案例教學(xué)法
- 情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)在兒科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
SP）聯(lián)合案例教學(xué)法（CBL）。輪轉(zhuǎn)結(jié)束后進(jìn)行考核，比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出科考試成績(jī)及教學(xué)效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組在理論考試及技能操作考核成績(jī)與對(duì)照組相比，差異無(wú)顯著性（P>0.05）；在病史采集、體格檢查、臨床思維、病歷書寫等方面，實(shí)驗(yàn)組均高于對(duì)照組，差異具有顯著性（P<0.001）。教學(xué)效果反饋顯示，實(shí)驗(yàn)組在臨床實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣及總體滿意度等方面均高于對(duì)照組，差異具有顯著性（P<0.001）。結(jié)論：情景模擬SP聯(lián)合CBL教學(xué)模式能顯著提高兒內(nèi)
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 基于雨課堂的案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；智慧教學(xué)；生理學(xué)；評(píng)價(jià)；反饋；教學(xué)效果 對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)好生理學(xué)知識(shí)具有重要意義。在醫(yī)學(xué)生理學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，案例教學(xué)法越來(lái)越受到歡迎。案例教學(xué)法以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，教師引導(dǎo)學(xué)生參與到案例討論中，通過所學(xué)的理論知識(shí)，分析、探討并解決問題的一種教學(xué)方法[1]。將案例教學(xué)法引入到醫(yī)學(xué)生理學(xué)的教學(xué)中，利用臨床真實(shí)案例和精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析解決臨床
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年93期2024-01-16
- 案例教學(xué)法在高中足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
林關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高中教育；足球教學(xué)；技術(shù)戰(zhàn)術(shù)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾在教育事業(yè)方面的關(guān)注點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在看重智育成果的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。面對(duì)這種教學(xué)需求，各地教育部門開展了一系列的教學(xué)改革，滿足人民群眾的目標(biāo)要求?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)。高中體育教師在開展足球教學(xué)時(shí)可以使用案例教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握，提升學(xué)生素養(yǎng)。1 高中足球教學(xué)基本情況部分高中的足球教學(xué)在整體教學(xué)工作中的占比較低，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要]將案例教學(xué)法運(yùn)用到思政課教學(xué)中，既是提升思政課教學(xué)實(shí)效性的有益嘗試，也是新時(shí)代思想政治課教學(xué)方法的重要變革。通過對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)中，存在教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)、教學(xué)對(duì)象客體化以及教學(xué)理念智育化等困境的反思，提出在醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)中引入案例教學(xué)法，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性以及實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和價(jià)值性的統(tǒng)一。推進(jìn)案例教學(xué)法在思政課教學(xué)中的運(yùn)用，可以從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后反饋三個(gè)維度來(lái)探究。[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)法；醫(yī)學(xué)院
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 淺析案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中教學(xué)；道德與法治 隨著“立德樹人”教育目標(biāo)的推進(jìn)，初中道德與法治教學(xué)已成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)，其中，案例教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方式，受到廣大教師的普遍認(rèn)可和青睞。盡管絕大多數(shù)教師都能從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手，但仍有個(gè)別教師對(duì)案例教學(xué)法缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其運(yùn)用缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性和效能性，因此需要引起廣大教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，積極推動(dòng)案例教學(xué)法取得更好的效果。 在展開各種教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行有效的分析，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年69期2023-10-04
- “案例教學(xué)法”在中職旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
容提要］“案例教學(xué)法”是一種創(chuàng)新性的教育模式，已擁有近百年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與傳統(tǒng)“教育方法論”教育模式相比，其不僅能夠在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與主觀能動(dòng)性，同時(shí)更能夠充分體現(xiàn)出專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)系。基于此，本文將在“案例教學(xué)法”概述的基礎(chǔ)上，分析其對(duì)于我國(guó)中職旅游管理專業(yè)教學(xué)的重要作用，最后探究“案例教學(xué)法”在中職旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用問題，并提出相關(guān)教育應(yīng)用策略，以此促進(jìn)我國(guó)的中職旅游管理專業(yè)能夠獲得更好的教學(xué)發(fā)展前景。引言旅游管理專
當(dāng)代旅游 2023年4期2023-09-14
- 基于案例貫穿的單片機(jī)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
不足，利用案例教學(xué)法對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改革。提出基于案例貫穿課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，并以中斷系統(tǒng)為例，設(shè)計(jì)基于案例貫穿的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞? 單片機(jī)原理與應(yīng)用；案例教學(xué)法；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：E251.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）11-0078-040? 引言單片機(jī)是在一塊半導(dǎo)體芯片上集成的一個(gè)微型計(jì)算機(jī)，因體積小、價(jià)格低、穩(wěn)定性強(qiáng)、可靠性高、面向?qū)崟r(shí)控制等優(yōu)點(diǎn)，以單片機(jī)為核心的控制系統(tǒng)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下電子政務(wù)案例教學(xué)改革探索
