選課走班
- 高中地理分層教學(xué)的探索與反思
學(xué)。關(guān)鍵詞：選課走班;分層教學(xué);課程標(biāo)準(zhǔn);高中地理* 本文系廣西教育科學(xué)2021年度一般課題“廣西普通高中實施分層走班制教學(xué)的策略研究”（課題編號：2021C625）的階段性研究成果。一、高中地理教學(xué)背景高中地理的課程內(nèi)容體系比較龐雜，既有傳統(tǒng)文科科目識記的內(nèi)容，也有與物理、化學(xué)、生物等科目相關(guān)的邏輯推斷內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難度較大。正由于地理學(xué)科要求學(xué)生具有跨文理學(xué)科的思維能力，導(dǎo)致一部分選擇物理科目模式的學(xué)生也樂于選擇地理作為選考科目，其人數(shù)超過了
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 選課走班教學(xué)模式下的高中特長生生涯規(guī)劃教育探索
種教育活動。選課走班是新高考背景下的教育改革舉措，其目的是為學(xué)生提供更多的課程選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的課程，拓寬自我發(fā)展的空間。文章基于選課走班教學(xué)模式下的高中特長生生涯規(guī)劃教育，探究了當(dāng)前生涯規(guī)劃教育存在的問題，提出了加大學(xué)生管理力度、正確引導(dǎo)學(xué)生選擇和積極完善課程建設(shè)等對策。關(guān)鍵詞：選課走班；生涯規(guī)劃教育；特長生；教學(xué)模式；學(xué)生管理；課程建設(shè)基金項目：本文系2022年度甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“基于生涯規(guī)劃的高中特長生選課走
求知導(dǎo)刊 2023年29期2023-12-28
- 淺析高中特長生生涯規(guī)劃下選課走班教育成效
彩麗摘 要：選課走班是新高考改革背景下全新的教學(xué)形態(tài)，相對于傳統(tǒng)的行政班級制度而言，選課走班更具靈活性和多樣性，而且充分尊重了學(xué)生的自主選擇權(quán)利。但這一制度在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的同時，也帶來了全新的管理問題與工作挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的高中特長生生涯規(guī)劃工作中，選課走班教育出現(xiàn)了形式主義和管理難度大的問題，一部分學(xué)生在選課過程中態(tài)度較為隨意，這也說明對高中特長生進行生涯規(guī)劃教育十分有必要。在此基礎(chǔ)上，文章對高中特長生生涯規(guī)劃下的選課走班教育現(xiàn)狀進行了簡要分析，并探討了高
求知導(dǎo)刊 2023年28期2023-12-17
- 新高考背景下高中地理選課走班教學(xué)的困境與對策
詞】新高考；選課走班；高中地理；教學(xué)思考高中學(xué)生個體之間既有共性又有差異性，高中地理選課走班教學(xué)體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)方法和新高考的“選擇性”原則。針對學(xué)生知識、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，對照高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，實施相應(yīng)的教學(xué)方式，讓不同層次的學(xué)生得到充分發(fā)展。本文主要以海南新高考改革以來筆者所在學(xué)校地理選課走班教學(xué)為例，分析選課的人數(shù)、原因、成績情況等，指出了高中地理選課走班教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。一、學(xué)生選考地理學(xué)科現(xiàn)狀1.選考人
新教育·綜合 2023年11期2023-11-22
- 新加坡按科目編班教學(xué)改革述評
；混合編班；選課走班中圖分類號：G632.4? ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.10.03分流制度是“將某一年齡組學(xué)生，根據(jù)他們的能力，編到分成等次的學(xué)校或班級”[1]。2019年3月5日，新加坡時任教育部長王乙康宣布，“從2024年起，新加坡的中學(xué)將取消分流制，推行按科目編班的教學(xué)改革，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選修適合自己水平的科目。[2]同時，為配套按科目編班教學(xué)，從202
世界教育信息 2023年10期2023-11-01
- 高中選課走班制度創(chuàng)新實踐探究
革，其中高中選課走班模式逐漸成了當(dāng)代高中教學(xué)的新模式。在該模式下高中教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，教師對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。現(xiàn)階段我國高中選課走班模式還處于發(fā)展階段，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況對該模式進一步的創(chuàng)新，使高中選課走班制度符合不同班級教學(xué)需求，實現(xiàn)高中教學(xué)質(zhì)量提升。文章以新高考背景下高中選課走班制度創(chuàng)新實踐為研究核心，闡述了當(dāng)下高中選課走班制度的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀總結(jié)了存在的問題，以及解決問題的策略，希望進一步推動我國高中教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 走班制背景下班級建設(shè)的實踐思考
方式的變革，選課走班制成為一種新的教育教學(xué)組織方式。它在激發(fā)學(xué)生活力的同時，也帶來了新的管理問題和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，選課走班管理面臨很多矛盾與沖突，對班級管理而言，集中體現(xiàn)在價值取向、行為管理、心理發(fā)展和家校協(xié)作等方面。實踐中可通過堅持正確的價值取向、創(chuàng)設(shè)班級文化、建設(shè)心理互助組織和指導(dǎo)家庭教育來實現(xiàn)立德樹人，化解矛盾與沖突，提升育人實效。［關(guān)鍵詞］ 選課走班；班級管理；班級建設(shè)2019年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和2020年中
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 普通高中選課走班模式下的問題及應(yīng)對策略
高考背景下的選課走班制度盡管已實行多年，但河南省由于剛剛起步，改革的經(jīng)驗不足，選課走班教學(xué)面臨著一系列問題和挑戰(zhàn)。本文從新高考背景下普通高中選課走班面臨的問題進行分析，研究了具體的應(yīng)對策略和方法。相信對于優(yōu)化高中階段選課走班具有重要意義。關(guān)鍵詞：普通高中；選課走班；應(yīng)對策略引言：2014年9 月國務(wù)院公布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，預(yù)示著新一輪高考改革拉開了序幕。特別是2022年6月《河南省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》發(fā)布后，河
