修辭
- 《濟(jì)南的冬天》美點(diǎn)解析
美感? 和諧? 修辭《濟(jì)南的冬天》作為一篇優(yōu)美的寫景散文，描繪了一幅幅動(dòng)人的冬季景象，可謂獨(dú)具匠心，值得賞讀。老舍筆下的濟(jì)南冬天與傳統(tǒng)北方的冬天大不相同：溫晴，給人以暖洋洋的舒適感。作者從濟(jì)南冬天的陽(yáng)光、風(fēng)雪、山水等景物出發(fā)，從“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的角度出發(fā)，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用，融入自己的情感，向我們展示了山水美景和其中不可多得的大美情懷。一、多元取景，凸顯視覺諧美讀《濟(jì)南的冬天》，肯定會(huì)被作者筆下的多元取景所驚艷，再輔以濟(jì)南冬天的溫暖晴朗
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 修辭：飛翔在閱讀與語(yǔ)用深度學(xué)習(xí)中
修中冊(cè)第二單元的修辭專題教學(xué)中，圍繞修辭，在閱讀教學(xué)中融合語(yǔ)用考點(diǎn)，通過四步教學(xué)，以構(gòu)建建模和范例為自評(píng)的基點(diǎn)，能有效地提升學(xué)生以修辭為核心的語(yǔ)言素養(yǎng)和考試能力?！娟P(guān)鍵詞】修辭；閱讀教學(xué)；語(yǔ)用教學(xué)；教學(xué)評(píng)一體；建模和范例修辭，是高考的重要考點(diǎn)，在最近幾年的情境化閱讀和語(yǔ)用高考試題中屢有出現(xiàn)。為此，教師要在閱讀中融合高考閱讀和語(yǔ)用中有關(guān)修辭的考點(diǎn)，從修辭的鑒別、表達(dá)含義與情感的理解、表達(dá)效果的審美鑒賞等角度，將其作為深度閱讀的一個(gè)支點(diǎn)和支架，放飛在語(yǔ)文教學(xué)與
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 修辭心理視角幽默分析
的臺(tái)詞運(yùn)用了多種修辭，凝煉精辟，通俗幽默。過去對(duì)其修辭的研究主要集中在對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物塑造的作用等方面，較少將構(gòu)建幽默的心理機(jī)制及臺(tái)詞本身的語(yǔ)言特征納入考慮之中。本文旨在分析臺(tái)詞如何利用意義化、形式化辭格及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法修辭技巧等產(chǎn)生幽默效果，并嘗試從失諧、頓悟、偏離等心理機(jī)制闡述幽默產(chǎn)生的原因。關(guān)鍵詞：修辭 心理機(jī)制 幽默 《讓子彈飛》喜劇電影因幽默輕松的風(fēng)格廣受大眾喜愛，修辭又是語(yǔ)言幽默的重要實(shí)現(xiàn)方式之一，“幾乎所有的語(yǔ)言幽默作品都是通過一定的修辭方
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 我的“修辭”媽媽
寧馨修辭手法指的是通過修飾，調(diào)整語(yǔ)句，用特定的表達(dá)形式來提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。我家就有位修辭高手，擅長(zhǎng)各種修辭手法，這就是我的老媽。下面，請(qǐng)和我一起欣賞她的表演。我媽最擅長(zhǎng)使用夸張這一招了。比如我剛玩了五分鐘手機(jī)，我媽卻說我已經(jīng)玩了一個(gè)小時(shí)；我寫作業(yè)前磨蹭了三分鐘，她就說我浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)。這不，我剛寫作文的時(shí)候，頭稍微低下了一點(diǎn)兒，我媽就沖進(jìn)來對(duì)我大聲吼道：“都一個(gè)小時(shí)了！怎么才寫了這么點(diǎn)兒？你看看你的頭！眼珠子都快掉到
小讀者·閱世界 2023年8期2023-08-29
- 我的“修辭”媽媽
級(jí)（3）班 寧馨修辭手法指的是通過修飾，調(diào)整語(yǔ)句，用特定的表達(dá)形式來提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。我家就有位修辭高手，擅長(zhǎng)各種修辭手法，這就是我的老媽。下面，請(qǐng)和我一起欣賞她的表演。我媽最擅長(zhǎng)使用夸張這一招了。比如我剛玩了五分鐘手機(jī)，我媽卻說我已經(jīng)玩了一個(gè)小時(shí)；我寫作業(yè)前磨蹭了三分鐘，她就說我浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)。這不，我剛寫作文的時(shí)候，頭稍微低下了一點(diǎn)兒，我媽就沖進(jìn)來對(duì)我大聲吼道：“都一個(gè)小時(shí)了！怎么才寫了這么點(diǎn)兒？你看看你的頭！眼
小讀者 2023年15期2023-08-28
- 修辭視域下的小說教學(xué)
趙雪伶【關(guān)鍵詞】修辭；小說三要素；小說教學(xué)；小說單元《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）在第三學(xué)段“閱讀與鑒賞”中提出，“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”［1］。作為表現(xiàn)人與社會(huì)的敘事性文學(xué)作品，小說是“具有一定長(zhǎng)度之散文體虛構(gòu)作品”［2］。作者通過敘述，創(chuàng)造出一個(gè)虛擬的世界來表現(xiàn)生活真相，讓讀者理解社會(huì)，探索人的存在。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材選編了多篇
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2023年7期2023-08-18
- 《共產(chǎn)黨宣言》語(yǔ)言美學(xué)研究
用概念隱喻機(jī)制和修辭學(xué)進(jìn)行語(yǔ)料分析，《共產(chǎn)黨宣言》的語(yǔ)言美學(xué)體現(xiàn)在文采美，包括文本體現(xiàn)的修辭美和句式美；理論美，體現(xiàn)馬克思社會(huì)主義理論的科學(xué)性、革命性和人民性；境界美，達(dá)到概括、修辭、邏輯和情感魅力的功能境界。從語(yǔ)言美學(xué)角度有助于解讀科學(xué)社會(huì)主義話語(yǔ)以及深邃的語(yǔ)義傳播技巧，從而達(dá)到更好理解科學(xué)思想深刻內(nèi)涵的目的?！娟P(guān)鍵詞】《共產(chǎn)黨宣言》；語(yǔ)言美學(xué)；修辭；概念隱喻【中圖分類號(hào)】H0—05 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—22
中國(guó)民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 從修辭角度看貴州方言俗語(yǔ)
三個(gè)方面所體現(xiàn)的修辭效果來探索貴州方言俗語(yǔ)。希望能起到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并傳承貴州方言俗語(yǔ)的作用?！娟P(guān)鍵詞】貴州方言；俗語(yǔ)；修辭【中圖分類號(hào)】H17 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）08—218—03貴州是一個(gè)多民族聚居地，其語(yǔ)言、生活習(xí)慣、風(fēng)俗等常常受少數(shù)民族影響，呈現(xiàn)出一種多姿多彩風(fēng)貌，其方言俗語(yǔ)當(dāng)然也有著非常豐富的內(nèi)容，包括解釋地名、總結(jié)物候、揭示生活哲理、用動(dòng)植物形容人的神（形）態(tài)、評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象等等。貴州方言俗語(yǔ)的語(yǔ)言形式也因其