研究發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)法在電子政務(wù)教學(xué)中應(yīng)用效果較好，案例分析和理論框架結(jié)合緊密，深受學(xué)生歡迎。關(guān)鍵詞? 案例教學(xué)法；電子政務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程思政中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）03-0118-040? 引言電子政務(wù)是一門新興學(xué)科，存在學(xué)科交叉性，涵蓋公共管理學(xué)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)領(lǐng)域的理論和知識(shí)。課程主要研究運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信等現(xiàn)代化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)政務(wù)部門工作流程和組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化重組，超越時(shí)間、空間和
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年3期2023-09-01
- 護(hù)生實(shí)習(xí)階段案例教學(xué)法與自主學(xué)習(xí)法組合教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建
所在單位將案例教學(xué)法與自主學(xué)習(xí)教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)工作中。其中案例教學(xué)法為主教學(xué)法，圍繞具體案例開展教學(xué)。自主學(xué)習(xí)教學(xué)法是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，以輔助案例教學(xué)法的實(shí)施。具體教學(xué)環(huán)節(jié)包括提出案例、教學(xué)預(yù)習(xí)、演示案例、操作引導(dǎo)、案例討論、護(hù)理操作、思維拓展和課后歸納幾個(gè)部分。關(guān)鍵詞? 護(hù)生；實(shí)習(xí)；案例教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)法中圖分類號(hào)：G642.44? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）01-0079-030? 引言據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，至2
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- BOPPPS教學(xué)模式在運(yùn)籌學(xué)案例式教學(xué)法中的應(yīng)用
學(xué)模式結(jié)合案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，增加課程實(shí)踐應(yīng)用比例。關(guān)鍵詞：運(yùn)籌學(xué)；BOPPPS教學(xué)模式；案例教學(xué)法一、運(yùn)籌學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）運(yùn)籌學(xué)專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等多學(xué)科交叉滲透而形成的一門新的理科專業(yè)，該專業(yè)重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題。而運(yùn)籌學(xué)是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，它是由多種學(xué)科形成的綜合性學(xué)科，具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，是通過建立數(shù)學(xué)模型，并利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)
知識(shí)窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 基于案例分析和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)改革探究與實(shí)踐
數(shù)理統(tǒng)計(jì)；案例教學(xué)法；教學(xué)改革；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)2018年6月21日，教育部召開新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新本科教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制［1］，這表明在科技教育及高等學(xué)校從精英教育向大眾化的轉(zhuǎn)變過程中，對(duì)教育教學(xué)模式的改革要求越來(lái)越高。而應(yīng)用型本科高等教育在積極探索“教學(xué)做合一”的新培養(yǎng)模式方面，對(duì)培育應(yīng)用型人才起到了關(guān)鍵作用。“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”是專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，是人們用來(lái)探究隨機(jī)事件變化規(guī)律的一門重要的通識(shí)基礎(chǔ)課，該科目在保險(xiǎn)精算
科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- PBL聯(lián)合案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的啟示
PBL聯(lián)合案例教學(xué)法是一種強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以案例為導(dǎo)向”的教學(xué)方式。文章針對(duì)醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在腦血管病科實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中普遍存在的缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)勁頭、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、教師照本宣科式教學(xué)等現(xiàn)象，嘗試在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)采用PBL聯(lián)合案例教學(xué)法，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)模式和考核方案，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革，以提升教師的授課質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)生獨(dú)立剖析臨床疾病和解決疑難雜癥的能力。關(guān)鍵詞 PBL；案例教學(xué)法；實(shí)
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 地方本科高校動(dòng)物傳染病檢測(cè)技術(shù)課程案例教學(xué)法探析
教學(xué)目標(biāo)。案例教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，促使理論與實(shí)踐有效融合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決動(dòng)物傳染病防控中實(shí)際問題的綜合能力，對(duì)新形勢(shì)下我國(guó)地方高校本科生應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)具有積極的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：本科教育；案例教學(xué)法；應(yīng)用型人才本科教育肩負(fù)著為國(guó)家科研領(lǐng)域提供優(yōu)秀人才和為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)后備人才的雙重作用。自我黨十八大成功召開以來(lái)，在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年3期2023-08-02
- 案例教學(xué)法在化工安全與環(huán)保課程中的應(yīng)用研究
問題，應(yīng)用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用，有效提升課程教學(xué)效率。［關(guān)鍵詞］化工安全與環(huán)保；本科教學(xué)；案例教學(xué)法［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）06-0084-03案例教學(xué)法是教師根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)活動(dòng)中有特色而生動(dòng)的案例，在課堂中組織學(xué)生對(duì)案例展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分析、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主分析問題和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 新工科建設(shè)課程的案例教學(xué)實(shí)踐