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理的探索
課改背景下的選課走班教學(xué)管理》”的研究成果，課題批準(zhǔn)號：GKZGKT2022022。作者簡介：劉強（1985～），男，漢族，寧夏固原人，寧夏海原縣興海中學(xué)，研究方向：教學(xué)管理。摘 要：高考綜合改革是我國教育領(lǐng)域一場深刻的變革。在高考綜合改革中，選課走班是考試招生制度改革的核心環(huán)節(jié)，是高校人才選拔方式的根本變化，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。如何科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大化的學(xué)習(xí)效益，成為教育部門關(guān)注的重點。文章分析了選課走班教學(xué)
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 新高考背景下高中選課走班制管理的問題與對策
例，論述實施選課走班制遇到的實際問題、應(yīng)遵循的原則，根據(jù)學(xué)校實際提出加強政策研究做好方向?qū)б?、強化選課指導(dǎo)提高選課精準(zhǔn)度、科學(xué)分析情況合理配置師資、健全教師目標(biāo)評價綜合評價教師、實踐德育共同體提高班級管理效能等實施選課走班制的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】新高考 選課走班 問題與對策【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）11-0045-04從2014年9月國家發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》開始，新高考進入人
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 把因材施教進行到底：教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路
。分層教學(xué)和選課走班是因材施教的兩種主要教學(xué)模式。班內(nèi)分層教學(xué)的效果比校際分層（重點校制度）和校內(nèi)分層（重點班制度）更好。選課走班要更注重學(xué)生選課的自主性與學(xué)生興趣愛好的滿足，需要有序有效推進。關(guān)鍵詞 因材施教；英才兒童；隨班就讀；學(xué)困生；分層教學(xué)；選課走班中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2023）04-0039-04“有教無類”和“因材施教”是中華優(yōu)秀教育文化的集中反映。世界教育史包括現(xiàn)代教育史，就是追求有教無類和因材施教的歷史，
中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21
- 學(xué)校選課走班制存在的問題及策略
摘要：學(xué)校在選課走班的實踐過程中一般會面臨課程設(shè)置不足、教師資源有限、學(xué)生管理難度加大等問題。學(xué)校可以從增強課程設(shè)計系統(tǒng)性，預(yù)估教師資源，加大學(xué)生管理，提高信息化水平，以更好地應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：選課走班? 課程設(shè)置? 教師資源? ?學(xué)習(xí)管理新高考背景下以彰顯學(xué)生興趣和特長為特征的“走班制”對于普通中學(xué)而言比較新鮮，如西安市經(jīng)開第三中學(xué)，只有4個班，學(xué)生180人左右，這就給學(xué)校提出很高的要求。結(jié)合對選課走班的思考以及目前已有的一些經(jīng)驗案例進行研究，希望
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年18期2023-04-29
- 新高考背景下選課走班中的歷史教學(xué)實踐與策略研究
簡琦摘 要：選課走班是新高考背景下高中課程的一大特點。選課走班中的教師要以學(xué)生未來發(fā)展和興趣愛好為出發(fā)點，幫助學(xué)生拓展知識，豐富學(xué)科素養(yǎng)。歷史是高中選課走班中的重點課程，學(xué)生在選課走班中選擇歷史課程必然是肯定了歷史學(xué)科對自身未來發(fā)展的需要，或是對歷史課程十分感興趣，因此選課走班中的教師要以學(xué)生為中心，開展豐富多樣的歷史實踐課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升歷史綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新高考背景;選課走班;歷史教學(xué);策略研究高考迎來新改革，這是一種必然的趨勢，是時代發(fā)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- “雙新”背景下高中育人品質(zhì)提升的初步探索
生發(fā)展指導(dǎo)；選課走班中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2022）04-0054-03普通高中新課程、新教材（以下簡稱“雙新”）的實施對學(xué)校辦學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。按照教育部工作部署，2022年秋季開學(xué)，全國各?。▍^(qū)、市）均啟動實施新課程、新教材。在此背景下，普通高中如何因地制宜地探索“雙新”理念的落地策略，既考驗著學(xué)校的辦學(xué)智慧，也是學(xué)校提升育人品質(zhì)的必由之路。2020年7月，北京市海淀區(qū)成為教育部普通高中“雙新”實施國家級示范區(qū)，
中小學(xué)管理 2022年4期2022-06-04
- 河北省普通高中學(xué)科教師配備情況調(diào)研報告
摘 ? 要：選課走班是新一輪高中課程改革的一大突出特點。它是一個重要的系統(tǒng)性改革，牽扯到了教育教學(xué)一系列的深刻轉(zhuǎn)變。通過對高二年級選課走班的教師配備情況問卷數(shù)據(jù)分析，提出對策建議：力求解決教師結(jié)構(gòu)性失衡問題;合理配備普通高中學(xué)科教師;加強省市教研部門的指導(dǎo)力度;完善教師評價機制。關(guān)鍵詞：普通高中;教師配備;選課走班中圖分類號：G635.1 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2022）12-0039-06一、調(diào)研背景選課走班是新一輪高
教育實踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02
- 基于“選課走班”背景的高中地理教學(xué)模式分析
高的重視?！?span id="o0k0mmc" class="hl">選課走班”作為一種全新的教學(xué)模式現(xiàn)如今也在高中地理教學(xué)中推行，在這一教學(xué)模式下，學(xué)生可以結(jié)合自身興趣愛好、性格特點來選擇自己喜歡的內(nèi)容，以此來有效提升整個地理教學(xué)的效果。一、高中地理“選課走班”推行的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長“選課走班”作為一種全新的教學(xué)理念及模式，將其應(yīng)用于高中地理教學(xué)活動中，有效突破了之前固定的行政班級模式，成為一種全新的教學(xué)班，而學(xué)生在“選課走班”模式下能夠在“流動”中擴大自身交往面、增長見識?！?span id="0uagcoi" class="hl">選課走班”在實施的時候