中國(guó)民族博覽 2023年8期2023-07-12
- “城春草木深”修辭方法探析
木深”一句使用的修辭方法常被讀者忽略。詩(shī)句使用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的“物自盛而人自衰”的反襯手法。杜甫詩(shī)歌的精妙不僅在于具有深厚的家國(guó)情懷，還在于對(duì)傳統(tǒng)寫作手法的繼承與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：《春望》；“城春草木深”；修辭；物盛人衰杜甫的《春望》“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”千百年來被稱作愛國(guó)詩(shī)的代表，我們欣賞其所表現(xiàn)的憂國(guó)之情與愛國(guó)情懷，這自然無可厚非。然而，杜甫作為唐代杰出的詩(shī)人之一，不僅僅是因?yàn)?/div>
語(yǔ)文教學(xué)之友 2023年6期2023-07-06
- 字謎歌謠中的漢字修辭研究與文化傳承路徑
河中衍生出了多種修辭方式，字謎即為其中之一，漢字字謎的發(fā)展彰顯了中華文化厚重的歷史底蘊(yùn)。本文旨在探討漢字字謎歌謠與漢字修辭的關(guān)系以及價(jià)值，總結(jié)傳承方式，并根據(jù)現(xiàn)狀提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】 漢字字謎；修辭；傳承【中圖分類號(hào)】H15? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）20-0121-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.20.039基金項(xiàng)目：江蘇第二師范今古文創(chuàng) 2023年20期2023-06-16
- 論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言修辭技巧
用語(yǔ)；語(yǔ)用技巧；修辭【中圖分類號(hào)】H136 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2023）05-0113-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.05.036一、前言隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)代表著一種新的語(yǔ)言文化現(xiàn)象開始嶄露頭角，它帶有一種強(qiáng)烈的求新求異的新奇感，主要出現(xiàn)在熱點(diǎn)事件或網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，如微博、網(wǎng)絡(luò)直播等，經(jīng)常受到年輕人的追捧，廣泛流行于年輕群體之中，并通過該類群體的二次今古文創(chuàng) 2023年5期2023-05-31
- 從言語(yǔ)形式的角度析《過秦論》的說理藝術(shù)
之美、共情共鳴的修辭之美、意脈流暢的結(jié)構(gòu)之美。關(guān)鍵詞 《過秦論》 言語(yǔ)形式 說理藝術(shù) 語(yǔ)言 修辭 結(jié)構(gòu)《過秦論》在語(yǔ)言表達(dá)上具有“一唱三嘆”“鋪陳渲染”的文賦之勢(shì)，在結(jié)構(gòu)上有“一氣呵成”“行云流水”的流暢文脈。文章多用夸張、對(duì)比，通篇一氣貫注，氣勢(shì)充沛。分析言語(yǔ)形式是對(duì)本篇說理藝術(shù)進(jìn)行鑒賞的最佳切入點(diǎn)之一。一、語(yǔ)言之美：鋪陳渲染《過秦論》一文精彩的說理藝術(shù)首先得力于語(yǔ)言的鋪陳和渲染。文章開篇說：“秦孝公據(jù)淆函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年3期2023-05-30
- 基于修辭鑒賞的美育熏陶
富的美育資源，從修辭視角引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的元素，在鑒賞中體驗(yàn)韻律美、感受形式美、品味語(yǔ)言美、構(gòu)建意境美、增加創(chuàng)造美，探索一條從修辭走向美育的出路?！娟P(guān)鍵詞】修辭；美育；以美育人【作者簡(jiǎn)介】1.祖瑞，南京市將軍山中學(xué)（江蘇南京，211100）教師，正高級(jí)教師，江蘇省初中英語(yǔ)特級(jí)教師；2.馬天悅，南京市將軍山中學(xué)（江蘇南京，211100）教師，二級(jí)教師；3.周勛紅，南京市將軍山中學(xué)（江蘇南京，211100）教師，二級(jí)教師。美育在教育場(chǎng)域中從未缺席，在新世紀(jì)基礎(chǔ)教江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年1期2023-05-30
- 漢字構(gòu)形特點(diǎn)與表達(dá)藝術(shù)研究
式及特點(diǎn)，嘗試從修辭學(xué)角度出發(fā)，運(yùn)用比較、分析和觀察的方法，重點(diǎn)分析了漢字構(gòu)形中的排比、反復(fù)、夸張、比喻、省略等構(gòu)形特點(diǎn)，從象形、結(jié)構(gòu)、意義三個(gè)方面總結(jié)了漢字構(gòu)形中對(duì)稱平衡、寓穩(wěn)于變、普遍聯(lián)系的表達(dá)藝術(shù)，從而進(jìn)一步加深對(duì)漢字字形構(gòu)造的認(rèn)識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】漢字構(gòu)形；表達(dá)藝術(shù)；修辭【中圖分類號(hào)】H122 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）01引言本文主要針對(duì)漢字構(gòu)形模式進(jìn)行研究，學(xué)界嘗試從不同的角度以不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字構(gòu)形進(jìn)行分析。有共時(shí)歷中國(guó)民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 我的“修辭”爺爺
語(yǔ)文老師，但他對(duì)修辭手法的運(yùn)用可謂爐火純青呢！夸張的修辭手法是爺爺最常用的。他跟我說話，十句有九句都很夸張。某個(gè)周末的早上，爺爺叫我起床，我很困，就又睡了會(huì)兒“回籠覺”?；秀敝兄宦犚姞敔斣谂赃厽o奈地說：“我叫你起床的時(shí)候七點(diǎn)半，你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？都快到中午了！”我嚇了一跳，連忙起床，一看才過了半小時(shí)而已。見我終于起來了，爺爺讓我去吃早餐，我又磨磨蹭蹭地吃了一刻鐘，爺爺生氣地說：“你怎么這么磨蹭，吃早飯能吃四十分鐘，一節(jié)課都上完了！”上課時(shí)老師用設(shè)問，是自問課外生活（小學(xué)1-3年級(jí)） 2022年8期2022-07-05
- 淺談初中作文教學(xué)中的語(yǔ)言錘煉
讀;修改;仿寫;修辭在日常的作文訓(xùn)練中，謀篇布局是對(duì)文章的整體而言，段落層次清楚分明，需要提前選材謀劃和構(gòu)思。語(yǔ)言文字則是文章鮮活生動(dòng)的關(guān)鍵，起到美化的作用。我們經(jīng)常說，一個(gè)人有血有肉才有生命力，現(xiàn)代人普遍追求骨感，以瘦為美。但從寫作角度我們應(yīng)該追求豐滿。一篇好的文章一定要形神兼?zhèn)?，?nèi)容和形式完美結(jié)合統(tǒng)一。要想使文章光彩奪目，一定要有文眼，也就是文章的閃光點(diǎn)。寫作能力培養(yǎng)和提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一、文從字順是對(duì)寫作訓(xùn)練的基本要求文從字順指的是語(yǔ)言表達(dá)要黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 利益平衡的修辭術(shù)：“獨(dú)創(chuàng)性”概念的生成、誤讀與反思
