唐鵬

摘要：愛國教育是一項普及性質(zhì)的教育課堂，受眾不僅僅是學(xué)生，是更多的社會群眾。對于愛國主義的弘揚，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑，有利于特色社會主義的建設(shè)，幫助教育行業(yè)對學(xué)生的思想品行進行有效培養(yǎng)。初中階段的音樂課程可以適當(dāng)?shù)娜谌霅蹏髁x的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出具有愛國主義精神的社會人才。

關(guān)鍵詞：初中音樂課堂;愛國主義精神;融合教育研究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-084

前言

音樂作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生的身心健康進行熏陶影響，提升學(xué)生的審美水平，領(lǐng)悟到更高的精神文明境界。愛國主義精神作為國家精神文明進步的重要推動力，是中華民族的特色傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是國民對于國家的信任與愛護的精神體現(xiàn)。初中音樂課堂作為愛國教育的重要實施載體，能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)水平和愛國精神進行有效的提升，幫助學(xué)生樹立遠大的愛國目標(biāo)和正確價值觀念，培養(yǎng)思想正確的社會主義新人才。為此，相關(guān)的音樂教師需要準確的把握課本內(nèi)容，充分利用教材知識，深入的挖掘愛國精神，實現(xiàn)初中音樂課堂與愛國主義精神的有效結(jié)合。

一、結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義的教育

我國的歷史源遠流長，擁有精彩的故事內(nèi)容，歷史印證了眾多先輩的愛國主義精神，對后世的中華兒女產(chǎn)生了精神上的深遠影響。愛國主義教育活動的開展不能只是依靠課堂上的簡單講述，需要教師深入的去挖掘課本教材中的愛國主義精神文明知識，充分的利用教材的作用，對學(xué)生進行課堂上的愛國主義教學(xué)。教師需要對教材的知識內(nèi)容進行全面的開發(fā)，利用歌詞的文字力量讓學(xué)生去感受作品中的愛國精神，從而對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響，發(fā)展出更符合社會主義內(nèi)容的愛國精神意識。利用潛移默化的愛國精神文明熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究心理，使愛國主義精神得到更為廣泛的傳播和發(fā)揚，提升學(xué)生對于文化知識理論的自主學(xué)習(xí)性，利用愛國主義精神文明的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力和學(xué)習(xí)的重要性。

初中階段的音樂課堂上，可以利用《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義教育。教師可以用歌曲的意義和大體意思，以及創(chuàng)作的背景時間、作者生平來對學(xué)生進行愛國教育，利用深入的歌曲解讀過程，對學(xué)生的精神世界產(chǎn)生認知上的影響，讓學(xué)生了解到國家的發(fā)展歷史事件，讓學(xué)生了解到國家進步的不容易，明白每位歷史革命家做出的貢獻。了解生長在如今的時代是多么幸運的一件事，讓學(xué)生擁有感恩的心去面對已經(jīng)逝去的革命者，讓學(xué)生能夠明白愛國的重要意義。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行愛國教育

初中階段的學(xué)生有其自身的學(xué)習(xí)特點，音樂教師通過音樂課堂的建設(shè)對學(xué)生的愛國精神進行影響，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和各方面的才藝力量，進行更有針對性的愛國教育。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，在開展初中階段的音樂教學(xué)時，需要將學(xué)生的主體作用進行充分發(fā)揮，結(jié)合著愛國教育的精神理念，對學(xué)生進行全面性的教育教學(xué)。初中階段的學(xué)習(xí)有自己的個性化觀念觀點，在看待生活事物以及學(xué)習(xí)問題方面都有自己的見解，教師在將愛國教育融入音樂教學(xué)課堂時，需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，更多的將課堂交到學(xué)生手中進行開發(fā)建設(shè)，突出學(xué)生的可主體地位。

教師在進行教學(xué)時需要充分的尊重學(xué)生的想法，充分利用初中階段學(xué)生的特殊心理變化，以更加健康有效的方式來推動愛國教育活動的實施建設(shè)，促進初中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、開展多樣化的活動

初中階段的學(xué)生正是精力旺盛的時候，在音樂課堂進行愛國教育時，教師可以借助實際活動的作用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動?？梢栽谡n堂上舉行的活動包括各種唱歌、演講比賽，充分的調(diào)動班級內(nèi)部的學(xué)生參與到活動中來。劃分不同的小組進行組合型的排練，由小組內(nèi)部的學(xué)生來進行任務(wù)的分配，歌唱比賽的歌曲選擇范圍，主要是各種紅歌，學(xué)生在比賽時不僅需要演唱歌曲，還要對歌曲的內(nèi)容、創(chuàng)作時間背景、作者的故事進行一個初步的講解，學(xué)生通過合作的方式分配任務(wù)，共同完成一首歌曲的演繹，讓學(xué)生在準備的過程中充分的了解歌曲，感受愛國精神文明的內(nèi)容，使其在演繹的過程中可以融入自己的情感，使得歌曲的表達能夠更加生動，不僅提升了學(xué)生的歌曲演繹水準還有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。

在初中音樂教學(xué)課堂上，教師可以通過演講比賽的形式，讓學(xué)生以愛國為主體進行自己備稿，自己演講，可以由學(xué)生自行組織起一定的團隊，充實演講內(nèi)容，豐富表演形態(tài)，讓學(xué)生更深入的了解各類歷史愛國事件的背景內(nèi)容，了解到愛國精神對于民族發(fā)展的一個重要性。通過演講的方式讓學(xué)生能夠結(jié)合著愛國精神表達出自己的看法，從而樹立起屬于自己的愛國信仰，更好的報答祖國。

結(jié)語

在初中階段的音樂教學(xué)課堂當(dāng)中對學(xué)生進行愛國思想的培養(yǎng)，是時代社會的發(fā)展需要，也是人們精神文明提升的表現(xiàn)。藝術(shù)與精神的結(jié)合，讓學(xué)生在初中階段就感受到精神世界的豐富是多么的重要，更好的培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品德，讓學(xué)生在未來的成長過程中有正確的生活學(xué)習(xí)價值觀念。

參考文獻

[1]楊彩芬.初中音樂課堂愛國主義教育研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2020，（31）：161-162.

[2]沈云.愛國主義教育在音樂課堂上的體現(xiàn)[J].新課程（中學(xué)），2018，（12）：327.

[3]鄒燕麗，吳俊杰.基于初中音樂課堂的愛國主義教育研究[J].考試周刊，2016，（20）：180.