新課程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 課程為基 溫暖為先 育人為本
南寧三中實施選課走班的實踐：通過學(xué)習(xí)政策文件，進一步領(lǐng)會高考改革精神;強化組織領(lǐng)導(dǎo)，提升治理水平;以理念引導(dǎo)實踐，堅持發(fā)展為本;通過組織前期考察，推進職業(yè)生涯規(guī)劃模擬;以學(xué)術(shù)引領(lǐng)改革，綜合推進學(xué)生選課走班;思考改革展望，打造核心課程，以“五化”課程策略保障學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過優(yōu)化教學(xué)管理、打造品質(zhì)課堂和變革學(xué)習(xí)方式促進深度學(xué)習(xí)，通過“五階”學(xué)術(shù)路徑推動專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)選課走班的平穩(wěn)落地?！娟P(guān)鍵詞】新高考 課程改革 選課走班 立德樹人【中圖分類號】G63
廣西教育·B版 2022年8期2022-05-30
- 新高考背景下班主任的責(zé)任與使命
生生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評價等高考改革的新要求，找準(zhǔn)班主任的價值定位，發(fā)揮班主任的核心骨干作用，促進育人方式轉(zhuǎn)變，將立德樹人的根本任務(wù)落到實處，是每個班主任的責(zé)任和使命。[關(guān)鍵詞] 新高考;班主任;生涯規(guī)劃;選課走班;綜合素質(zhì)評價高考改革是育人方式改革的重要組成部分。圍繞新高考改革，生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評價，以及高考考試科目、時間、計分方法和錄取方法的調(diào)整，這一系列新的要求無一能離開廣大教師特別是班主任的積極參與。新的高考，賦予了班主任新的責(zé)
中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30
- 新高考選課走班背景下 學(xué)生管理與評價芻議
要]新高考選課走班背景下，行政班與教學(xué)班并存，傳統(tǒng)的教育教學(xué)受到一定程度的沖擊，在走班過程中，班主任管理職能弱化，學(xué)生的集體意識淡化和班級歸屬感缺失，甚至出現(xiàn)行政班與教學(xué)班之間的學(xué)生管理出現(xiàn)缺位的情況。教學(xué)班沒有固定的班主任，在管理過程中面臨著學(xué)生管理混亂、凝聚力不強等特點。本文作者在新高考選課走班實踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)建行政班主任、教學(xué)班主任與學(xué)生干部“三位一體”的學(xué)生管理模式和構(gòu)建綜合性學(xué)生管理評價、多元評價和過程性評價的評價機制，探索新高考選課走班背景下
教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- “選課走班”撬動高中轉(zhuǎn)型提質(zhì)
放大”后，“選課走班”已然成為教育領(lǐng)域的“熱詞”。 2014年，上海、浙江率先扛起新高考改革的大旗，其后北京、天津、廣東、福建、湖北、遼寧等多個省份也分批次發(fā)布新高考綜合改革方案，今年除西藏和新疆外，其余省份全部進入新高考。盡管從1977年恢復(fù)高考以來，我國的高考制度不斷調(diào)整變革，但自2014年啟動的一輪新高考改革，無疑是最深刻、最系統(tǒng)的一次。 對已經(jīng)步入或即將實施“新高考”的省份而言，“選課走班”已成為當(dāng)?shù)馗咧懈母锢@不過去的關(guān)節(jié)。 只是選課如何選，走班怎
科學(xué)大眾·教師版 2022年5期2022-04-27
- 體育課選課走班課堂教學(xué)策略研究
生的興趣采用選課走班課堂教學(xué)模式。但在此之前，大部分學(xué)生并沒有一個明確的體育興趣，他們在選擇體育課程時，可能會朝著一些錯誤的方向前進，比如和自己的朋友選擇相同的課程，這對自己的成長是不負(fù)責(zé)的，因此教師需要對學(xué)生進行相關(guān)的引導(dǎo)，并且注重創(chuàng)造開放自由的教學(xué)環(huán)境，以此來加強學(xué)生的體驗，并且高中體育教學(xué)需要以學(xué)生的發(fā)展為中心，倡導(dǎo)自由合作探究的學(xué)習(xí)模式，以提高學(xué)生對體育的興趣。關(guān)鍵詞：高中體育;選課走班;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- “選課走班”下高中歷史學(xué)科的教學(xué)策略
彭美玲“選課走班”作為一種新型的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)產(chǎn)生了很大的沖擊，這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的文理分科模式，讓學(xué)生有了更多自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對落實素質(zhì)教育有很大的幫助。“選課走班”模式的推行給高中歷史教育注入了鮮活的生命力，讓教師有更多的機會探索新型的教學(xué)手段，但是在實際的高中歷史教學(xué)中，由于很多教師和學(xué)生還無法盡快地適應(yīng)“選課走班”的新模式，教學(xué)出現(xiàn)了較多的問題，例如，教師資源緊缺、學(xué)生的自習(xí)活動無法得到統(tǒng)一、教師對學(xué)生的了解不夠充分
家長·下 2022年2期2022-03-30
- 高中英語詞匯分層教學(xué)
——基于“選課走班”背景下的方法初探
改革以來，“選課走班”成為了這次改革中的一大特點，目的在于適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每名學(xué)生達到共同基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求。而且，新版英語教材內(nèi)容的設(shè)置充分體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等英語核心素養(yǎng)?；谶@樣的育人標(biāo)準(zhǔn)，人教版《普通高中教科書·英語》（以下統(tǒng)稱“教材”）必對于學(xué)生的聽
基礎(chǔ)教育論壇 2022年16期2022-03-16
- 物理老師應(yīng)該擁有一個幽默的靈魂
摘要：在實行選課走班的教學(xué)模式下，怎樣讓學(xué)生喜歡物理，喜歡你這個物理老師，提高學(xué)習(xí)興趣和熱情，結(jié)合多年的物理教學(xué)感悟，我深刻認(rèn)識到幽默感對課堂教學(xué)的重要性，以及如何成為一個有趣的物理老師的想法分享給大家。關(guān)鍵詞：選課走班;幽默;高中物理課堂;學(xué)習(xí)興趣引言：《省教育廳關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見》的下發(fā)，正式拉開了選課走班新教育方式序幕，學(xué)生選課程，學(xué)生選老師的方式讓老師們內(nèi)心惴惴不安，尤其是難學(xué)的物理課老師，還有多少人選物理？又還有多少人選我的物
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 選課走班模式下生涯規(guī)劃教育的意義和策略