科要求，從案例教學(xué)法的實(shí)施要點(diǎn)、新工科形勢(shì)下課程教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)、課程案例教學(xué)改革的實(shí)施與成效等方面，開展系統(tǒng)科學(xué)與工程案例教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，為類似工科課程教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)、提供借鑒。［關(guān)鍵詞］教學(xué)改革；案例教學(xué)法；新工科；系統(tǒng)科學(xué)與工程［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）06-0042-04近年來(lái)，為深化高等工程教育改革和推動(dòng)工程教育創(chuàng)新，教育部出臺(tái)了多項(xiàng)與新工科建設(shè)有關(guān)的舉措，標(biāo)志著我國(guó)新工科建設(shè)已
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 案例教學(xué)法在高中思想政治新教材中的應(yīng)用
元摘 要：案例教學(xué)法是時(shí)下高中思想政治教師常用的課堂教學(xué)法。與以往教師簡(jiǎn)單地講解案例不同，案例教學(xué)法是讓學(xué)生沉浸到案例特有的情境之中展開分析，所以可以很好地提升學(xué)生的思政學(xué)科核心素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的應(yīng)用，從而提高高中思政課堂的教學(xué)效果。而隨著高中思想政治新教材的推出，案例教學(xué)法也有了更大的應(yīng)用空間，同時(shí)需要教師展開更深入的研究與實(shí)踐。本文將從高中思想政治新教材的特點(diǎn)、應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性及其有效策略等角度展開探討，供廣大同人參考
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 案例教學(xué)法在高一思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
。文中針對(duì)案例教學(xué)法的作用及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)探討高一思想政治教學(xué)中的案例教學(xué)法的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：? ?案例教學(xué)法；思想政治教學(xué)；應(yīng)用策略我國(guó)的教育體制改革正處于深化革新的重要階段，不僅對(duì)課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容進(jìn)行了全面調(diào)整，也要求教師在了解學(xué)生能力和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)化評(píng)價(jià)和教育管理。進(jìn)入高中后，學(xué)生的情緒并不穩(wěn)定、缺乏是非判斷力等問題逐漸凸顯。因此，教師要不同于之前的義務(wù)教育階段，既要強(qiáng)調(diào)高中的基礎(chǔ)性，也要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用初探
力。本文以案例教學(xué)法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)為對(duì)象，思考基于政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與核心素養(yǎng)，導(dǎo)入案例教學(xué)法，優(yōu)化高中政治教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；案例教學(xué)法；高中政治；教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)法的起源可以追溯到20世紀(jì)30年代，美國(guó)哈佛商學(xué)院率先提出了案例教學(xué)法的有關(guān)概念。通過案例，在教學(xué)活動(dòng)中引入真實(shí)的情境與事件，從而促使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行討論交流。在高中政治教學(xué)中導(dǎo)入案例教學(xué)法，可以將生硬記憶的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為集情境、討論、互動(dòng)于一體的創(chuàng)新課堂
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 案例教學(xué)法在財(cái)稅專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用
，難以發(fā)揮案例教學(xué)法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。存在案例缺乏時(shí)效性、案例缺乏專業(yè)性、案例教學(xué)缺乏整體規(guī)劃、案例教學(xué)缺乏趣味性等問題。借鑒學(xué)生自主解讀論文、開放式討論、期刊論文結(jié)果重現(xiàn)等先進(jìn)案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出可從構(gòu)建開放性動(dòng)態(tài)財(cái)稅專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例庫(kù)、創(chuàng)新案例教學(xué)方式、采用課程論文的考核方式結(jié)課、認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法的局限性等方面對(duì)現(xiàn)有案例教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;財(cái)稅專業(yè);計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué);改進(jìn)建議財(cái)稅專業(yè)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門跨越數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等多學(xué)科的交叉性課程，也
- 基于案例教學(xué)法探究在“攝影與攝像”線上教學(xué)中的實(shí)施與思考
論文探討了案例教學(xué)法在“攝影與攝像”線上教學(xué)中的應(yīng)用，分析了案例教學(xué)法在線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。研究結(jié)果表明，基于案例教學(xué)法，在線教學(xué)不僅有效地提高了“攝影與攝像”的教學(xué)效果，而且還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和情感。同時(shí)，本論文也對(duì)在線教授“攝影與攝像”課程提出了幾點(diǎn)教學(xué)上的思考。[關(guān)鍵詞]線上教學(xué)；“攝影與攝像”；案例教學(xué)法[中圖分類號(hào)] G642? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 機(jī)械制造技術(shù)課程案例教學(xué)法的應(yīng)用
中。而采用案例教學(xué)法，把課堂教學(xué)問題通過一個(gè)真實(shí)或模擬的具體情景展現(xiàn)出來(lái)，通過對(duì)實(shí)際問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生基于課堂理論知識(shí)發(fā)散性思考問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生主體性、主動(dòng)性和自主性，提高學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐的興趣和創(chuàng)造能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)的分析問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：機(jī)械制造技術(shù) 案例教學(xué)法 工程實(shí)踐1 引言《機(jī)械制造技術(shù)》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)的一門核心專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)工件加工要求，利用所學(xué)知
時(shí)代汽車 2023年14期2023-07-13
- 面向國(guó)際學(xué)生的機(jī)械類課程全英文教學(xué)方法實(shí)踐
械類課程；案例教學(xué)法；多模式教學(xué)法［作者簡(jiǎn)介］ 石增敏（1973—），女，河北元氏人，博士，三峽大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院教授，主要從事材料成形與控制工程專業(yè)教學(xué)及研究；戴 雷（1984—），男，湖北黃岡人，博士，三峽大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院副教授，主要從事金屬材料制備與加工專業(yè)教學(xué)及研究；趙光偉（1981—），男，河北保定人，博士，三峽大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院副教授，主要從事金屬材料制備與加工專業(yè)教學(xué)及研究。［中圖分類號(hào)］ G642.4［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 167
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- “自頂向下”思想在C++程序設(shè)計(jì)案例教學(xué)中的應(yīng)用探析
