ài)國(guó)主義精神;弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，是中華民族精神的核心。愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的精神基因，深深植根于中華兒女心中，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。愛(ài)國(guó)主義的基本要求就是發(fā)自內(nèi)心地維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一和尊嚴(yán)，自覺(jué)融入到推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐當(dāng)中。面對(duì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，愛(ài)國(guó)不僅是一種情懷，更是一種責(zé)任，一種更為雄
成長(zhǎng) 2020年1期2020-10-21
- 論五四精神的歷史意義和時(shí)代價(jià)值
代價(jià)值;愛(ài)國(guó)主義精神十九大報(bào)告中，習(xí)總書記提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，2019年4月30日習(xí)總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上對(duì)新時(shí)代青年提出六點(diǎn)殷切希望，今天五四精神依然對(duì)培育時(shí)代新人發(fā)揮著重要的作用。培育時(shí)代新人，是國(guó)家關(guān)于人才培養(yǎng)提出的戰(zhàn)略要求，是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的政治需要。一、新時(shí)代五四愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵1、愛(ài)國(guó)是民主科學(xué)進(jìn)步的基本訴求在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出現(xiàn)今進(jìn)步
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神
的養(yǎng)成、愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)的概念及重要意義越來(lái)越淡化，體育教學(xué)活動(dòng)中愛(ài)國(guó)主義精神的教育不夠普及、不夠透徹，體育教學(xué)迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，基于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大愛(ài)國(guó)主義精神在教學(xué)活動(dòng)中的滲透力度，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)之情。本文從體育教學(xué)入手，對(duì)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神展開了探究。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義精神愛(ài)國(guó)主義精神跟社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展與國(guó)家的生存建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神是對(duì)素質(zhì)教育理念的滲透與執(zhí)行，從古至今，愛(ài)國(guó)主
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年34期2020-10-12
- 新時(shí)代背景下培養(yǎng)青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的策略
大學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義精神;思想政治教育一、引言在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，無(wú)數(shù)中華兒女以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之精神，保家衛(wèi)國(guó)，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神，這種精神一直在傳承和發(fā)展。今天，廣大青年更應(yīng)有以“天下興亡、人民安康”為己任的家國(guó)情懷，深愛(ài)自己的祖國(guó)和人民，始終高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟，不忘初心、牢記使命，讓“愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)”成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，做踐行愛(ài)國(guó)主義精神的先鋒。二、愛(ài)國(guó)主義基本內(nèi)涵及其主要內(nèi)容（一）愛(ài)國(guó)主義的基本內(nèi)涵陶行知先生曾說(shuō)：
青年時(shí)代 2020年21期2020-09-29
- 淺談運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
個(gè)方面：愛(ài)國(guó)主義精神的教育;尊敬師長(zhǎng)的仁禮道德教育;革故鼎新，創(chuàng)新開拓進(jìn)取精神的教育;運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育必須實(shí)事求是;進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育對(duì)于歷史教師的要求。關(guān)鍵詞：歷史知識(shí);學(xué)生;傳統(tǒng)文化教育;愛(ài)國(guó)主義精神;仁禮道德教育習(xí)近平總書記說(shuō)：歷史是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家形成、發(fā)展及盛衰興亡的真實(shí)記錄。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中學(xué)歷史課對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的作用，在德育方面有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。一、愛(ài)國(guó)主義精神的教育列寧
小作家報(bào)·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 近年來(lái)愛(ài)國(guó)主義精神研究述評(píng)