權(quán)法;書商之戰(zhàn);修辭“獨(dú)創(chuàng)性”（original/originality）是版權(quán)制度中“作品”的核心構(gòu)成要件。一項(xiàng)智力成果，無論被投入多少勞動(dòng)或金錢，只有具有“獨(dú)創(chuàng)性”才能成為版權(quán)保護(hù)的對(duì)象。2021年新修訂的《著作權(quán)法》將作品的定義明確為“文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以一定形式表現(xiàn)的智力成果”。在版權(quán)侵權(quán)認(rèn)定中，“獨(dú)創(chuàng)性”是法律保護(hù)的前提和權(quán)利人主張權(quán)利的基礎(chǔ)，也是版權(quán)制度大廈的基石。世界各國(guó)的版權(quán)法和版權(quán)國(guó)際公約都以不同形式明確了“獨(dú)創(chuàng)性”的基現(xiàn)代出版 2022年3期2022-06-22
- 高中英語(yǔ)詩(shī)歌賞析教學(xué)探討
引導(dǎo)學(xué)生從音韻、修辭、意象、對(duì)比四個(gè)維度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析，并進(jìn)行創(chuàng)造性輸出。[關(guān)鍵詞]高中英語(yǔ);詩(shī)歌賞析;音韻;修辭;意象;對(duì)比[中圖分類號(hào)] ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）07-0020-04英語(yǔ)課程兼具工具性和人文性雙重屬性。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)多注重英語(yǔ)課程的工具性屬性，而隨著國(guó)家和社會(huì)的不斷發(fā)展以及《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（教育部，2中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年3期2022-06-16
- 王思任游記的文體特征研究
鍵詞：文體特征 修辭 節(jié)奏感 陌生化晚明，政治腐敗、黨爭(zhēng)激烈，文化繁榮、思想解放，商品經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)，這一系列因素都推動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展。晚明文人追求個(gè)性解放，崇尚自然率性的生活，尤喜游山玩水。因此，出現(xiàn)了一大批游記作家。他們遠(yuǎn)離官場(chǎng)，耽于自然山水，放浪形骸，留下了諸多具有很高文學(xué)價(jià)值的游記作品。王思任也是這一時(shí)期著名的游記大家，他仕途不順，一生三仕三黜，但并未為此郁塞煩惱，反倒樂觀豁達(dá)，以戲謔的態(tài)度、沉湎山水的方式聊以自遣。為官和居家時(shí)，王思任多停留在京城、名作欣賞·評(píng)論版 2022年6期2022-06-15
- 《紅樓夢(mèng)》的用典作為小說修辭的功能和意義
瓊關(guān)鍵詞：典故 修辭 小說 功能 意義《紅樓夢(mèng)》中的用典，無論是規(guī)模還是形式，都空前壯觀。曹雪芹用典在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，推陳出新，能夠深化小說的主題，讓人物性格更加豐滿，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，也營(yíng)造了詩(shī)情畫意的境界。因此，《紅樓夢(mèng)》用典作為小說修辭的功能和意義，應(yīng)該引起足夠的關(guān)注。一、用典與小說主題的揭示用典，對(duì)于文學(xué)作品而言，具有極大的表意功能。用典得當(dāng)，能言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。《紅樓夢(mèng)》的主題盡管復(fù)雜和多義，但悲劇意識(shí)下的末世感懷和幻滅慨嘆是其最重名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-06-15
- 河南新編劇“廉政文化三部曲”的語(yǔ)言藝術(shù)
文從語(yǔ)音、詞匯、修辭三方面對(duì)其語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行研究，分析語(yǔ)言因素在優(yōu)秀戲劇作品創(chuàng)作中的重要影響。關(guān)鍵詞：廉政文化三部曲 語(yǔ)音 詞匯 修辭戲曲是人民群眾喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代要有高度的文化自信，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。河南一直享有“戲曲之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，在新時(shí)代的引領(lǐng)下，河南戲曲與時(shí)俱進(jìn)，一系列反映廉政文化建設(shè)的新編優(yōu)秀劇目閃亮登場(chǎng)。其中，由河南豫劇院打造的《全家?！贰毒牌费矙z暴式昭》《張伯行》被文學(xué)教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 向魯迅先生學(xué)寫比喻
張敏摘要 比喻修辭手法是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的寫作有著重要的引導(dǎo)作用，魯迅先生是比喻修辭運(yùn)用的高手，本文以魯迅先生的《故鄉(xiāng)》為例，仔細(xì)分析了其中幾個(gè)經(jīng)典的比喻修辭的運(yùn)用，通過這些經(jīng)典案例，可以有效引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這種修辭手法。關(guān)鍵詞 修辭 比喻 魯迅《故鄉(xiāng)》魯迅先生很善于運(yùn)用比喻的語(yǔ)言藝術(shù)來喻人、喻物、喻事，尤其小說中比喻的運(yùn)用極為精當(dāng)，不僅精心選擇喻體，高標(biāo)準(zhǔn)地提煉、把握、揭示事物的恰當(dāng)點(diǎn)，力求“形神”俱似，而且，還注重比喻與小說這種文學(xué)中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2022年1期2022-05-30
- 淺談兒童詩(shī)歌的修辭主觀性
關(guān)注。兒童詩(shī)歌的修辭主觀性研究將運(yùn)用修辭學(xué)的相關(guān)理論以《孩子們的詩(shī)》一書為實(shí)例，采用描寫、統(tǒng)計(jì)與歸納相結(jié)合的研究方法，從兒童主體的心理特征和辭格的運(yùn)用來討論兒童詩(shī)歌的修辭主觀性。由于創(chuàng)作主體顯著的形象思維特點(diǎn)和認(rèn)知特征，《孩子們的詩(shī)》收錄的作品大量運(yùn)用內(nèi)視角來敘事抒情，頻繁使用比喻和擬人的修辭手法，具有很強(qiáng)的主觀性。關(guān)鍵詞：兒童;認(rèn)知;修辭;主觀性一、研究緣起吳禮權(quán)對(duì)修辭的定義是：所謂修辭，就是表達(dá)者（說寫者）為了達(dá)到特定的交際目標(biāo)而應(yīng)合題旨情境，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)美與時(shí)代·下 2022年8期2022-05-30
- 功能對(duì)等理論下《最后一片葉子》漢譯本翻譯評(píng)論