頂向下”；案例教學(xué)法；結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）14-0143-040 引言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是軟件開發(fā)的直接工具，也是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的必修課程之一[1]。程序語(yǔ)言課程內(nèi)容豐富、規(guī)則繁多，課程教學(xué)有一定的難度。許多高校都對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)改革，如以在線網(wǎng)絡(luò)為依托，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行課程改革[2]，或者將課程教學(xué)與教師的科研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化[3-5]，還有院校以案例教學(xué)法來(lái)提高程序
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年14期2023-07-10
- 卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式下混合式教學(xué)方法在遺傳學(xué)課程中的應(yīng)用
PBL）和案例教學(xué)法（CBL）相結(jié)合的混合式教學(xué)方法在遺傳學(xué)課程中的應(yīng)用效果。通過問卷調(diào)查和考試成績(jī)的比較，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為問題導(dǎo)向教學(xué)法和案例教學(xué)法相結(jié)合的混合式教學(xué)方法在理解遺傳學(xué)相關(guān)知識(shí)、靈活應(yīng)用遺傳學(xué)知識(shí)方面，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到了活躍課堂氣氛的作用，改善了學(xué)習(xí)效果。通過比較常規(guī)教學(xué)方法和混合式教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)，超過90%的學(xué)生認(rèn)為問題導(dǎo)向教學(xué)法和案例教學(xué)法對(duì)于遺
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年5期2023-07-04
- 案例教學(xué)法在高校思想政治理論課中的應(yīng)用
：近年來(lái)，案例教學(xué)法是高校思想政治理論課教師最常用的教學(xué)方法，其效果也是最佳，但是案例教學(xué)法的運(yùn)用技巧也很考驗(yàn)教師的水平，案例的選取、課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施及課后的總結(jié)提升都需要教師去進(jìn)行深入的研究和探討，經(jīng)過這些年的教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)展，案例教學(xué)法在高校思想政治理論課中取得實(shí)效，但是，在實(shí)際教學(xué)過程中案例教學(xué)法的實(shí)施還有待進(jìn)一步完善和提高。作者認(rèn)為高校教師在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)該注重從課前的精心準(zhǔn)備、課中組織學(xué)生討論及課后總結(jié)和歸納這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞
高教學(xué)刊 2023年37期2023-07-04
- 案例教學(xué)法在房地產(chǎn)評(píng)估教學(xué)中的應(yīng)用與探索
性，需加入案例教學(xué)法改進(jìn)課程教學(xué)。本文提出房地產(chǎn)評(píng)估課程教學(xué)面臨的問題以及應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性，闡述房地產(chǎn)評(píng)估案例選取來(lái)源、開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和開發(fā)內(nèi)容，將案例教學(xué)法應(yīng)用于各種評(píng)估方法教學(xué)中，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的目的。關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)評(píng)估；案例教學(xué)法；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.058房地產(chǎn)評(píng)估作為資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的核心課程，是一門對(duì)房地產(chǎn)價(jià)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 基于案例教學(xué)法的線上線下混合式教學(xué)模式在C語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用研究
中采用基于案例教學(xué)法的線上線下混合式教學(xué)，通過線上學(xué)習(xí)掌握基本概念及語(yǔ)法，線下通過案例教學(xué)鍛煉學(xué)生的分析能力、編程能力及解決問題的能力。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；線上線下混合式教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；C語(yǔ)言中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）13-0137-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言近年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》文件，文件中把職業(yè)教育擺在了教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年13期2023-06-25
- 淺談案例教學(xué)法在研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法。案例教學(xué)法是教師通過案例描述、設(shè)疑討論及實(shí)踐拓展，讓學(xué)習(xí)者廣泛參與討論和實(shí)踐，提升綜合分析能力和專業(yè)素養(yǎng)的一種新型教學(xué)方法。它與研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)適配度較高。本文旨在通過基于案例教學(xué)法的混合式教學(xué)模式實(shí)例路徑分析，探討案例教學(xué)法在研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作；案例教學(xué)法；混合式教學(xué)作者簡(jiǎn)介：徐曉軍，沈家懌，海軍工程大學(xué)基礎(chǔ)部外語(yǔ)教研室。一、引言外語(yǔ)課程作為研究生學(xué)位獲取的必修課程，在研究生人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮了獨(dú)特
校園英語(yǔ)·下旬 2023年2期2023-06-20
- 案例教學(xué)法助力農(nóng)村小學(xué)道德法治
教學(xué)當(dāng)中，案例教學(xué)法因其具備客觀、真實(shí)、貼近生活的特點(diǎn)，在農(nóng)村小學(xué)《道德與法治》課程中合理運(yùn)用案例教學(xué)法可有效地提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化小學(xué)生的知識(shí)掌握?；诖?，本文將新課程改革作為研究背景，圍繞在農(nóng)村小學(xué)《道德與法治》課程中運(yùn)用案例教學(xué)法從案例內(nèi)容貼合教學(xué)主題、引入真實(shí)案例創(chuàng)設(shè)情境、合理運(yùn)用案例講解疑難知識(shí)、利用案例組織課堂練習(xí)、結(jié)合相關(guān)案例創(chuàng)造趣味教學(xué)、以總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生感悟與理解六個(gè)維度展開分析。本文研究的主旨在于充分發(fā)揮案例教學(xué)法的育人價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】案
文理導(dǎo)航 2023年15期2023-06-12
- 案例教學(xué)法促進(jìn)高中思想政治高效課堂的生成
師都在運(yùn)用案例教學(xué)法，效果不錯(cuò)。文章對(duì)如何借助案例教學(xué)法促進(jìn)高中思想政治高效課堂生成進(jìn)行了深入探討，并提出了個(gè)人的看法。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高中思想政治；高效課堂；課堂生成中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）06-0034-03引? 言案例教學(xué)法就是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。在
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 小學(xué)道德與法治課有效應(yīng)用案例教學(xué)法的策略