的走班模式。選課走班模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個性成長，滿足學(xué)生自身的興趣和特長需求，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能達到的。但新高考選課走班模式同樣也面臨一些問題，包括教學(xué)資源不足、教學(xué)管理比較困難等，這些問題的存在使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率受到了不同程度的影響。本文將針對新高考選課走班模式應(yīng)用過程中產(chǎn)生的問題進行研究和分析，以此闡述新高考選課走班模式下生涯規(guī)劃的意義和有效的實施策略?！娟P(guān)鍵詞】新高考；選課走班；生涯規(guī)劃；重要意義；有效策略【中圖分類號】G633.98【文
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 選課走班背景下中學(xué)生班級行為文化建設(shè)的研究
習(xí)。而文章就選課走班背景下中學(xué)生班級行為文化建設(shè)進行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：選課走班;中學(xué)生;班級行為;文化建設(shè);研究一、 前言學(xué)校文化是一種特殊的文化類型，而班級是學(xué)校文化的重要組成部分，學(xué)校文化影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，并對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。班級行為文化培養(yǎng)了學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的思維意識、行為舉動以及個人思想等。初中班級文化行為主要指在日常的教學(xué)和生活中學(xué)生所表現(xiàn)出的一種行為習(xí)慣和情感態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于班級
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 選課走班制下班級管理的難點突破
下普通高中“選課走班”實施過程中急需解決的班級管理問題。大量師生問卷及訪談表達了 “選課走班”下班主任工作要從“管人”轉(zhuǎn)向“育人”，從“整體”轉(zhuǎn)為“個體”這一訴求。再者，“選課走班”的流動性要求任課教師和學(xué)生干部應(yīng)成為管理工作的主體，班主任是合作者和溝通者。因此，“選課走班”班級要形成班主任共同體，采用“走班”學(xué)科交錯編排學(xué)生座位;通過開展活動和運用榜樣力量增強班級凝聚力和成員歸屬感;實施班委干部“走班”學(xué)科制參與班級管理，從而促成走班制班級管理有序高效進
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 選課走班背景下成績分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
的重要手段。選課走班背景下，采用等級分?jǐn)?shù)折算的方式可以對不同班級、不同學(xué)科的成績進行合理比較。建立成績分析系統(tǒng)，實現(xiàn)等級分自動計算，避免了人工轉(zhuǎn)換工作量大和容易出錯的問題。在此基礎(chǔ)上，通過多個維度分析個體成績數(shù)據(jù)和群體成績數(shù)據(jù)，有助于幫助學(xué)校、教師、學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：選課走班;成績分析;信息系統(tǒng)中圖分類號：G632.47 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）21-0053-05一、問題的提出近年來，新高考改
中國教育信息化 2021年11期2021-12-10
- “選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項選修教學(xué)的思考
摘要：選課走班這一教學(xué)模式能夠打破原有的班級界限，實施開放課堂，讓學(xué)生自主根據(jù)需求進行課程選擇。其具有靈活性較高，可實踐性較強等優(yōu)勢，備受學(xué)生喜愛，專項選修教學(xué)亦是如此。在當(dāng)下的初中階段體育教學(xué)中，對于選課走班形式教學(xué)下的體育專項選修教學(xué)還存在一定不足，以下將針對如何完善選課走班模式下的體育專項選修教學(xué)展開探討。關(guān)鍵詞：選課走班;教學(xué)模式;初中體育;專項選修;教學(xué)措施引言：體育運動對于當(dāng)下的青少年身體健康和體能素質(zhì)水平均有提升作用，在新教改的要求下，教師更
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 新高考選課制度下高中思想政治課面臨的困境及原因探究
】高考改革;選課走班;高中思想政治課;困境與原因一、選課制度下高中思想政治課面臨的困境為了進一步了解此次高考改革高中思想政治課面臨的困境和原因，采取問卷調(diào)查的方法對青島膠南一中政治教師和學(xué)生進行了調(diào)查，本次問卷選擇了高二級部8個班進行，4個政治班，4個非政治班，共發(fā)放問卷330份，回收322份，有效問卷302份。本文將從學(xué)生的選課、對政治的認(rèn)知以及政治課的教學(xué)方式三個方面來分析政治課目前所面臨的挑戰(zhàn)、原因并針對挑戰(zhàn)提出對策。（一）選考政治人數(shù)少問卷題1.你
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 新高考改革背景下高中化學(xué)“選課走班”的實踐探索
二、高中化學(xué)選課走班制度開展策略（一）高中化學(xué)選班走課制度課前準(zhǔn)備工作在實施選班走課制度之前，我們首先需要做好充足的準(zhǔn)備，很多學(xué)生進入高中之后，并不了解選班走課制度。為了能夠更好地開展選班走課制度，我們首先需要向?qū)W生講解選班走課制度的基本內(nèi)容。其次，初中向高中過渡的過程中，很多學(xué)生明顯感受到了高中授課方式的不同，短時間內(nèi)無法適應(yīng)選班走課制度，對此教師就需要對其進行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識高中選班走課制度的基本要求，合理規(guī)劃未來學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生后期的學(xué)
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 選課走班背景下，思維建模在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
要：若要確保選課走班的全面推行，增強教學(xué)水平，促進學(xué)生的自主能力發(fā)展，我國大部分中學(xué)都在全面加強教學(xué)模式改革。其中，思維建模已成為一個有效的科研方法及認(rèn)知措施，其能夠?qū)⑽粗D(zhuǎn)變成已知，由此來解決未知問題。本文以思維建模為著眼點，探討了其在選課走班背景下在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在為廣大一線教師提供指導(dǎo)[1]。關(guān)鍵詞：選課走班;思維建模;中學(xué)化學(xué);應(yīng)用研究引言：中學(xué)化學(xué)的根本教學(xué)目標(biāo)是增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，基于新課改理念的作用下，選課走班已成為我國大部分中