近年來(lái)，愛(ài)國(guó)主義精神始終是學(xué)界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。辨析愛(ài)國(guó)、愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)國(guó)主義精神這三個(gè)概念的內(nèi)涵及其差異，是研究愛(ài)國(guó)主義精神的前提。對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神開展多視角研究，正視弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神存在的問(wèn)題，探求有效的弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的路徑，為建構(gòu)有理論說(shuō)服力的愛(ài)國(guó)主義精神話語(yǔ)體系打下了良好的基礎(chǔ)。審視已有的研究成果可以看到，從民族觀、國(guó)家觀、歷史觀、身份認(rèn)同、民族心靈結(jié)構(gòu)等方面對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神作深入的理論分析，明顯有待進(jìn)一步加強(qiáng)。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó);愛(ài)國(guó)主義;愛(ài)國(guó)主義精神;
社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài) 2020年8期2020-08-31
- 新時(shí)代青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)和培育問(wèn)題研究
摘 要：愛(ài)國(guó)主義精神作為實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的精神支柱，具有十分重要的時(shí)代意義。因此，作為新時(shí)代的青年大學(xué)生，就要使其樹立正確的愛(ài)國(guó)主義精神。那么，這就需要對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的科學(xué)內(nèi)涵形成清楚認(rèn)知，同時(shí)對(duì)新時(shí)代青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)和培育的必要性及路徑有更深層次的理解和掌握。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年大學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義精神;弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義精神是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是激勵(lì)各民族人民團(tuán)結(jié)奮斗的重要精神源泉。因而，正確的認(rèn)識(shí)和把握新時(shí)代
青年與社會(huì) 2020年19期2020-08-15
- 高校國(guó)防教育在思想政治教育中的育人功能
大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力和向心力，在培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。本文通過(guò)對(duì)國(guó)防教育和思想政治教育的對(duì)比，突出國(guó)防教育的育人功能，同時(shí)總結(jié)了未來(lái)國(guó)防教育重點(diǎn)發(fā)展方向，探討提高國(guó)防教育的育人功能的有效途徑和方法。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育;愛(ài)國(guó)主義精神;思想政治教育大學(xué)是學(xué)生走入社會(huì)的重要一步，因此高等學(xué)校的思想政治教育工作引導(dǎo)著學(xué)生在未來(lái)發(fā)展的重要方向。高校的思想政治教育以立德樹人為根本目標(biāo)。高校的國(guó)防教育，
青年時(shí)代 2020年13期2020-08-14
- 用活博物館文化資源，搭建黨員教育平臺(tái)
“袁崇煥愛(ài)國(guó)主義精神”為核心的系列文化品牌項(xiàng)目及特色展覽，總結(jié)出充分利用館內(nèi)文化資源來(lái)搭建黨員教育平臺(tái)的工作經(jīng)驗(yàn)。本文將以紀(jì)念園文化品牌建設(shè)為例，探究博物館將文化業(yè)務(wù)及黨建工作互相融促的方式及意義。關(guān)鍵詞：黨建;文化資源;黨員教育;愛(ài)國(guó)主義精神近年來(lái)，袁崇煥紀(jì)念園致力建設(shè)袁崇煥博物館，為之定位為紀(jì)念性的專題博物館，旨在實(shí)現(xiàn)展示袁崇煥愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神的主要場(chǎng)所、開展愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地、市鎮(zhèn)重要文化陣地三大功能。作為廣東省愛(ài)國(guó)主義教育基地，袁崇煥紀(jì)念園緊密圍繞
卷宗 2020年13期2020-08-10
- 推進(jìn)當(dāng)代青年愛(ài)國(guó)主義教育工作的三重維度
自覺(jué)認(rèn)同愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)中華民族有深切的歸屬感，才能更好、更自覺(jué)地樹立愛(ài)國(guó)主義信仰;最后應(yīng)從行動(dòng)上積極踐行愛(ài)國(guó)主義精神，將理論信仰轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，投身新時(shí)代民族復(fù)興的偉大實(shí)踐。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神;三重維度;理論;情感;行動(dòng)愛(ài)國(guó)主義精神薪火相傳，歷久彌新，是團(tuán)結(jié)全國(guó)各民族同胞的精神紐帶，在新時(shí)代下仍閃耀著其智慧光芒，展示著文化自信的力量。進(jìn)入新時(shí)代，愛(ài)國(guó)不僅是傳統(tǒng)意義上的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族，更是應(yīng)該和愛(ài)黨、愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義相統(tǒng)一。身為新時(shí)代青年，應(yīng)在理論
青年時(shí)代 2020年14期2020-08-07
- 以樂(lè)育人—基于高校思政課音樂(lè)德育滲透的幾點(diǎn)思考
入方法;愛(ài)國(guó)主義精神【中圖分類號(hào)】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）11-0220-02【本文著錄格式】張昕.以樂(lè)育人—基于高校思政課音樂(lè)德育滲透的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂(lè)，2020，06（11）：220-221.一、將音樂(lè)融入思政課程的原因與益處黨的十九大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的我們中國(guó)人比歷史上任何時(shí)期都更接近、
北方音樂(lè) 2020年11期2020-07-09
- 略談高中歷史教學(xué)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)
歷史 ?愛(ài)國(guó)主義精神 ?培養(yǎng)一、充分利用課堂教育，使高中生樹立愛(ài)國(guó)情懷歷史課程是我國(guó)高中教育中占絕舉足輕重的地位，兼具普及歷史知識(shí)、傳播愛(ài)國(guó)思想等多種功能。因此，教師應(yīng)該充分利用課堂教育，向同學(xué)們教授歷史知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)采取高效的方法，幫助高中生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。如在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課中，教師可以通過(guò)細(xì)致講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的緣由，過(guò)程和結(jié)果等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史。教師在教授此課時(shí)需要充分挖掘課本的信息材料，采取多種教學(xué)方式，堅(jiān)持不懈且有的放矢地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教