摘 要：案例教學(xué)法是具有探究性的教學(xué)方法，道德與法治教學(xué)改革注重探究式學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師可應(yīng)用案例教學(xué)法。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，精選真實(shí)案例，合理規(guī)劃環(huán)節(jié)，做好總結(jié)工作，借此助推學(xué)生自主、合作探究，透過案例，建立良好認(rèn)知，同時(shí)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化道德與法治學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，文章將以精選真實(shí)案例、合理規(guī)劃環(huán)節(jié)、做好總結(jié)工作為重點(diǎn)，具體闡述在小學(xué)道德與法治課上應(yīng)用案例教學(xué)法的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治；案例教學(xué)法；真實(shí)案例
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- EPAs模式下案例教學(xué)法在審計(jì)學(xué)課程中的實(shí)施路徑探析
As模式下案例教學(xué)法在審計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用效果，將審計(jì)學(xué)課程按照授課方式的不同，分別設(shè)置試驗(yàn)組和對(duì)照組，其中試驗(yàn)組采用基于EPAs模式的案例教學(xué)法授課，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的理論講授方式授課，比較試驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的考試成績(jī)與對(duì)審計(jì)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量滿意度，結(jié)果顯示試驗(yàn)組學(xué)生的考試成績(jī)高于對(duì)照組，試驗(yàn)組學(xué)生對(duì)審計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量滿意度也高于對(duì)照組學(xué)生?？梢?，基于EPAs模式的案例教學(xué)法有助于在審計(jì)學(xué)授課中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，能夠提升教學(xué)質(zhì)量滿意度。[關(guān)鍵詞] EPAs模
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 案例教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用研究
。摘 要：案例教學(xué)法是以人為本，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章分析了高中思想政治課中案例教學(xué)法的運(yùn)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中存在案例教學(xué)法的實(shí)施比較困難、案例內(nèi)容的選擇不合理、缺乏多元化教學(xué)評(píng)價(jià)等問題，進(jìn)而提出有效的案例教學(xué)法的運(yùn)用策略，并以《市場(chǎng)配置資源》為例，進(jìn)行案例教學(xué)法實(shí)例分析，為高中思想政治課的教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高中；思想政治課中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法的重視，明確其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合分析，全面掌握班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，將所了解的各項(xiàng)信息進(jìn)行整理總結(jié)，從而對(duì)案例教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)策進(jìn)行優(yōu)化，以提高該方法的應(yīng)用效果。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用作出分析，提出幾點(diǎn)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0177-03案
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 案例教學(xué)法在《道德與法治》教學(xué)中的運(yùn)用
摘? 要】案例教學(xué)法是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，其立足于理論知識(shí)，通過案例的方式激活學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用能力，促使其主動(dòng)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容展開討論與深度探究，以此來(lái)提高課程教學(xué)效果。文章將結(jié)合人教版初中《道德與法治》課堂，對(duì)案例教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用展開探討，并簡(jiǎn)述其教育作用與功能，從“生活案例、教學(xué)目標(biāo)、分組學(xué)習(xí)、師生探討、理論知識(shí)”五個(gè)視角出發(fā)，對(duì)其在課堂中的運(yùn)用方式提出幾點(diǎn)教育建議，以此來(lái)進(jìn)一步提升教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；《道德與法治》；教學(xué)策略在初中《道
文理導(dǎo)航 2023年16期2023-05-30
- 案例教學(xué)法視角下的高中歷史教學(xué)策略探析
的發(fā)展。而案例教學(xué)法是凸顯學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自身觀點(diǎn)和想法的有效教學(xué)方式之一。立足于此，本文從三個(gè)角度就案例教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的滲透展開簡(jiǎn)略探究，旨在啟發(fā)廣大同仁創(chuàng)造和應(yīng)用更多新穎且合適的教學(xué)方法去推動(dòng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中歷史；案例教學(xué)法；原則；策略高中生處在即將成年的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期的他們不僅身體迅速接近成年人的水平，邏輯思維能力也開始突飛猛進(jìn)。如果教師可以很好地把握高中這一黃金時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從人格到身心的塑造，便會(huì)
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 案例教學(xué)法融入初中《道德與法治》教學(xué)中的對(duì)策
改背景下，案例教學(xué)法作為新穎的教學(xué)模式，為教師創(chuàng)新課堂教學(xué)指明了方向，在初中《道德與法治》教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)方法能夠優(yōu)化課堂教學(xué)模式，降低《道德與法治》知識(shí)的理解難度，將抽象的內(nèi)容借助案例具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。初中《道德與法治》課程中需要學(xué)生掌握的理論知識(shí)比較多，且這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生而言具有一定的學(xué)習(xí)難度，而在案例的輔助下開展講解，借助生活中的真實(shí)案例，能夠有效降低理論知識(shí)的理解難度，帶領(lǐng)學(xué)生在分析案例的過程中理解
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中引進(jìn)案例教學(xué)法、創(chuàng)新案例教學(xué)模式至關(guān)重要。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，案例教學(xué)法能借助同一主題聯(lián)系不同課時(shí)的知識(shí)，為學(xué)生理解與記憶政治知識(shí)奠定基礎(chǔ)，讓枯燥乏味的思想政治課堂變得富有活力。本文首先闡述案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后以統(tǒng)編人教版教材為例，分析應(yīng)用案例教學(xué)法的思路及過程，旨在為高中思想政治教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高中思想政治；應(yīng)用策略高中思想政治是一門人文氣息濃厚、知識(shí)體系錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)科。教師在課堂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生良好的
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 案例教學(xué)聯(lián)合探索教學(xué)法在甲狀腺外科疾病臨床帶教中的效果評(píng)價(jià)