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 美育學(xué)養(yǎng)課堂選課走班分類教學(xué)改革的實踐探索
學(xué)生學(xué)養(yǎng)進行選課走班式分類教學(xué)改革的實踐做法，總結(jié)了美育學(xué)養(yǎng)課堂的實施原則：以學(xué)生（人）為本、以學(xué)養(yǎng)培育為本、以素養(yǎng)學(xué)習(xí)為本，分析了美育學(xué)養(yǎng)課堂改革的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：美育;學(xué)養(yǎng)課堂;選課走班;分類教學(xué)改革中圖分類號：G623.7?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）31-0036-02一、美育學(xué)養(yǎng)課堂的提出中小學(xué)音樂課和美術(shù)課長期存在認(rèn)識不到位、重少數(shù)輕全體、重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重比賽輕普及等問題，應(yīng)付、擠占、停課現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達
求知導(dǎo)刊 2021年31期2021-09-28
- 新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨問題及應(yīng)對策略分析
高考背景下的選課走班制度在實際應(yīng)用的過程中，由于改革的經(jīng)驗不足，選課走班教學(xué)也面臨著一些常見的問題，諸如選課存在盲目性、管理不完善等，需要學(xué)校的行政人員加以完善和研究。本文從新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨的問題進行分析，研究了具體的應(yīng)對策略和方法。關(guān)鍵詞：新高考;普通高中;選課走班;應(yīng)對策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-104引言自我國提出深化考試招生制度改革的號召以后，新一輪高考的改革工作已經(jīng)陸續(xù)展開，各省市地區(qū)有序的開
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
之間的聯(lián)系。選課走班制的實施，是一個大膽且十分符合以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)改革嘗試。基于此，本文章對基于普通高中綜合改革下選課走班的思考進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：普通高中;綜合改革;選課走班引言高考綜合改革不僅包括招生考試制度的變革，也包含著普通高中育人方式中課程管理、教學(xué)管理等多方面的改革，環(huán)環(huán)相扣，意味著高中育人方式的變革將倒逼著普通高中做出相應(yīng)的調(diào)整，其中選課走班教學(xué)制度格外引人注目，其存在的合理性與優(yōu)勢也同樣爭議不斷。一、選課走
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年6期2021-09-10
- 選課走班模式下選排課流程優(yōu)化
要：本文針對選課走班模式下選排課流程中存在的普遍問題進行分析，提出幾點優(yōu)化策略，希望讓選排課的效果更好，對相關(guān)教師提供幫助。關(guān)鍵詞：選課走班;選排課;優(yōu)化中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-327引言近些年，我國加大力度推行全新的高考模式，在新高考六選三的模式中，學(xué)科組合高達二十余種。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長來選擇學(xué)科，這樣能夠更加充分地發(fā)揮學(xué)生的能力和價值。在這種模式推行之后，傳統(tǒng)的授課模式就逐漸暴露出了問題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 新高考模式下高中選課走班現(xiàn)存問題及對策研究
濤摘 ?要：選課走班制度是在新高考模式下產(chǎn)生的新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)模式相比具有靈活性強、個性化突出的特點。但在當(dāng)前模式下，選課走班面臨教學(xué)資源相對不足、教學(xué)管理困難、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證、行政班級功能弱化等問題?；谏鲜鰡栴}，本文從有效增加教育投入、優(yōu)化雙軌制管理模式、借助信息化手段建立科學(xué)的評價機制三個方面提出了優(yōu)化選課走班效果的對策建議。關(guān)鍵詞：新高考;高中教學(xué);選課走班選課走班是指在新高考模式下，學(xué)校為滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求而設(shè)計的高中階段教學(xué)
下一代 2021年4期2021-08-11
- 自主·特色·活力·創(chuàng)新
育階段嘗試“選課走班”。以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”為本，以國家義務(wù)教育課程為本，優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課。校本研發(fā)，漸進推進;彈性管理，全員育人;多維評價，持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵詞：選課走班;校本研發(fā);課程導(dǎo)師;全員育人;多元化佛山市順德區(qū)第一中學(xué)外國語學(xué)校是全日制公辦初級中學(xué)。為推進順德一中教育集團初高一體化辦學(xué)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，學(xué)校從“課程”這一學(xué)校教育的核心要素入手，優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課，2017年2月學(xué)校開始試行“選課走班”，多年來，不斷探
下一代 2021年4期2021-08-11
- 選課走班背景下高中物理合作學(xué)習(xí)初探
高考背景下，選課走班成為常態(tài)。不同組合的學(xué)生，物理基礎(chǔ)不同，對物理的學(xué)習(xí)要求也不同，這給高中物理教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。在選課走班背景下，為了較好地適應(yīng)教學(xué)需求，促進學(xué)生物理核心素養(yǎng)的提升，嘗試開展高中物理合作學(xué)習(xí)。本文提出開展高中物理合作學(xué)習(xí)的三大原則：目標(biāo)性、自主性和合作性原則，分享三種合作學(xué)習(xí)實踐模式：課前預(yù)習(xí)階段的合作學(xué)習(xí)實踐、突破重難點時的合作學(xué)習(xí)實踐、梳理知識點時的合作學(xué)習(xí)實踐。關(guān)鍵詞：選課走班;高中物理;合作學(xué)習(xí)我省新高考改革方案于2019年4月出爐，