的譯本，從詞匯、修辭和句子三個(gè)層面進(jìn)行了對(duì)比和分析，體現(xiàn)歐·亨利語(yǔ)言的精美。關(guān)鍵詞：歐·亨利;功能對(duì)等;修辭;翻譯評(píng)論作者簡(jiǎn)介：施春霞，安徽新華學(xué)院。一、作者及作品簡(jiǎn)介歐·亨利（O.Henry），原名威廉·西德尼·伯特（William Sydney Porter），美國(guó)著名短篇小說家，現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人，代表作品有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》《最后一片葉子》等?！蹲詈笠黄~子》是歐·亨利的代表作之一。故事發(fā)生在華盛頓貧民窟，在寒冷的11月，瓊希患上了嚴(yán)重校園英語(yǔ)·月末 2022年7期2022-05-30
- 修辭學(xué)視域下報(bào)紙建黨百年特刊的“青春”隱喻研究
”隱喻為線索，在修辭學(xué)視域下對(duì)國(guó)內(nèi)100份慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年特刊進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)百份特刊從喻青年之人、喻光明與遠(yuǎn)行之物、喻朝氣蓬勃與不畏風(fēng)險(xiǎn)之精神三個(gè)層面，共同建構(gòu)了“百年風(fēng)華正茂”的宣傳話語(yǔ)?！娟P(guān)鍵詞】特刊;建黨百年;修辭;隱喻;青春【基金項(xiàng)目】北京市教委社科一般項(xiàng)目“基于重大節(jié)事活動(dòng)的首都形象建構(gòu)與傳播研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SM202210017002）?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒”，毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中用“風(fēng)華正茂”描繪青年新聞世界 2022年5期2022-05-18
- 經(jīng)典為媒，讓作文的語(yǔ)言更靈動(dòng)
詞：語(yǔ)言;細(xì)節(jié);修辭;句式;教學(xué)雖然統(tǒng)編教材對(duì)課外閱讀量提出了更高的要求，但僅依靠增加閱讀量提高作文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽x書和寫作并不是一回事。如何教？這是作文教學(xué)面臨的困境。如何提高學(xué)生作文水平？荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”此“物”就是教材上的經(jīng)典篇目。葉圣陶曾說過：“情思為聲音的泉源，而文字為聲音的符號(hào)?！庇终f：“思想、語(yǔ)言、文字，三樣其實(shí)一樣?！碑?dāng)下作文批改的量分準(zhǔn)則是語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。所以我認(rèn)為，一篇文章最能體現(xiàn)作者功科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 文學(xué)虛構(gòu)的N種方式
構(gòu) 結(jié)構(gòu) 敘事 修辭 文學(xué)具有虛構(gòu)性是一個(gè)理論常識(shí)。韋勒克與沃倫指出：虛構(gòu)性、創(chuàng)造性、想象性是文學(xué)的突出特征。[1]（P13）文學(xué)的虛構(gòu)性，決定了虛構(gòu)行為在文學(xué)文本中無處不在。 一.結(jié)構(gòu)性虛構(gòu) 文學(xué)文本中最容易識(shí)別的虛構(gòu)行為是結(jié)構(gòu)性虛構(gòu)。 在文學(xué)虛構(gòu)行為中，我們最熟悉的是那些有明顯標(biāo)志的完全虛構(gòu)。比如童話故事、神話傳說等，經(jīng)常用“很久很久以前”“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方”等虛構(gòu)標(biāo)識(shí)，來表明作品自身的虛構(gòu)性：其時(shí)間、地點(diǎn)模糊不清，人物來路不明，或者根本就屬子虛烏有;文學(xué)教育 2022年3期2022-04-01
- 目的論視角下《詩(shī)經(jīng)》修辭手法的翻譯探析
從語(yǔ)音修辭、語(yǔ)義修辭和語(yǔ)法修辭三個(gè)層面探析許淵沖《詩(shī)經(jīng)》英譯本的修辭手法，旨在幫助讀者認(rèn)識(shí)和鑒賞《詩(shī)經(jīng)》修辭之美，以期為古代詩(shī)歌中修辭的翻譯有所啟示。關(guān)鍵詞：功能目的論;修辭;許淵沖;《詩(shī)經(jīng)》作者簡(jiǎn)介：陳燕梅（1997-），女，福建連江人，閩南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：學(xué)科英語(yǔ)。本文基于功能主義目的論，對(duì)許淵沖譯本的《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)歌的修辭翻譯進(jìn)行研究，并分析其修辭手法，旨在探索譯者如何在目的原則的引導(dǎo)下忠誠(chéng)于原文，并保留原文的連貫性對(duì)中國(guó)古代校園英語(yǔ)·月末 2022年1期2022-03-22
- “修辭”與“立誠(chéng)”
“修辭”與“立誠(chéng)”詹丹古人說，“修辭立其誠(chéng)”。也許，對(duì)文辭的“修飾”，會(huì)讓人想到“誠(chéng)”的反面。其實(shí)不然。因?yàn)橄扔凇拔摇贝嬖诘恼Z(yǔ)言規(guī)則和習(xí)慣，使我們總是在揣摩別人、模仿別人文字的過程中開始語(yǔ)言工具的使用，并通過修飾文辭、錘煉思想，慢慢找到表達(dá)自我的準(zhǔn)確方式，做到所謂的“詞能達(dá)意”。當(dāng)我們能夠嫻熟運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言之于我們的價(jià)值，也就產(chǎn)生了微妙的分化，有人用語(yǔ)言真誠(chéng)地表達(dá)自己，也有人用語(yǔ)言熟練地掩蓋自己。日前，我重讀了《朝花夕拾》這本魯迅的回憶性散文集，對(duì)“修辭教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年1期2022-02-20
- 鏡像理論視域下倒喻修辭現(xiàn)象的再思考
遠(yuǎn)摘? 要：傳統(tǒng)修辭學(xué)視倒喻為一種本體和喻體次序顛倒的修辭格。本文梳理前人有關(guān)倒喻的（reverse metaphor）研究，結(jié)合鏡像修辭理論，認(rèn)為人們對(duì)倒喻中本體與喻體關(guān)系的認(rèn)知類似于鏡像理論中的“他者”對(duì)“自我”的影響。倒喻的“倒”不在于本體和喻體位置之顛倒，而在于語(yǔ)言形式與人們觀念及心理上的理解存在偏差。從認(rèn)知角度對(duì)倒喻的語(yǔ)用效果進(jìn)行理解與闡釋，可以豐富倒喻的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：倒喻;鏡像理論;修辭中圖分類號(hào)：G634.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-01-12
- 云南景區(qū)楹聯(lián)的修辭研究
【摘要】本文基于修辭學(xué)的角度出發(fā)探析云南景區(qū)楹聯(lián)，金殿楹聯(lián)在創(chuàng)作時(shí)使用了多種辭格類型，如比喻、比擬、夸張和借代等。【關(guān)鍵詞】昆明;金殿;楹聯(lián);修辭【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）48-0100-02目前對(duì)昆明金殿楹聯(lián)的研究少之又少，主要是從旅游鑒賞的角度對(duì)金殿楹聯(lián)進(jìn)行評(píng)析，或是對(duì)其背后的古典文化背景加以解讀。岫藍(lán)論證了如何將楹聯(lián)翻譯成為英文[1]，陳慧泉等主要描今古文創(chuàng) 2021年48期2021-12-23