外科疾?。?span id="ks80yo8" class="hl">案例教學(xué)法；探索教學(xué)法；教學(xué)方法隨著檢查技術(shù)以及人們體檢意識(shí)水平的提高，甲狀腺結(jié)節(jié)等甲狀腺外科疾病的發(fā)病率和檢出率逐年上升，醫(yī)學(xué)人才的需求量也逐年增長(zhǎng)[1-2]。作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的高等院校，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，向社會(huì)輸出更高質(zhì)量人才成為教育改革的關(guān)鍵[3]。以案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（casebasedlearning，CBL）是通過對(duì)典型病例的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生采取相關(guān)的方法對(duì)病例進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，在多學(xué)科教
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2023年7期2023-04-25
- 中職計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)中教學(xué)案例的選擇
on語(yǔ)言；案例教學(xué)法1引言Python在Web設(shè)計(jì)與人工智能中被廣泛應(yīng)用，隨著這一新興學(xué)科的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)此類專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷增多，中職學(xué)校為培養(yǎng)Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)型人才，必須針對(duì)學(xué)生特性實(shí)施案例教學(xué)法。2中職計(jì)算機(jī)Python語(yǔ)言教學(xué)特點(diǎn)2.1重理論基礎(chǔ)，輕實(shí)踐應(yīng)用在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的Python語(yǔ)言教學(xué)過程中，重視理論基礎(chǔ)的特點(diǎn)非常顯著，也是當(dāng)前職業(yè)教育院校專業(yè)課程教學(xué)的主要特點(diǎn)之一。很多中職學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)較為薄弱，部分專業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年3期2023-02-21
- 案例教學(xué)法在高職合同法教學(xué)中的應(yīng)用
斌摘?要：案例教學(xué)法運(yùn)用于高職教學(xué)是可行的。它在高職“合同法”課程中的應(yīng)用，有助于提升課程教學(xué)的有效性和學(xué)生合同實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文以案例教學(xué)法及合同法實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，對(duì)在“合同法”課程中應(yīng)用案例教學(xué)法的價(jià)值、實(shí)施困境的破除及具體實(shí)施策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；教學(xué)改革；合同法；高職教育中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.088國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 融媒體背景下案例教學(xué)法在大眾傳播課程中的應(yīng)用研究
了新要求，案例教學(xué)法作為提升教學(xué)效果的手段之一，對(duì)其應(yīng)用技巧進(jìn)行研究與探索具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以融媒體背景為視角，以大眾傳播課程為個(gè)案，通過對(duì)課程中案例教學(xué)法實(shí)施現(xiàn)狀的分析，闡述當(dāng)前實(shí)際教學(xué)中面臨的問題，厘清應(yīng)對(duì)的優(yōu)化策略，從而為改進(jìn)教學(xué)方式提供借鑒。關(guān)鍵詞：融媒體；案例教學(xué)法；大眾傳播課程中圖分類號(hào)：G424 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）26-0156-042014年《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 案例教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用芻探
專業(yè)課程。案例教學(xué)法是開展語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)的重要教學(xué)方法，在課程教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用案例教學(xué)法，充分發(fā)揮其在語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的作用，提升學(xué)生理論水平，提高學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力。在案例教學(xué)法的具體運(yùn)用中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主分析案例，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力；圍繞案例開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力；加強(qiáng)案例研讀評(píng)析教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；案例教學(xué)法；教學(xué)論；教學(xué)策略；創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 淺析高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略
的過程中，案例教學(xué)法發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)階段，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，教師身份不斷向引導(dǎo)者身份轉(zhuǎn)變，高中政治教學(xué)模式在不斷創(chuàng)新。案例分析教學(xué)法是高中政治教學(xué)中常用并且具有相對(duì)良好效果的一種教學(xué)法。本文首先分析了實(shí)施的必要性，其次探討了案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考?！絷P(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);案例教學(xué)法;應(yīng)用研究高中政治課程內(nèi)容的理論性相對(duì)較強(qiáng)，眾多概念較為抽象，使得學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中理解較為困難，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生了不利的影響。因此在高中政治教學(xué)
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 基于案例教學(xué)法的高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)研究
李曲摘要：案例教學(xué)法是我國(guó)教育事業(yè)提出的新型教學(xué)手段和教學(xué)形式，利用案例教學(xué)法開展市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)，能顯著提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量，對(duì)人才培養(yǎng)效果的提升也能起到重要推動(dòng)作用。但案例教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用還存在諸多問題，需要高校根據(jù)案例教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及重要性進(jìn)行分析和研究，并提出意見和建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高校;市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué);課程教學(xué)引言案例教學(xué)法是一種現(xiàn)代教學(xué)方法，為教師在課堂中提供真實(shí)的教學(xué)情境，使教師
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 淺談在高中政治課中應(yīng)用案例教學(xué)法的策略
候積極應(yīng)用案例教學(xué)法。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，案例教學(xué)法能夠用同一個(gè)課題來(lái)將原本不同課時(shí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)過的內(nèi)容，也能夠讓原本枯燥無(wú)味的課堂充滿活力。政治教師需要不斷結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，探索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例為學(xué)生展開介紹和分析，幫助學(xué)生感受到政治學(xué)科的價(jià)值所在。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高中政治課;應(yīng)用策略引言：在素質(zhì)教育的有效開展過程中，政治學(xué)科是非常重要的學(xué)習(xí)課程，任何階段的政治理論教學(xué)都是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。高中生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 案例教學(xué)法在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
