唐鵬

摘要：愛(ài)國(guó)教育是一項(xiàng)普及性質(zhì)的教育課堂，受眾不僅僅是學(xué)生，是更多的社會(huì)群眾。對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的弘揚(yáng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑，有利于特色社會(huì)主義的建設(shè)，幫助教育行業(yè)對(duì)學(xué)生的思想品行進(jìn)行有效培養(yǎng)。初中階段的音樂(lè)課程可以適當(dāng)?shù)娜谌霅?ài)國(guó)主義的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出具有愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)人才。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課堂;愛(ài)國(guó)主義精神;融合教育研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-084

前言

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)類的學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生的身心健康進(jìn)行熏陶影響，提升學(xué)生的審美水平，領(lǐng)悟到更高的精神文明境界。愛(ài)國(guó)主義精神作為國(guó)家精神文明進(jìn)步的重要推動(dòng)力，是中華民族的特色傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是國(guó)民對(duì)于國(guó)家的信任與愛(ài)護(hù)的精神體現(xiàn)。初中音樂(lè)課堂作為愛(ài)國(guó)教育的重要實(shí)施載體，能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)水平和愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行有效的提升，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)目標(biāo)和正確價(jià)值觀念，培養(yǎng)思想正確的社會(huì)主義新人才。為此，相關(guān)的音樂(lè)教師需要準(zhǔn)確的把握課本內(nèi)容，充分利用教材知識(shí)，深入的挖掘愛(ài)國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)課堂與愛(ài)國(guó)主義精神的有效結(jié)合。

一、結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育

我國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有精彩的故事內(nèi)容，歷史印證了眾多先輩的愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)后世的中華兒女產(chǎn)生了精神上的深遠(yuǎn)影響。愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的開(kāi)展不能只是依靠課堂上的簡(jiǎn)單講述，需要教師深入的去挖掘課本教材中的愛(ài)國(guó)主義精神文明知識(shí)，充分的利用教材的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上的愛(ài)國(guó)主義教學(xué)。教師需要對(duì)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，利用歌詞的文字力量讓學(xué)生去感受作品中的愛(ài)國(guó)精神，從而對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響，發(fā)展出更符合社會(huì)主義內(nèi)容的愛(ài)國(guó)精神意識(shí)。利用潛移默化的愛(ài)國(guó)精神文明熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究心理，使愛(ài)國(guó)主義精神得到更為廣泛的傳播和發(fā)揚(yáng)，提升學(xué)生對(duì)于文化知識(shí)理論的自主學(xué)習(xí)性，利用愛(ài)國(guó)主義精神文明的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力和學(xué)習(xí)的重要性。

初中階段的音樂(lè)課堂上，可以利用《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教師可以用歌曲的意義和大體意思，以及創(chuàng)作的背景時(shí)間、作者生平來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，利用深入的歌曲解讀過(guò)程，對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生認(rèn)知上的影響，讓學(xué)生了解到國(guó)家的發(fā)展歷史事件，讓學(xué)生了解到國(guó)家進(jìn)步的不容易，明白每位歷史革命家做出的貢獻(xiàn)。了解生長(zhǎng)在如今的時(shí)代是多么幸運(yùn)的一件事，讓學(xué)生擁有感恩的心去面對(duì)已經(jīng)逝去的革命者，讓學(xué)生能夠明白愛(ài)國(guó)的重要意義。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

初中階段的學(xué)生有其自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，音樂(lè)教師通過(guò)音樂(lè)課堂的建設(shè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行影響，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和各方面的才藝力量，進(jìn)行更有針對(duì)性的愛(ài)國(guó)教育。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，在開(kāi)展初中階段的音樂(lè)教學(xué)時(shí)，需要將學(xué)生的主體作用進(jìn)行充分發(fā)揮，結(jié)合著愛(ài)國(guó)教育的精神理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的教育教學(xué)。初中階段的學(xué)習(xí)有自己的個(gè)性化觀念觀點(diǎn)，在看待生活事物以及學(xué)習(xí)問(wèn)題方面都有自己的見(jiàn)解，教師在將愛(ài)國(guó)教育融入音樂(lè)教學(xué)課堂時(shí)，需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，更多的將課堂交到學(xué)生手中進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)，突出學(xué)生的可主體地位。

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要充分的尊重學(xué)生的想法，充分利用初中階段學(xué)生的特殊心理變化，以更加健康有效的方式來(lái)推動(dòng)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)的實(shí)施建設(shè)，促進(jìn)初中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)

初中階段的學(xué)生正是精力旺盛的時(shí)候，在音樂(lè)課堂進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育時(shí)，教師可以借助實(shí)際活動(dòng)的作用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)?？梢栽谡n堂上舉行的活動(dòng)包括各種唱歌、演講比賽，充分的調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。劃分不同的小組進(jìn)行組合型的排練，由小組內(nèi)部的學(xué)生來(lái)進(jìn)行任務(wù)的分配，歌唱比賽的歌曲選擇范圍，主要是各種紅歌，學(xué)生在比賽時(shí)不僅需要演唱歌曲，還要對(duì)歌曲的內(nèi)容、創(chuàng)作時(shí)間背景、作者的故事進(jìn)行一個(gè)初步的講解，學(xué)生通過(guò)合作的方式分配任務(wù)，共同完成一首歌曲的演繹，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中充分的了解歌曲，感受愛(ài)國(guó)精神文明的內(nèi)容，使其在演繹的過(guò)程中可以融入自己的情感，使得歌曲的表達(dá)能夠更加生動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的歌曲演繹水準(zhǔn)還有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

在初中音樂(lè)教學(xué)課堂上，教師可以通過(guò)演講比賽的形式，讓學(xué)生以愛(ài)國(guó)為主體進(jìn)行自己備稿，自己演講，可以由學(xué)生自行組織起一定的團(tuán)隊(duì)，充實(shí)演講內(nèi)容，豐富表演形態(tài)，讓學(xué)生更深入的了解各類歷史愛(ài)國(guó)事件的背景內(nèi)容，了解到愛(ài)國(guó)精神對(duì)于民族發(fā)展的一個(gè)重要性。通過(guò)演講的方式讓學(xué)生能夠結(jié)合著愛(ài)國(guó)精神表達(dá)出自己的看法，從而樹(shù)立起屬于自己的愛(ài)國(guó)信仰，更好的報(bào)答祖國(guó)。

結(jié)語(yǔ)

在初中階段的音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想的培養(yǎng)，是時(shí)代社會(huì)的發(fā)展需要，也是人們精神文明提升的表現(xiàn)。藝術(shù)與精神的結(jié)合，讓學(xué)生在初中階段就感受到精神世界的豐富是多么的重要，更好的培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品德，讓學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中有正確的生活學(xué)習(xí)價(jià)值觀念。

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