- 英語(yǔ)閱讀中的感覺和認(rèn)知
。關(guān)鍵詞：閱讀;修辭;語(yǔ)境;感覺;認(rèn)知挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的小說《蘇菲的世界》里提到，人們不知道世界從何而來，但宇宙就好像一只被魔術(shù)師從帽子里拉出來的大白兔。哲學(xué)家們努力沿著兔子毛皮中的一根細(xì)毛往上爬，希望能一睹偉大魔術(shù)師的真面目。他們未必會(huì)成功，但如果所有的哲學(xué)家都像疊羅漢一樣一層一層往上疊，他們就有希望達(dá)到理想的境界。大白兔和魔術(shù)師的比喻既讓人感受到奇跡，也使人感受到觀賞奇跡背后的不易。世界是精彩的，而精彩的世界需要人們?nèi)ヂ诰颍ㄟ^自己的艱辛努英語(yǔ)學(xué)習(xí) 2021年11期2021-12-06
- 新冠抗疫標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)分析
特點(diǎn);語(yǔ)法特點(diǎn);修辭特點(diǎn)以及方言特色。關(guān)鍵詞：抗疫標(biāo)語(yǔ);語(yǔ)音;語(yǔ)法;修辭;方言一、新冠抗疫標(biāo)語(yǔ)的類型疫情標(biāo)語(yǔ)的主要形式有教育科普類、警告勸阻類、恐嚇詛咒類。教育科普類標(biāo)語(yǔ)是以淺顯的、通俗易懂的方式向大眾科學(xué)普及此次疫情的相關(guān)情況。例如“接觸家畜和家禽，個(gè)人防護(hù)要到位”“生熟食品要分開處理，肉類蛋類要徹底煮熟”“吃維生素C、抗生素不能預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎”等就是在向大眾普及遠(yuǎn)離野味、生食，誤信謠言吃維C，具有一定的教育意義。警告勸阻類標(biāo)語(yǔ)是以提醒、禁止科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 基于Citespace知識(shí)圖譜的21世紀(jì)國(guó)內(nèi)修辭幻象研究述評(píng)
為源數(shù)據(jù)庫(kù)，將“修辭幻象”作為主題，針對(duì)檢索出的119篇文獻(xiàn)從年度發(fā)文量、作者共現(xiàn)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)三個(gè)維度進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)：國(guó)內(nèi)修辭幻象研究在廣告語(yǔ)言、文學(xué)作品、旅游宣傳等方面熱點(diǎn)較高，但研究成果較少，且語(yǔ)料不豐富、方法單一。針對(duì)以上不足，提出未來國(guó)內(nèi)修辭幻象研究應(yīng)注重跨學(xué)科、多語(yǔ)料、多方法的研究方向?！娟P(guān)鍵詞】 修辭幻象;修辭;廣告語(yǔ);Citespace【中圖分類號(hào)】 H05 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）04-0066-山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-11-22
- 從語(yǔ)言修辭視角看吳青峰歌詞風(fēng)格及其成因
野。本文基于當(dāng)代修辭學(xué)的研究視角，以吳青峰所創(chuàng)作的流行歌詞為研究對(duì)象，總結(jié)出了吳青峰以“清譎雋秀”為主要特點(diǎn)的歌詞寫作風(fēng)格，并從吳青峰個(gè)人經(jīng)歷以及社會(huì)文化影響等方面分析了這一風(fēng)格的形成原因?！娟P(guān)鍵詞】吳青峰;歌詞;語(yǔ)言;修辭;風(fēng)格【中圖分類號(hào)】J614? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）39-0113-02一、引言王國(guó)維曾在《宋元戲曲考》中提出：“一代有一代之文學(xué)?！闭\(chéng)然，從先秦時(shí)今古文創(chuàng) 2021年39期2021-10-26
- “修辭”媽媽
師，但是精通各種修辭手法，就差一張高級(jí)教師資格證了，就拿我今天的遭遇來說一說她的 “教師資質(zhì)”吧！媽媽擅長(zhǎng)比喻，你聽！“喂，你又賴床，和那懶惰的小豬有什么差別？”媽媽站在我床前，把我給“逮住”了?！拔夷X子不笨，人也不呆，跑得也比豬快，我哪里像豬了？這個(gè)比喻真是一點(diǎn)兒也不恰當(dāng)！”我雖然半夢(mèng)半醒，但腦了一點(diǎn)也不卡殼。緊接而來的是夸張，你接著聽！“快點(diǎn)啊，現(xiàn)在都快八點(diǎn)了！你還要不要去上課了？再不起床，太陽(yáng)都要溜到你頭頂去了！”我大驚失色，連忙穿衣刷牙，洗臉吃早飯都市人 2021年4期2021-09-24
- 文體學(xué)視域下奧巴馬2020高中畢業(yè)典禮演講分析
音，詞匯，句法，修辭方面的文體特征，有助于讀者更好地理解畢業(yè)演講的文體特點(diǎn)和欣賞優(yōu)秀演講者的獨(dú)特魅力，從而提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。關(guān)鍵詞：奧巴馬; 畢業(yè)演講; 文體分析; 詞匯特征; 修辭中圖分類號(hào)：H315? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）11-160-0031.引言文體學(xué)是一門交叉多種領(lǐng)域的綜合學(xué)科，通過分析不同文本的語(yǔ)言風(fēng)格，運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論揭示文章語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)效果和交際功能。文體學(xué)強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)科學(xué)大眾·教師版 2021年11期2021-09-22
- 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的語(yǔ)言特色
進(jìn)行詞匯、句式、修辭等方面的分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題；微信公眾號(hào)；詞匯；句式；修辭中圖分類號(hào)：G213 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）08-0072-02一、引言微信公眾號(hào)作為新媒體時(shí)代的載體平臺(tái)，所推送的新聞標(biāo)題與傳統(tǒng)紙媒的新聞標(biāo)題一樣，起著吸引用戶關(guān)注、幫助用戶選擇、引導(dǎo)用戶閱讀等作用，但不同于傳統(tǒng)紙媒的是，微信公眾號(hào)推送新聞的標(biāo)題和正文不在同一個(gè)頁(yè)面，正文通常作為標(biāo)題的鏈接而存在，用戶通過查看新聞標(biāo)題，再進(jìn)行選擇，點(diǎn)擊瀏覽新聞研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-09-10
- “修辭”手法在廣告中的應(yīng)用研究
喻、雙關(guān)、夸張等修辭手法達(dá)到精雕細(xì)琢、別出心裁的效果，以更準(zhǔn)確貼切、生動(dòng)形象的語(yǔ)言傳達(dá)廣告主題，更好地宣傳產(chǎn)品，吸引人們的注意力。關(guān)鍵詞：廣告;修辭;比喻;雙關(guān);夸張中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-151我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，尤其是最近幾年，廣告以獨(dú)特的魅力，愈來愈體現(xiàn)出它不同尋常的商業(yè)地位，它總是以多樣的形態(tài)擴(kuò)大著我們的視野。然而千姿百態(tài)、五光十色的廣告令人目不暇接，人們?cè)诮邮軓V告的時(shí)候，往往主要依靠那些形象生動(dòng)、獨(dú)具風(fēng)格小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 太原市商圈商鋪招牌名稱的語(yǔ)言學(xué)研究