目的：研究案例教學(xué)法在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取2021年1月—2022年1月期間在我院實(shí)習(xí)的160名醫(yī)院兒科護(hù)生作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，研究組與對(duì)照組，對(duì)照組開展傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組開展案例教學(xué)模式。結(jié)果觀察組學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量平均得分明顯高于對(duì)照組學(xué)習(xí)質(zhì)量平均分，差距明顯具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論通過分析，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，在兒科護(hù)理臨床教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠有效提升實(shí)習(xí)護(hù)士的理論成績(jī)與操作成績(jī)，促進(jìn)實(shí)習(xí)護(hù)士的綜合能力，具有臨床推廣價(jià)
醫(yī)學(xué)前沿 2022年7期2022-07-15
- “海洋藥物研究與開發(fā)”課程思政教學(xué)研究
課程思政;案例教學(xué)法[基金項(xiàng)目] 2021年度山東大學(xué)（威海）教學(xué)研究與教學(xué)改革項(xiàng)目“《藥物分析》‘課程思政’示范課程建設(shè)”（Y2021009）[作者簡(jiǎn)介] 陸 榕（1981—），女，遼寧鐵嶺人，博士，山東大學(xué)海洋學(xué)院講師，主要從事藥物分析及藥物動(dòng)力學(xué)研究;張友?。?002—），男，湖北十堰人，山東大學(xué)海洋學(xué)院2020級(jí)海洋科學(xué)專業(yè)本科生，研究方向?yàn)楹Ｑ笏帉W(xué)。[中圖分類號(hào)] R917 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（20
教育教學(xué)論壇 2022年27期2022-07-14
- “中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”CBL教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究
;CBL;案例教學(xué)法;教育[基金項(xiàng)目] 2019年度北京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)科學(xué)研究課題“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)風(fēng)濕病CBL教學(xué)法的運(yùn)用及效用評(píng)價(jià)研究”（XJYB1963）;2018年度中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院“青師計(jì)劃”“案例教學(xué)法在中醫(yī)脾胃病臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究”[作者簡(jiǎn)介] 徐 愿（1982—），男，安徽宿松人，博士，北京中醫(yī)藥大學(xué)中日友好臨床醫(yī)學(xué)院碩士生導(dǎo)師，副主任醫(yī)師，主要從事中醫(yī)內(nèi)科學(xué)風(fēng)濕病研究;張麗穎（1985—），女，河北唐山人，博士，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院主
教育教學(xué)論壇 2022年27期2022-07-14
- 案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用
文主要針對(duì)案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用展開論述。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)論教學(xué)引言學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力是非常重要的學(xué)習(xí)能力，在具體的學(xué)習(xí)過程中，如果將這些能力貫穿到教學(xué)過程中，學(xué)生的思考問題能力將會(huì)得到相應(yīng)的提升，不僅可以自主解決問題，而且學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大幅度的提升。因此教師要適當(dāng)使用案例教學(xué)法達(dá)到實(shí)際的教學(xué)目的。一、案例教學(xué)法的重要性案例教學(xué)法主要是在授課的過程中，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)景學(xué)習(xí)能力，在相應(yīng)的場(chǎng)景下，教師進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)生
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 提升高職學(xué)生職業(yè)應(yīng)用寫作能力的路徑建構(gòu)
寫作能力;案例教學(xué)法;情境教學(xué)法;實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目法;網(wǎng)絡(luò)課堂中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2022）05C-0017-05應(yīng)用寫作能力是高職學(xué)生必備的能力之一。語(yǔ)文教師在開展應(yīng)用寫作教學(xué)的過程中，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，面向?qū)W生的職業(yè)發(fā)展，了解市場(chǎng)的用人需求，選擇更加高效、實(shí)用的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多學(xué)、多練的基礎(chǔ)上，逐漸掌握啟事、信函、致辭、調(diào)查報(bào)告等常用應(yīng)用文體的寫作技巧，為將來(lái)的求職競(jìng)爭(zhēng)和今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)教
江蘇教育研究 2022年15期2022-07-09
- 案例教學(xué)法在中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程中的應(yīng)用探討
礎(chǔ)性作用。案例教學(xué)法在立足于案例的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐巧妙的進(jìn)行結(jié)合，有利于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的理解，增強(qiáng)其動(dòng)手能力和臨床辯證能力。本文將從案例的選擇時(shí)機(jī)及分析評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)，探討案例教學(xué)法在中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程中的作用?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;中醫(yī)基礎(chǔ)理論;探討【中圖分類號(hào)】R22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）04--01中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)中基礎(chǔ)性的理論課程，是中醫(yī)理論體系的重要組成部分，是中醫(yī)學(xué)學(xué)科的精華體現(xiàn)，其中涉及了醫(yī)
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年4期2022-07-07
- 探討啟發(fā)式臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法應(yīng)用于內(nèi)分泌科臨床教學(xué)中的效果研究
教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法應(yīng)用于內(nèi)分泌科臨床教學(xué)中的效果影響。方法 選擇 2017年1月至2021 年12月內(nèi)分泌科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生54例作為本研究的研究對(duì)象，根據(jù)實(shí)施的干預(yù)措施不同，分為常規(guī)教學(xué)法干預(yù)組和啟發(fā)式臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法干預(yù)組，每組的人數(shù)皆為27例。分析并對(duì)比兩組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生考核成績(jī)情況以及對(duì)教學(xué)滿意度的情況。結(jié)果? 與常規(guī)教學(xué)法干預(yù)組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生相比較，啟發(fā)式臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法干預(yù)組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的理論知識(shí)得分、操作技能得分以及病例分析得分顯著