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 高中選課走班分層教學(xué)的實踐與思考
理教學(xué)中實行選課走班分層教學(xué)，實現(xiàn)資源優(yōu)化整合與利用，完善課程體系和管理機制，更好地滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生持久的物理學(xué)習(xí)熱情。本文就高中選課走班分層教學(xué)內(nèi)容進行探究，分析其必要性基礎(chǔ)上，將合理有效措施踐行到實處，以求推動學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。關(guān)鍵詞：選課走班;分層教學(xué);高中物理;素質(zhì)能力面對新高考改革相關(guān)要求，考試招生制度發(fā)生了翻天覆地的變化，集合了分類考試、綜合評估和多元錄取模式，此種招生制度的實行，可以為學(xué)生提供更多的選擇，為學(xué)生個性化發(fā)展提供堅
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 選課走班下校本教研的三個關(guān)鍵問題
新要求。適應(yīng)選課走班教學(xué)下的校本教研更需要在教研理念轉(zhuǎn)變、教研方式創(chuàng)新、教研成果提煉分享等方面深化探索，為教育教學(xué)改革積累經(jīng)驗、拓展認(rèn)識。關(guān)鍵詞：選課走班? 校本教研? 關(guān)鍵問題基于新高考改革和新課程實施下的選課走班教學(xué)，對學(xué)校教研組的整體水平和學(xué)科教師的素養(yǎng)提出了新要求。為此，探索適應(yīng)新的教育改革需要和人才培養(yǎng)路徑的校本教研方式，需要從教研理念的轉(zhuǎn)變、校本教研方式的創(chuàng)新、教研成果的提煉共享等關(guān)鍵問題入手，為改進學(xué)校教研活動的組織與實施、提升校本教研活動的
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年6期2021-08-03
- 基于選課走班背景探究學(xué)生管理的創(chuàng)新策略
新，產(chǎn)生了“選課走班”的教學(xué)模式。由此造成了教學(xué)班與行政班并存的現(xiàn)狀，也就對學(xué)生的自主管理方面提出了更高的要求，也對學(xué)校以及教師的教學(xué)水平提出了考驗。兩種班級形式的班級管理出現(xiàn)了或多或少的問題，行政班的班級管理功能弱化，教學(xué)班的班級管理功能窄化，因此，加強不同班級形式的學(xué)生管理勢在必行。本文針對當(dāng)下的“選課走班”的教學(xué)背景出發(fā)，對學(xué)生管理方式方面進行解讀和分析，提出了相關(guān)的創(chuàng)新策略以益于“選課走班”教學(xué)模式的更好開展，促進對學(xué)生的教學(xué)管理。【關(guān)鍵詞】 新高
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 對北大附中書院制下學(xué)生共同生活的考察與思考
詞 書院制；選課走班；共同生活；多點社交；自主管理；學(xué)生自治中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2021）06-0050-03隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，一些走在改革前列的學(xué)校陸續(xù)開始推行選課走班，打破了班級授課制下統(tǒng)一管理學(xué)生的局面。走班制有利于促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與自主發(fā)展，然而我們需要追問的是，在高度個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生如何共同生活？學(xué)生的共同生活面臨著什么樣的挑戰(zhàn)？2018年6月至2019年6月，筆者對北京大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡
中小學(xué)管理 2021年6期2021-07-22
- 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理實施策略初探
考背景之下，選課走班成為高中教學(xué)的一種新秩序，而這對于學(xué)校的教學(xué)管理工作就提出了更高的要求。本文中主要探討了新高考背景下普通高中選課組班教學(xué)管理實施策略，希望能夠為相關(guān)工作人員帶來一定的實踐借鑒意義。關(guān)鍵詞：新高考背景;普通高中;選課走班;教學(xué)管理]選課走班是我國高中課程改革之后應(yīng)運而生的一個現(xiàn)象，是大規(guī)模學(xué)校為了能夠滿足學(xué)生個性發(fā)展需求所設(shè)計的一種制度，不但能夠確保學(xué)生都能受到教育，還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特長因材施教，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求。但現(xiàn)階段我國
讀書文摘(下半月) 2021年4期2021-07-16
- 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
綜合改革下的選課走班是針對學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要途徑。因此，學(xué)校要做好選課走班的頂層設(shè)計，選擇適合本校實際和學(xué)生學(xué)情的選課走班方案，做好家長與學(xué)生的思想工作，做好選課走班的教學(xué)管理和班級管理，穩(wěn)步有序地推進普通高中綜合改革的實施?！娟P(guān)鍵詞】選課走班;教學(xué)管理;班級管理一、研究背景2014年9月上海市和浙江省率先成為首批高考綜合改革試點后，近幾年各省市相繼出臺本省市的普通高中綜合改革方案。2020年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年4期2021-07-11
- 我國西部地區(qū)推進高考綜合改革的隱憂與應(yīng)對
考綜合改革 選課走班 生涯規(guī)劃教育2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》頒布實施以來，截至目前，全國已經(jīng)有14個?。ㄊ校┓秩鷨恿烁呖季C合改革。2014年，浙江和上海兩地先行試點啟動高考綜合改革，已經(jīng)有4屆新高考學(xué)生進入高校;2017年，北京、山東、天津、海南作為第二批試點啟動高考綜合改革，2020年新高考招生錄取平穩(wěn)落地;2019年，江蘇、湖南、湖北、廣東、福建、河北、遼寧、重慶8?。ㄊ校┕剂烁呖季C合改革方案，2021年將按新高考方案
中國教師 2021年6期2021-06-15
- 芻議普通高中選課走班問題
【摘 要】選課走班是新時代普通高中育人方式改革的重要組成部分。本輪高考綜合改革以來，不少普通高中進行了有益探索，積累了大量寶貴經(jīng)驗。但在具體實踐中，仍有不少問題需要繼續(xù)總結(jié)和反思，包括選課走班與選科分班有什么區(qū)別，何時實施選課走班最為適宜，以及什么選課走班形式更有效等。對這些問題的辨析與追問，有利于選課走班回歸理性、回歸常態(tài)，更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。【關(guān)鍵詞】高考綜合改革;普通高中;選課走班;選科分班【中圖分類號】G632.0? 【文獻標(biāo)志碼】B?