學(xué)中語(yǔ)音、詞匯和修辭的角度來分析商鋪名稱的語(yǔ)言特征，結(jié)果表明語(yǔ)音方面，四音節(jié)數(shù)量的店鋪名稱最受青睞;詞匯方面，商鋪招牌名稱中署名是使用最廣的命名結(jié)構(gòu);修辭方面，諧音、夸張等修辭方式是經(jīng)營(yíng)者比較常用的。在此基礎(chǔ)上對(duì)太原市商圈商鋪招牌名稱中存在的問題進(jìn)行討論，以期為命名的規(guī)范化提供一些幫助。【關(guān)鍵詞】商鋪招牌名稱;語(yǔ)音;詞匯;修辭【中圖分類號(hào)】H136? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）06-0今古文創(chuàng) 2021年6期2021-09-10
- 修辭學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)委婉語(yǔ)研究
作網(wǎng)絡(luò)委婉語(yǔ)。從修辭學(xué)的角度出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)委婉語(yǔ)歸結(jié)為特殊修辭格的使用，分析網(wǎng)絡(luò)委婉語(yǔ)委婉效果的表達(dá)手段以及所體現(xiàn)的修辭類型?！娟P(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;網(wǎng)絡(luò)委婉語(yǔ);修辭【中圖分類號(hào)】H136? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）02-0110-02互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的繁榮，網(wǎng)民則是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交際中創(chuàng)造出更新頻率極高的新詞新語(yǔ)和豐富多樣的表達(dá)形式。其中，委婉語(yǔ)作為一種修今古文創(chuàng) 2021年2期2021-09-10
- 淺談“語(yǔ)言游戲”
趣?！娟P(guān)鍵詞】 修辭;回文;回文詩(shī)【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）29-0026-02每種語(yǔ)言都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，同時(shí)有著很多本系統(tǒng)獨(dú)有的特征?；匚捏w就是其中精妙的一種表現(xiàn)形式，也是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)中極具魅力的一種修辭格，彰顯了漢字系統(tǒng)的藝術(shù)性及可塑性?；匚?，也作“回文”“回環(huán)”。無論古體、近體、五言、七言，回文既可以倒讀，也可以順讀。如一副對(duì)聯(lián)：上海自來水來自海上，“今古文創(chuàng) 2021年29期2021-09-10
- 漢維語(yǔ)聯(lián)合復(fù)句中的修辭運(yùn)用初探
摘要：聯(lián)合復(fù)句為修辭提供了豐富的材料，是組織話語(yǔ)、完成交際任務(wù)的重要手段，了解并掌握這些句式的修辭功能和適用語(yǔ)境，對(duì)于漢維語(yǔ)學(xué)習(xí)者正確有效地組織話語(yǔ)、提高修辭效果是十分重要的。將漢維語(yǔ)聯(lián)合復(fù)句與側(cè)重于形式的修辭方式加以聯(lián)系和對(duì)比，如將漢維聯(lián)合復(fù)句與對(duì)偶、排比、頂真、回文、重復(fù)、層遞等進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)漢維語(yǔ)聯(lián)合復(fù)句與修辭均具有極為密切的關(guān)系，修辭格具有不少相似之處，可以看出漢維兩個(gè)民族在長(zhǎng)期地相互學(xué)習(xí)交流中已經(jīng)形成了十分親密的關(guān)系，在彼此的思維、認(rèn)知上也有許多西部學(xué)刊 2021年4期2021-09-10
- 提升小學(xué)語(yǔ)文寫作能力的教學(xué)策略探究
文;作文;構(gòu)段;修辭;素材中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-001在小學(xué)之中，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生們主動(dòng)接受文化知識(shí)鍛煉的基礎(chǔ)。寫作這一方面的教學(xué)一直以來都是學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的時(shí)候需要特別注意的方面，寫作對(duì)學(xué)生們的考察并不是短時(shí)間里的知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是學(xué)生們長(zhǎng)久以來知識(shí)文化的積累以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合考驗(yàn)。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，教師們必須要看終于培育學(xué)生們寫作的能力，與此同時(shí)還要引領(lǐng)學(xué)生們準(zhǔn)確看待越寫作鍛煉，不能把寫作當(dāng)做小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 《寄居者》的陌生化修辭策略探究
居者》；陌生化；修辭中圖分類號(hào)：I750.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）01-0056-02《寄居者》是嚴(yán)歌苓的一篇長(zhǎng)篇小說，小說主要圍繞女主人公May的愛情線索展開，講述了May為了讓自己的猶太籍男友逃到美國(guó)，臨時(shí)抓了美國(guó)青年杰克布做自己的情人。最后May用愛人的錢贖救了情人，用情人的護(hù)照讓愛人脫險(xiǎn)，以另一種方式實(shí)現(xiàn)了愛情的故事。小說反映了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)期間旅居上海的猶太人生活，表現(xiàn)了弱勢(shì)種族人民普遍的寄居心理。小說呈現(xiàn)出的獨(dú)特大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中易混淆的修辭對(duì)比分析
目標(biāo)和要求來看，修辭是教與學(xué)過程中的一個(gè)重難點(diǎn)。為幫助學(xué)生更好地理解分辨常用修辭，進(jìn)而提高閱讀理解能力、鑒賞能力及寫作水平，文章結(jié)合《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀5》實(shí)例，對(duì)學(xué)生易混淆的幾組修辭進(jìn)行了對(duì)比分析。除此之外，文章還探索了修辭難以掌握的原因，探討了英語(yǔ)修辭的教學(xué)策略，希望可以為修辭教學(xué)提供一些新思路。【關(guān)鍵詞】高級(jí)英語(yǔ);修辭;對(duì)比分析高級(jí)英語(yǔ)是本科英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的一門專業(yè)必修課程，通過閱讀和分析題材豐富的文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的鑒賞以及獨(dú)立思考能力，提高學(xué)校園英語(yǔ)·下旬 2021年7期2021-09-08