知識(shí)窗·教師版 2020年5期2020-07-04
- “唐詩(shī)故事”教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育
是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。因此唐代詩(shī)歌的字里行間，也流露著熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。唐詩(shī)主要在三方面表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神：首先，是對(duì)強(qiáng)大國(guó)家的歌頌、熱愛(ài)，對(duì)人民的關(guān)心。其次，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。第三，邊塞詩(shī)最能表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的。學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)，不但能夠陶冶情操，塑造健全人格，培養(yǎng)人文情懷，而且能夠延續(xù)中華民族的文化基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神 強(qiáng)大國(guó)家 大好河山 邊塞詩(shī)中國(guó)歷來(lái)被稱為“詩(shī)的國(guó)度”，從三千多年前的西周的詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)宋詞，即使元明清朝，雜劇
文學(xué)教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 抗擊疫情與青年愛(ài)國(guó)主義精神升華
都離不開愛(ài)國(guó)主義精神在其中所起到的凝聚作用。在面對(duì)疫情時(shí)青年人擔(dān)當(dāng)使命、奮斗拼搏、團(tuán)結(jié)互助，以自身行動(dòng)弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)青年在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神的原因也值得我們認(rèn)真思考和總結(jié)。關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;青年人;愛(ài)國(guó)主義精神2020年伊始，伴隨中國(guó)新年的到來(lái)，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，也以一種“來(lái)勢(shì)洶洶”的姿態(tài)蔓延至全國(guó)。在中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上，習(xí)近平總書記就指出“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。這場(chǎng)與疫情
青年與社會(huì) 2020年11期2020-06-08
- 芻議如何讓愛(ài)國(guó)主義精神走進(jìn)學(xué)生心中
庭在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)方面重視度的不斷提升，如何讓愛(ài)國(guó)主義精神更好地走進(jìn)學(xué)生心中，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣，成為小學(xué)教育中重點(diǎn)關(guān)注的課題。文章在分析愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生成長(zhǎng)中重要性的基礎(chǔ)上，就如何高效地開展愛(ài)國(guó)主義精神提出相關(guān)的策略建議。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神 學(xué)生 教育引言愛(ài)國(guó)主義作為一種精神信仰，是國(guó)家和民族長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的根基，也是學(xué)生教育中的核心內(nèi)容。在當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境日益豐富多樣的情況下，學(xué)生愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)的重視度和實(shí)踐度有所弱化，與國(guó)家和社
新教育時(shí)代·教師版 2020年4期2020-05-09
- 以方志敏愛(ài)國(guó)主義精神為主題的舞劇創(chuàng)作思考
以方志敏愛(ài)國(guó)主義精神為主題的舞劇的創(chuàng)作歷程，從資料研究、劇本創(chuàng)作、音樂(lè)選定、舞蹈創(chuàng)排四個(gè)方面闡述了導(dǎo)演構(gòu)思，解析了舞段“怒訴勸降”如何從舞蹈構(gòu)思、音樂(lè)選擇、動(dòng)作設(shè)計(jì)、形象塑造這幾個(gè)方面表現(xiàn)方志敏的愛(ài)國(guó)主義精神，簡(jiǎn)述了導(dǎo)演如何通過(guò)舞劇形式踐行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！娟P(guān)鍵詞】方志敏;愛(ài)國(guó)主義精神;舞劇;創(chuàng)作【中圖分類號(hào)】J70? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-
北方音樂(lè) 2020年5期2020-04-20
- 高校輔導(dǎo)員在弘揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)主義精神中的角色定位
“五四”愛(ài)國(guó)主義精神的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。本文嘗試從歷史視野：學(xué)習(xí)和研究者;現(xiàn)實(shí)視野：引領(lǐng)和示范者;未來(lái)視野：傳播和弘揚(yáng)者入手，對(duì)高校輔導(dǎo)員在弘揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)主義精神中進(jìn)行角色定位。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;“五四”愛(ài)國(guó)主義精神;角色定位習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。社會(huì)強(qiáng)烈要求當(dāng)代青年成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才，國(guó)家和民族的希望建立在青年的積極發(fā)展上，中國(guó)夢(mèng)是我們這一代的，更是青年一代的，具有很強(qiáng)的未來(lái)性、歷史性與現(xiàn)實(shí)
科技風(fēng) 2020年10期2020-04-10
- 愛(ài)國(guó)主義精神融入思想政治理論課教學(xué)研究