江蘇教育 2021年8期2021-05-31
- 新高考背景下高中選課走班的實踐與思考
六門學(xué)科實行選課走班：高一進校后，幫助學(xué)生了解高校的專業(yè)設(shè)置和各個行業(yè)成功人士的人生經(jīng)歷，依據(jù)興趣和特長進行學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃;高一下學(xué)期，讓學(xué)生選課走班，采用“小走班”模式;高二進班時，進一步完成選科分班。選課走班后，通過教學(xué)班與行政班分工不分家，保證教書育人“兩手硬”。關(guān)鍵詞：新高考;選課走班;小走班;分層教學(xué)從2013年起，江蘇省海安高級中學(xué)對高考學(xué)科選課走班做了探索。學(xué)校先從物理和歷史兩門學(xué)科開始嘗試，再擴大到物理、化學(xué)、歷史、地理四門學(xué)科，現(xiàn)在對
教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué)) 2021年3期2021-05-26
- 新高考背景下高中生物選課走班學(xué)習(xí)的思考
。而這種自主選課走班學(xué)習(xí)的模式可以讓學(xué)生在進行課程學(xué)習(xí)的過程中不會面對過大的壓力，對于自己感興趣的學(xué)科也會加強自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以本文根據(jù)現(xiàn)階段新高考背景下的選課走班現(xiàn)狀進行了分析，并且針對于自主選課走班學(xué)習(xí)的實施規(guī)劃進行了探討，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果?！娟P(guān)鍵詞】新高考背景;高中生物;選課走班引言我國現(xiàn)階段的高考改革對于我國的教育事業(yè)有的十分深遠的影響，這種改革打破了傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中可以有著更加自由的選擇空間，充分尊重了學(xué)生的學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 淺析選課走班的教學(xué)策論優(yōu)化研究
革趨勢逐步向選課走班靠攏。在選課走班的教學(xué)模式下，以生為本的教育原則得到落實，學(xué)生擁有了更多自主選擇的權(quán)利。然而，在具體實踐的過程中，選課走班教學(xué)模式逐漸顯露出學(xué)生盲目選課、教學(xué)管理不完善、教師評價機制不合理等諸多現(xiàn)實問題。因此，本文立足于新高考背景下選課走班教學(xué)策論的實施現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化策略?！娟P(guān)鍵詞】選課走班? 教學(xué)策論? 優(yōu)化研究隨著新高考改革的持續(xù)推進，選課走班成為常見的一種教學(xué)形式，這種教學(xué)模式具備很強的流動性、靈活性。以新高考
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年1期2021-04-18
- 新高考背景下普通高中“選課走班”教學(xué)管理分析
樣的狀況，“選課走班”的教學(xué)模式有了可行性。對于一些教學(xué)設(shè)施供應(yīng)不足的學(xué)校來說也具有一定的必要性。這樣的模式不僅僅需要學(xué)生去適應(yīng)，更需要教師管理方法的改變，來適應(yīng)新的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】新高考背景? 普通高中? 選課走班? 教學(xué)管理【中圖分類號】G635.1 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）28-0005-02一、設(shè)計問卷調(diào)查做好前期準(zhǔn)備在教學(xué)方面，對于一些地區(qū)的普通高中來說，“選課走班”的教學(xué)可能是已經(jīng)實踐過了的。所以，在
課程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 選課走班背景下教師的角色轉(zhuǎn)型
摘 要】高中選課走班后，先前的固定管理班被教學(xué)班取代，每一位任課教師自然成為該班的“班主任”。如何指導(dǎo)這些“全員班主任”適應(yīng)新的課改形勢？聘任經(jīng)驗豐富、威望高的教師擔(dān)任教育顧問，承擔(dān)指導(dǎo)全體教師構(gòu)建新型育人模式的責(zé)任，引領(lǐng)教師完成從任課教師到教育者的轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型包括從權(quán)威的班主任到平等的教育者的轉(zhuǎn)變，從改變學(xué)生到助力學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從教訓(xùn)學(xué)生到與學(xué)生對話的轉(zhuǎn)變，從指揮學(xué)生到與學(xué)生相處的轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】選課走班 教育顧問 教師角色轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)的固定班模式下，班主任承擔(dān)
中國教師 2021年3期2021-03-24
- 探索“新高考” 創(chuàng)建新特色
詞：新高考;選課走班;辦學(xué)特色;專業(yè)發(fā)展;教育改革“新高考”是指根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）和《福建省深化考試招生制度改革實施方案》（閩政〔2016〕20號）等文件要求，結(jié)合福建省實際情況而制訂的考試招生綜合改革實施方案?！稗k學(xué)特色”是指一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。具體來說，它包括學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中所形成的具有一定個性風(fēng)貌和風(fēng)格的培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 新高考下學(xué)校選課走班的教學(xué)管理研究