- 漫談對(duì)聯(lián)翻譯中的修辭問題
摘要：對(duì)聯(lián)是積極修辭對(duì)偶辭格發(fā)展到極致的產(chǎn)物，除此以外，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作也廣泛使用了各種修辭手法。對(duì)聯(lián)獨(dú)特的形式和內(nèi)容使得其在英譯過程中困難重重。本文著眼于對(duì)聯(lián)中使用的修辭格，對(duì)其英譯策略和方法進(jìn)行分析研究。力求在對(duì)聯(lián)的“不可譯”中尋求形式和內(nèi)容上的平衡和補(bǔ)償。關(guān)鍵詞：對(duì)聯(lián)翻譯;修辭;翻譯策略;不可譯性;平衡補(bǔ)償中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）06-0029-040引言對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生植根于漢語(yǔ)和漢字的特性。因此，對(duì)聯(lián)是中海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年6期2021-08-23
- 古典詩(shī)學(xué)視角下的《關(guān)雎》修辭賞析
《關(guān)雎》中的語(yǔ)音修辭、詞語(yǔ)修辭兩個(gè)層面，對(duì)古典詩(shī)學(xué)視角下的《關(guān)雎》修辭進(jìn)行具體賞析。關(guān)鍵詞：古典詩(shī)學(xué);《關(guān)雎》;修辭在先秦時(shí)代，《詩(shī)經(jīng)》具有諸多功能，如教育功能、外交功能、藝術(shù)審美功能等。作為中國(guó)古代第一部詩(shī)歌集成，其在文本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，被分為風(fēng)、雅、頌三類，體現(xiàn)了中國(guó)早期語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用水平。一方面，結(jié)合中國(guó)漢字的單音節(jié)特征，抓取了一字單音、兩字一節(jié)、四字一句的語(yǔ)言特征，構(gòu)建了基本的表達(dá)形式;另一方面，通過文本中多元的修辭手法，分別傳達(dá)了見物起興、興發(fā)感動(dòng)大觀 2021年3期2021-08-16
- 《警察與贊美詩(shī)》的修辭藝術(shù)
礎(chǔ)上，從多個(gè)類型修辭手法的使用來著重分析修辭手法在刻畫小說人物形象和表達(dá)作者思想情感方面的作用，旨在能夠幫助人們更為深刻的解讀這部作品。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)小說 《警察與贊美詩(shī)》 修辭 應(yīng)用英語(yǔ)修辭學(xué)深受古希臘、古羅馬時(shí)期古典修辭學(xué)的影響，在長(zhǎng)期發(fā)展中不斷完善，成為語(yǔ)言學(xué)中的獨(dú)立學(xué)科，不同類型的修辭格也共同構(gòu)成了文學(xué)語(yǔ)言的主體。修辭在文學(xué)作品中使用不僅能美化文學(xué)語(yǔ)言，而且還能夠進(jìn)一步延伸語(yǔ)義的基本功能，幫助讀者更好的理解語(yǔ)言背后的意義。從語(yǔ)言學(xué)角度，小說的語(yǔ)言屬于文學(xué)教育 2021年7期2021-08-09
- 奇想癡語(yǔ) 無理情深
這里從詞語(yǔ)搭配、修辭、對(duì)比映襯等角度選取幾句，與大家一道欣賞、品味。關(guān)鍵詞：詞語(yǔ)搭配 修辭 對(duì)比映襯 無理而妙清代賀裳《載酒園詩(shī)話》和吳喬《圍爐詩(shī)話》，均有關(guān)于“無理而妙”的論述。所謂“無理”，就是違反生活常識(shí)、違背理性邏輯；所謂“妙”，就是通過這種似乎無理的描寫，反而更加深刻地表現(xiàn)出人的各種復(fù)雜情感以及由這種逆常悖理而帶來的鑒賞者所意想不到的詩(shī)美、詩(shī)味。這種“無理而妙”的詩(shī)句，大多為奇想癡語(yǔ)，正如賀裳評(píng)價(jià)王諲《閨怨》“昨來頻夢(mèng)見，夫婿莫應(yīng)知”時(shí)說，“情，名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年7期2021-08-03
- 山西方言俗語(yǔ)的修辭特點(diǎn)和語(yǔ)義研究
山西 方言俗語(yǔ) 修辭 語(yǔ)義方言俗語(yǔ)是民間地區(qū)極為重要的一種語(yǔ)言，遍布于各地區(qū)方言中，凝結(jié)著極為豐富的智慧，更展現(xiàn)著方言俗語(yǔ)地區(qū)民眾的價(jià)值觀念和樸素情懷，具有深厚的傳統(tǒng)文化因素。山西方言俗語(yǔ)不僅具有辭律、辭格等特點(diǎn)，還顯現(xiàn)出了獨(dú)特的語(yǔ)義價(jià)值。一、山西方言俗語(yǔ)的修辭特點(diǎn)俗語(yǔ)作為山西民間地區(qū)的一種語(yǔ)言形式，它的語(yǔ)義價(jià)值很大程度上得益于內(nèi)涵豐富的修辭特點(diǎn)，即辭律、辭格及其二者綜合運(yùn)用的修辭路徑和修辭特色。（一）優(yōu)美生動(dòng)的修辭格律在俗語(yǔ)修辭格律方面，山西地區(qū)的方言俗名作欣賞·評(píng)論版 2021年7期2021-08-03
- 投身歷史的激情
的表達(dá)方式，即在修辭層面上倚重宏觀把握，繁復(fù)地使用隱喻和對(duì)非虛構(gòu)寫作方法的借用等。鄭小瓊詩(shī)歌超越了當(dāng)下常見的個(gè)人化抒情，聯(lián)結(jié)了個(gè)人和時(shí)代經(jīng)驗(yàn)，獲得了“總體性”。她的詩(shī)歌寫作，實(shí)現(xiàn)了 “詩(shī)”與“史”的共生、互證。關(guān)鍵詞：鄭小瓊;歷史意識(shí);修辭;總體性21世紀(jì)以來，鄭小瓊的詩(shī)歌在詩(shī)壇上產(chǎn)生了廣泛的影響。詩(shī)人發(fā)星以驚嘆的口吻寫道：“詩(shī)壇出了個(gè)鄭小瓊”①。批評(píng)家謝有順稱她“在新一代作家的寫作中具有指標(biāo)性的意義。”②這些年來詩(shī)歌界從“打工詩(shī)歌”“底層寫作”“女性寫作當(dāng)代文壇 2021年4期2021-08-02
- 中英文常見修辭手法簡(jiǎn)析
屬不同語(yǔ)系，但在修辭上有著諸多相似之處。筆者對(duì)常見中英文部分修辭手法進(jìn)行了初步地對(duì)比研究，拋磚引玉，以期對(duì)中英雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所裨益?！絷P(guān)鍵詞：中英文;修辭;對(duì)比;研究一、引言漢語(yǔ)和英語(yǔ)作為語(yǔ)言大家庭中的兩顆璀璨明珠，承載著東西方燦爛的文明。中英雙語(yǔ)雖然分屬不同語(yǔ)系，但從修辭的角度講，漢語(yǔ)和英語(yǔ)這兩種語(yǔ)言存在著許多相似之處。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中英文常見的幾種修辭手法進(jìn)行了初略的對(duì)比研究，希望能夠解決中英雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一些疑難，更好地實(shí)現(xiàn)中英文交流。二、中英文常速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 線上教學(xué)經(jīng)典作品“修辭”之巧妙