中國(guó)典型病例大全 2022年17期2022-07-06
- 分析案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)中的應(yīng)用
效果。結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用必要性，從以下三個(gè)方面重點(diǎn)探討了案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)中的應(yīng)用，旨在全面提高德育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;技師學(xué)院;德育教學(xué)引言對(duì)以往德育課程進(jìn)行分析后可知，其存在著較強(qiáng)的乏味性，多為理論知識(shí)的闡述，而沒有對(duì)實(shí)踐應(yīng)用方面的分析引起必要重視，導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。而在德育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用案例教學(xué)法就可以令以上問題得到有效解決，因?yàn)?span id="0mwuwek" class="hl">案例教學(xué)法有較多的優(yōu)勢(shì)，比如鮮活形象，具有說服力，十分適合德育教育。顯然，針對(duì)案例教學(xué)法在
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 案例教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的運(yùn)用
應(yīng)運(yùn)而生，案例教學(xué)法就是以案例為別基礎(chǔ)來(lái)開展互動(dòng)教學(xué)，在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)還能夠有效提升計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量和效率?；诖?，本文針對(duì)高職計(jì)算機(jī)課程應(yīng)用案例教學(xué)法展開深入研究，并未此提出幾項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)策略，促使學(xué)生通過案例教學(xué)法計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得以全面提升。【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;高職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);實(shí)踐策略在高職院校教學(xué)活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)課程隸屬于公共課程之一，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作系統(tǒng)、相關(guān)軟件
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 淺析案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用研究
高中地理;案例教學(xué)法;策略高中地理課作為高考的重要科目，對(duì)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)有重要的影響，地理是一門與實(shí)際生活相投影的課程，地理來(lái)源于生活，與生活息息相關(guān)。因此教師可將案例教學(xué)方式融入課堂教學(xué)中，從生活中尋找案例，既方便學(xué)生理解，又能進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的快速記憶，從而進(jìn)一步達(dá)到提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生在應(yīng)對(duì)地理考試的時(shí)候也能夠及時(shí)回想到相關(guān)案例，快速準(zhǔn)確的進(jìn)行地理問題的解答。一、案例教學(xué)法應(yīng)用現(xiàn)狀分析（一）深受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響雖然近年來(lái)，案例教學(xué)法在實(shí)踐中不斷地
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 基于案例教學(xué)法的初中道德與法治教學(xué)策略探究
以積極應(yīng)用案例教學(xué)法，它有利于啟發(fā)學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在案例的輔助下加深對(duì)初中道德與法治課程知識(shí)的理解，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;案例教學(xué)法;教學(xué)策略初中道德與法治課程具有豐富的理論知識(shí)和復(fù)雜多樣的知識(shí)情境，能夠引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)集體、認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成相應(yīng)的道德意識(shí)和法治精神?？紤]到初中道德與法治課程理論知識(shí)內(nèi)容較多，教師可以應(yīng)用案例教學(xué)法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容引入相應(yīng)案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- “學(xué)習(xí)通+CBL+PBL”教學(xué)模式在通識(shí)選修課中的實(shí)踐探索
的教學(xué)法;案例教學(xué)法;教學(xué)模式 人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記明確提出了新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)要求，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，教育部先后印發(fā)《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等一系列重要政策文件，指明了新時(shí)代人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的途徑和策略。面對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史方位，面對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史新
- 案例教學(xué)法在高校課程思政建設(shè)中的實(shí)踐與探索
元素，采用案例教學(xué)法對(duì)思想政治建設(shè)融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探究。教學(xué)評(píng)價(jià)表明，課堂教學(xué)引入思想政治教育有助于提升授課對(duì)象思想政治修養(yǎng)、增強(qiáng)民族文化自信，也能提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。該教改工作涉及思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教學(xué)有機(jī)融合，可為高校課程思政建設(shè)、課程教改提供新方法、新思想。[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué)法;課程思政建設(shè);計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu);高校教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2021年度國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于蝗蟲視覺神經(jīng)的人群活動(dòng)檢測(cè)關(guān)鍵技
教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- “案例教學(xué)法”在法醫(yī)病理學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
學(xué)科，將“案例教學(xué)法”融入整個(gè)法醫(yī)病理學(xué)的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在法醫(yī)案例探究原因過程中，鞏固掌握好法醫(yī)病理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。本文立足于法醫(yī)病理學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，探索如何在法醫(yī)病理學(xué)引入法醫(yī)案例，分析案例實(shí)踐處置中的應(yīng)用思維，總結(jié)歸納出法醫(yī)病理學(xué)“案例教學(xué)法”的可操作性、可行性分析，提出教學(xué)實(shí)踐策略建議。關(guān)鍵詞：法醫(yī)病理學(xué);案例教學(xué)法;教學(xué)創(chuàng)新;策略法醫(yī)病理學(xué)教學(xué)課程，作為法醫(yī)專業(yè)領(lǐng)域，融合面向?qū)嵺`應(yīng)用與理論學(xué)科基礎(chǔ)為一體的綜合類應(yīng)用學(xué)科，是法醫(yī)學(xué)學(xué)生建立起體系化法醫(yī)
智慧醫(yī)學(xué) 2022年5期2022-06-19