陳雯婧

【摘要】“3+3”模式替代高考文理分科，賦予考生更多的自由選擇權(quán)，高中思想政治課教學也面臨新的挑戰(zhàn)。本文在調(diào)查學生和訪談教師的基礎(chǔ)上，試對當前面臨的挑戰(zhàn)和原因進行一定的探索和研究。全文共分為兩個部分，首先，通過對青島膠南一中學生選課現(xiàn)狀的考察，分析新高考改革下高中思想政治課教學面臨的困境;其次，剖析選課制度下高中思想政治教學面臨困境的原因，以期對癥下藥。

【關(guān)鍵詞】高考改革;選課走班;高中思想政治課;困境與原因

一、選課制度下高中思想政治課面臨的困境

為了進一步了解此次高考改革高中思想政治課面臨的困境和原因，采取問卷調(diào)查的方法對青島膠南一中政治教師和學生進行了調(diào)查，本次問卷選擇了高二級部8個班進行，4個政治班，4個非政治班，共發(fā)放問卷330份，回收322份，有效問卷302份。本文將從學生的選課、對政治的認知以及政治課的教學方式三個方面來分析政治課目前所面臨的挑戰(zhàn)、原因并針對挑戰(zhàn)提出對策。

（一）選考政治人數(shù)少

問卷題1.你對政治課有什么看法？（多選）

從問卷結(jié)果可以看出，52.34%的同學選擇了政治，膠南一中的現(xiàn)狀是年級共21個班級，僅開4個政治班，可見政治所占比例較少。其中，59.27%的同學認為思想政治課是提高素養(yǎng)的科目，34%的同學認為政治是必修科目，可見政治在同學們的主觀意識中還是重要的，30%的同學表示出對政治的喜愛，但為什么還是出現(xiàn)了政治被拋棄的現(xiàn)象呢？從數(shù)據(jù)中我們可以看到，有將近一半（41.39%）的同學認為政治課難，這也是部分同學選擇放棄政治的原因之一。

（二）政治課選課走班實踐難

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，53.97%的的同學認為選課走班開展之后，選擇權(quán)大了，但同時由于流動比較大，43.71%的同學表示容易浮躁，難以靜心下來學習，36.75%的同學表示高考改革后，考試形式發(fā)生變化，壓力反而變得更大了。且33.77%的同學反映出選課走班后政治課學習專業(yè)性更強，難度加大。

（三）政治課綜合性評價體系缺失

“四位一體”的錄取機制將綜合素質(zhì)評價納入高校招生錄取機制作重要參考因素，包含思想道德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面。但沒有形成綜合的思想政治課的評價體系。

二、選課制度下高中思想政治課面臨困境的原因分析

（一）學習政治“無用論”

許多教師、學生對政治的認知是有偏差的，加上長期以來各?！爸匚妮p理”、“重主輕副”的文化氛圍，政治學科往往就成了高中學校最輕視的一科。大家普遍認為政治課所學的知識是沒有用的，學習這門課只是為了應付考試，在實際生活中運用不到;其次，有的學生認為自己在大學也不會學習與政治相關(guān)的專業(yè)或者考慮到學習理科可能就業(yè)面更廣;而且從山東省各高校提出選考科目要求的專業(yè)中可以看出，涉及到政治專業(yè)不多，這種情況更是為政治課的“無用論”提供了理由。因此，當學生有選擇權(quán)時，政治學科往往成為退而求其次的選擇。

（二）高中政治課枯燥且較難理解

政治作為選考科目之一，共分為四本必修書目，其中以政治生活和哲學生活最難以理解，還有經(jīng)濟生活會涉及一些計算，這就給一些數(shù)學不太好的學生造成了一定的抗拒;而且涉及哲學內(nèi)容的部分，需要一定的思考深度和邏輯思維，所以單靠背誦記憶是遠遠不夠的，這讓處在高中階段的學生理解起來較為吃力。

從問卷顯示的數(shù)據(jù)可以看出，有超過一半的同學普遍認為哲學生活和經(jīng)濟生活難度大，政治生活其次，文化生活最為簡單。經(jīng)過調(diào)查，同學們對待難度大的內(nèi)容的學習方式多樣，多以圖表輔和老師同學講解為主。

（三）對學生選課指導不到位

題2：你選課的依據(jù)是什么？（多選）

新高考改革給予學生選擇的權(quán)利，但學生是否認真對待選課呢？據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，71.19%的同學認為自己的選課是受班里大多數(shù)同學選擇的影響，41.39%的同學表示是受同伴的影響，還有部分同學是隨機選擇，很少有考慮到個人發(fā)展前景和高校專業(yè)設(shè)置的，可見學生們的選課存在很大盲目性、從眾性和輕率的。

（四）初高中思想政治課銜接不暢

通過問卷發(fā)現(xiàn)68.21%的同學表示難以適應初高中之間的銜接，初中和高中的政治教師在教學方式、對政治的認知、課標內(nèi)容與評價方式上都存在很大差異，尤其是考試方式和評價方式，因此在初高中過渡時期調(diào)整學生對政治這門課的認知一直是高中階段特別是高一政治教師頭疼的問題。

三、簡要總結(jié)

習總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，落實立德樹人的根本任務。高考改革對高中的教育教學影響深遠，在促進學生全面發(fā)展的同時也對學校教學與管理以及師資隊伍建設(shè)等方面帶來巨大的挑戰(zhàn)。思政教育工作者們應正面挑戰(zhàn)，思考應對之策。

參考文獻：

[1]黃靜玲.新課改背景下高中政治課學習現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以南寧市第三十四中學為例[J].廣西教育（中等教育），2017，（10）：13-15.

[2]王鵬.高中思想政治課學生參與的現(xiàn)狀和策略研究[D].上海師范大學，2010.