候志芬摘 要：修辭就是結(jié)合題旨情境，采取多樣化方法展現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)效果的活動(dòng)。在新課標(biāo)背景下，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，通過對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行分析，在挖掘修辭內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好教育工作，提升學(xué)生對(duì)修辭的認(rèn)識(shí)與了解，在掌握修辭使用技巧的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);經(jīng)典作品;修辭修辭屬于小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中的重要組成之一，開展修辭教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的理解與語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也可以加深對(duì)經(jīng)典作品的理解。所以在教學(xué)中教師需要借助線上教學(xué)方法，在結(jié)合學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 試論構(gòu)式“X黃了”
構(gòu)式，受到隱喻等修辭動(dòng)因演變?yōu)?span id="ldn3vlf" class="hl">修辭構(gòu)式。期間變項(xiàng)“X”經(jīng)歷詞性的拓展、用詞范圍的擴(kuò)大，整個(gè)構(gòu)式用來委婉表達(dá)人、事物或現(xiàn)象發(fā)展境遇希望渺茫、甚至走向失敗，在一定情境下帶有幽默諷刺、調(diào)侃的意味。該構(gòu)式演變的認(rèn)知基礎(chǔ)是人們視覺器官對(duì)外界的觀察和體驗(yàn)，其中包含了隱喻的思維方式。關(guān)鍵詞：構(gòu)式；語(yǔ)義；修辭；隱喻短語(yǔ)“X黃了”是人們常用于表達(dá)植物或者農(nóng)作物顏色由其它顏色轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色的用語(yǔ)，如：（1）秋天樹葉黃了，落了，那金燦燦的顏色暖暖的照進(jìn)房間，把整個(gè)房間映成金色。（《學(xué)語(yǔ)文 2021年6期2021-05-30
- 共情修辭視域下習(xí)近平人類衛(wèi)生健康共同體理念的話語(yǔ)實(shí)踐分析
現(xiàn)實(shí)意義。從共情修辭視角分析疫情以來習(xí)近平講話文本發(fā)現(xiàn)，習(xí)近平主要通過四個(gè)方面進(jìn)行人類衛(wèi)生健康共同體的話語(yǔ)實(shí)踐：“我懂你”，即向他國(guó)民眾表達(dá)深情關(guān)切；“你也懂我”，即讓他國(guó)民眾明晰中國(guó)主張；“我盡所能助你”，即給他國(guó)民眾提供切實(shí)支持；“你我同舟共濟(jì)”，即呼吁共建全球公共衛(wèi)生體系?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)近平 人類衛(wèi)生健康共同體 修辭 共情病毒不分國(guó)界，患難更顯真情。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全球衛(wèi)生健康事業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)，世界各國(guó)民眾愈發(fā)明晰全球正日益成為命運(yùn)共同體，只有團(tuán)對(duì)外傳播 2021年2期2021-05-29
- 電視節(jié)目主持人口語(yǔ)表達(dá)中語(yǔ)言的藝術(shù)性設(shè)計(jì)
策略設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的修辭設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)四個(gè)方面詳細(xì)論述了電視節(jié)目主持人在主持中如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境運(yùn)用具體方法對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行富有藝術(shù)性美感的設(shè)計(jì)，從而在主持節(jié)目時(shí)提升自身口語(yǔ)表達(dá)的美感和水平，使節(jié)目效果獲得顯著提升，從而達(dá)到更好的服務(wù)觀眾的目的。【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)表達(dá)、藝術(shù)性、設(shè)計(jì)、新鮮、策略、修辭、細(xì)節(jié)中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.202衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年4期2021-05-17
- 齊文昱《你是人間的四月天》英譯賞析
“信、達(dá)、雅”;修辭;[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2021）-09-0-021.引言嚴(yán)復(fù)是近代著名的翻譯家之一，他在《天演論》中的“譯例言”提出了“信、達(dá)、雅”的原則。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)后世的翻譯有很大的影響，為許多翻譯實(shí)踐提供了有價(jià)值的理論指導(dǎo)?！靶牛╢aithfulness）”是要忠于原文，這是翻譯的準(zhǔn)確性，將原文中的意思明確地譯成目標(biāo)語(yǔ)言;“達(dá)（expressiveness）”是要行文流暢，在表達(dá)原意的基礎(chǔ)青年文學(xué)家 2021年9期2021-05-13
- 基于“修辭-立場(chǎng)三角”的古詩(shī)詞政治用典話語(yǔ)修辭研究
來政治語(yǔ)篇的顯著修辭特點(diǎn)，為深入探討古詩(shī)詞用典獨(dú)特話語(yǔ)力生成的認(rèn)知機(jī)制和修辭建構(gòu)，本文基于交互主觀性和廣義修辭學(xué)理論，結(jié)合“立場(chǎng)三角”“弱區(qū)分”話語(yǔ)構(gòu)建模型以及情感話語(yǔ)識(shí)解路徑，建構(gòu)針對(duì)政治用典研究的話語(yǔ)分析框架——“修辭-立場(chǎng)三角”。通過分析被引詩(shī)句“一枝一葉總關(guān)情”的詩(shī)意重構(gòu)與修辭建構(gòu)路徑，得出在自然物象向詩(shī)詞語(yǔ)言意象，再向政治意象的隱喻映射與修辭義場(chǎng)轉(zhuǎn)化的過程中，表達(dá)者內(nèi)群體完成了向接受者外群體的單向延拓與主體交互認(rèn)知，并促發(fā)接受者的情感獲取與意向識(shí)牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年2期2021-04-30
- 語(yǔ)文課堂幽默教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用芻論
;幽默教學(xué)藝術(shù);修辭;反差;點(diǎn)撥;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）12-0074-02幽默教學(xué)是將適合于教學(xué)內(nèi)容的幽默運(yùn)用于教學(xué)中，能在愉悅的氛圍中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教學(xué)的趣味性。幽默教學(xué)藝術(shù)寓莊于諧——外部表現(xiàn)給人以輕松愉悅，而其內(nèi)在卻給人以智慧、思考和別樣的體驗(yàn)。教師在教學(xué)中采用幽默教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)科知識(shí)與技能通過幽默的言行舉止呈現(xiàn)出來，能讓學(xué)生更容易接受并喜歡。教師善于運(yùn)用幽默教學(xué)藝成才之路 2021年12期2021-04-22
- 字謎歌謠中的漢字修辭研究與文化傳承路徑