要：新高考下選課走班的問題不少，尤其是普通中學(xué)教師供求不均、硬件設(shè)施不足、教學(xué)管理難度大等問題突出。在推進選課走班過程中，要加強政策支撐、頂層設(shè)計、精心研究、全員培訓(xùn)等策略，建立規(guī)章制度，整合教室資源，評議專職教師，構(gòu)建課程體系，建立智慧校園，實施選課走班。關(guān)鍵詞：新高考;選課走班;教學(xué)管理一、行政班分層、教學(xué)班動態(tài)走班1.行政班分層高一入學(xué)，學(xué)校依據(jù)學(xué)生志向興趣、學(xué)習(xí)能力（中考入學(xué)成績）分為A、B、C三個層次組建行政班。高二上期，依據(jù)志向興趣（偏文偏理）
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2020年12期2020-12-24
- 高中選課走班學(xué)校管理的實踐研究
第一屆學(xué)生的選課走班實踐中總結(jié)出學(xué)校在上課組織管理、作業(yè)收繳、走班自習(xí)、選考科目自習(xí)課測試、選考科目段考組織、選考成績統(tǒng)計等方面比較成功的做法，以供廣大一線學(xué)校管理者交流研討?！娟P(guān)鍵詞】選課走班;走班自習(xí);分層;選考;合格考2019年9月，廣州市高二年級正式開始選課走班，是第一屆進行選課走班的年級。廣州市第九十七中學(xué)是廣州市一所市級示范性高中，在選課走班過程中具有一定的代表性。其代表性表現(xiàn)在一校兩區(qū)模式，就是高中校區(qū)是分為兩個校區(qū)，高二級共有12班級，每個
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年135期2020-12-07
- 選課走班模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
中數(shù)學(xué)教學(xué)中選課走班模式的興起，是這些變化中最直接的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);選課走班;教學(xué)模式根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位。要促進學(xué)生的全面發(fā)展，就得承認(rèn)學(xué)生間的個體差異，并在此基礎(chǔ)上進行因材施教。選課走班模式正是在這種尊重學(xué)生差異和個性發(fā)展的前提下應(yīng)運而生的。本文將從選課走班模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用做以下探究。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要想改變教學(xué)模式，首先要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念。教師要積極主動引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。興趣，是促使學(xué)生主動
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 普通高中選課走班育人的困境與治理路徑*
改革的深化，選課走班育人制度已成為普通高中教學(xué)的必然選擇。其蘊含著發(fā)展多樣化、育人公平化和班集體多元化等價值底蘊，但其在落實、評價與班集體的建設(shè)等方面仍存在著教學(xué)空間與設(shè)施資源不足、評價機制分?jǐn)?shù)化，以及集體歸屬感與榮譽感缺失等問題。為審視、分析與突破現(xiàn)存困境，結(jié)合國家教育現(xiàn)代化的宏觀背景，從現(xiàn)代治理的維度出發(fā)，提出以下三點對策：創(chuàng)新資源供給主體，保障資源充分到位;改革評價機制，落實綜合選才新理念;創(chuàng)新班集體活動，培育集體歸屬感與榮譽感。關(guān)鍵詞? ?高考改革
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年10期2020-11-18
- 新高考背景下選科走班實踐探索
詞：新高考;選課走班;實踐中圖分類號：G637 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-05-25 文章編號：1674-120X（2020）25-0025-012019年4月23日，《湖南省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革方案》的發(fā)布標(biāo)志湖南省進入“3+1+2”新高考模式，即語文、數(shù)學(xué)、外語3門+物理或歷史1門+思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中任選2門。一、轉(zhuǎn)變觀念，全員培訓(xùn)新高考采取“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，破除“一考定終身”的現(xiàn)實，變單一學(xué)業(yè)追求為
教師·上 2020年9期2020-11-10
- “選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項選修教學(xué)的思考
摘 ?要：“選課走班”是將課堂開放，實施教與學(xué)，打亂原有的行政班的界限，根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要，進行選擇課程。以適應(yīng)多樣化人才需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。而體育專項選修教學(xué)是從“選課走班”模式延伸出來的。本文通過對選課走班教學(xué)進行了論述，對初中體育專項選修教學(xué)的可行性和必要性進行分析，并根據(jù)如何完善、有效地實施，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：選課走班 ?初中體育 ?專項 ?選修中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A
當(dāng)代體育科技 2020年25期2020-11-09
- 普通高中育人方式變革的經(jīng)驗、困擾與建議
開展常態(tài)化的選課走班教學(xué)，構(gòu)建豐富完備的課程資源，以及對學(xué)生進行生涯發(fā)展規(guī)劃教育等，推動了育人方式的全方位變革。但同時，該校選課走班下教育教學(xué)的管理成本與難度增加，學(xué)考、選考的安排使得教學(xué)忙于應(yīng)付考試，成為新高考下普通高中育人方式變革的新困擾。因此，政府部門應(yīng)統(tǒng)籌配置教育資源、保障選課走班，推進高中課改與新高考改革結(jié)合，對學(xué)生進行生涯發(fā)展規(guī)劃教育，并調(diào)整完善新高考制度，助推高中育人方式的變革優(yōu)化。關(guān)鍵詞：新高考;普通高中;育人方式;選課走班;課程改革高考制
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年2期2020-11-02