心為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，而《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》作為一門重要的思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)情懷，擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的重要渠道，將愛(ài)國(guó)主義精神融入思想政治理論課教學(xué)要深入挖掘兩者之間的契合點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式以增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神;思想政治理論課;中國(guó)近現(xiàn)代史綱要;教學(xué)教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》這一文件中明確指出：要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)地融入課程和教材體系，“促進(jìn)思想政
青年與社會(huì) 2020年22期2020-02-03
- 培育新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神
育新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。屈原愛(ài)國(guó)主義精神在中華民族精神中占有重要的地位。闡釋屈原愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵及其崇高品格，探究其內(nèi)在本質(zhì)，對(duì)于加強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行具有重要的啟示和借鑒意義。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;屈原;愛(ài)國(guó)主義精神;啟示中圖分類號(hào)：D647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2020）05-0075-04愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它深深根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。《新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提
思想政治教育研究 2020年5期2020-01-07
- 新時(shí)代青年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的四個(gè)維度
青年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是貫徹習(xí)近平總書記相關(guān)重要指示精神的應(yīng)有之義。本文側(cè)重闡明了青年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的維度，從知情意行四個(gè)方面進(jìn)行分析：在認(rèn)知維度上，凝聚愛(ài)國(guó)主義共識(shí);在情感維度上，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷;在信念維度上，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義志向;在實(shí)踐維度上，力踐愛(ài)國(guó)主義行為。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年;愛(ài)國(guó)主義精神愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族精神的核心部分，貫穿中華民族史今，是我們不斷奮斗的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。從知情意行四維視角，來(lái)研究青年培育愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神的時(shí)代訴求，弘揚(yáng)正確的價(jià)
青年生活 2019年21期2019-10-21
- 中華文化認(rèn)同視域下青年群體的愛(ài)國(guó)主義精神研究
，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的有效切入點(diǎn)?；诖?，本文從中華文化認(rèn)同與愛(ài)國(guó)主義精神出發(fā)，進(jìn)一步厘定二者之間的關(guān)系，并對(duì)當(dāng)前在文化認(rèn)同視域下我國(guó)青少年群體的愛(ài)國(guó)主義現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，以期對(duì)當(dāng)下的國(guó)家發(fā)展與民族振興有所探究。關(guān)鍵詞：中華文化認(rèn)同? 愛(ài)國(guó)主義精神? 路徑探究習(xí)近平總書記曾明確指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族5000多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 新時(shí)代高校青年的愛(ài)國(guó)主義精神研究
大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記又明確對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出要“熱愛(ài)偉大祖國(guó)”的重要要求，為新時(shí)代青年大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神指明了方向。淺析新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵，論述愛(ài)國(guó)主義精神的重大意義，提出新時(shí)代青年大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的新要求。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神 青年大學(xué)生 意義 要求中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0128-022011年習(xí)近平總書記在貴州大學(xué)考察時(shí)指出
現(xiàn)代交際 2019年13期2019-09-24
- 中職歷史文化教學(xué)培養(yǎng)中職生愛(ài)國(guó)主義精神的
養(yǎng)中職生愛(ài)國(guó)主義精神的具體做法，意在起到一定的參考意義。【關(guān)鍵詞】：中職院校 歷史文化教學(xué) 中職生 愛(ài)國(guó)主義精神一、前言愛(ài)國(guó)主義向來(lái)是中華民族同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。當(dāng)下的歷史文化教材藴藏著豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，歷史文化教學(xué)作為愛(ài)國(guó)主義教育之一的陣地，高容量地聚集著愛(ài)國(guó)主義的教育資源。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的歷史文化、遼闊的疆域、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立正確的國(guó)家觀，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，對(duì)中國(guó)前途充滿信心，愿意自覺(jué)地
新生代·下半月 2019年3期2019-09-10