亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究初探

        2018-02-22 21:06:59夏遠(yuǎn)飛
        現(xiàn)代交際 2018年2期
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)序教學(xué)方法

        夏遠(yuǎn)飛

        摘要:本文結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)理論知識(shí),從對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法中較難的語(yǔ)法現(xiàn)象如“把字句”、表示語(yǔ)法意義的重要手段即語(yǔ)序等方面進(jìn)行分析,從這些重難點(diǎn)語(yǔ)法中探索對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的有效方法,促進(jìn)留學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),總結(jié)目前仍待研究解決的語(yǔ)法問(wèn)題,為其他研究者提供可行性建議與參考。

        關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)語(yǔ)法 “把”字句 語(yǔ)序 教學(xué)方法

        中圖分類(lèi)號(hào):H195.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)02-0189-03

        漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)前提是漢語(yǔ)語(yǔ)法,熟悉漢語(yǔ)語(yǔ)法理論的知識(shí)體系,在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法課程中,我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)法的含義和類(lèi)別、語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容、漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)、語(yǔ)法教學(xué)的原則、方法和教學(xué)技巧,其中前三章側(cè)重理論學(xué)習(xí),后三章側(cè)重方法研究?,F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法與對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法又是有區(qū)別的,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)適應(yīng)于本民族學(xué)生。我們是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的研究生,側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)外漢語(yǔ)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐上,在掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)語(yǔ)法,根據(jù)有關(guān)第二語(yǔ)言教學(xué)的理論和方法,結(jié)合漢語(yǔ)特點(diǎn)有效地進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該盡可能符合外國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)交際,不明白特別復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)也不影響交際,正如我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),也許語(yǔ)法知識(shí)是薄弱環(huán)節(jié),但并不影響我們交流,有的同學(xué)甚至可以憑借語(yǔ)感去考試,如果要分析一個(gè)句子和段落以便幫助理解全文時(shí),就會(huì)出現(xiàn)困難和障礙,而且我們按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的理論知識(shí)去解釋,他們未必能完全理解并接受,所以語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)不能忽視,探索一條讓留學(xué)生普遍認(rèn)可的語(yǔ)法習(xí)得范式是我們要思考并解決的問(wèn)題??偟膩?lái)說(shuō),語(yǔ)法教學(xué)就是語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué),漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象紛繁復(fù)雜,所以針對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)各個(gè)擊破、總結(jié)規(guī)律是關(guān)鍵,語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)包括漢語(yǔ)句型、漢外對(duì)比和語(yǔ)法偏誤。本文將結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)理論知識(shí),從對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法中較難的語(yǔ)法現(xiàn)象如把字句、表示語(yǔ)法意義的重要手段即語(yǔ)序等方面進(jìn)行分析,促進(jìn)留學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),從這些重難點(diǎn)語(yǔ)法中找到適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的有效方法,也為其他研究者提供些許參考。

        一、“把”字句的學(xué)習(xí)及教學(xué)方法

        (一)“把”字句學(xué)習(xí)的必要性

        “把字句”是漢語(yǔ)里特有的,構(gòu)造形式特別的句子,它在漢語(yǔ)中使用頻率高、范圍廣,漢語(yǔ)母語(yǔ)者幾乎隨時(shí)都在使用“把”字句,母語(yǔ)是漢語(yǔ)的兒童大約在三歲時(shí)就能正確說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的把字句,可是要讓外國(guó)學(xué)生較快地掌握“把”字句就不容易了,“把”字句是教師覺(jué)得最難教、學(xué)生覺(jué)得最難學(xué)、教學(xué)成功率最低的教學(xué)項(xiàng)目之一。[1]由于外國(guó)學(xué)生掌握起來(lái)比較困難,他們有時(shí)會(huì)避免使用“把”字句。

        “把”字句的構(gòu)造形式與說(shuō)話人的思維活動(dòng)模式與觀念有關(guān),外國(guó)學(xué)生努力學(xué)習(xí)“把”字句時(shí),腦袋里會(huì)出現(xiàn)一些該句式使用的規(guī)則,在句中充當(dāng)什么成分,這種思維模式活動(dòng)往往是處于混亂的、糊涂的狀態(tài),所以表達(dá)常常出現(xiàn)偏誤,在使用頻繁造成錯(cuò)誤時(shí)就會(huì)產(chǎn)生回避與焦慮心態(tài),這種負(fù)面情緒本身就對(duì)現(xiàn)在的認(rèn)知活動(dòng)有著干擾和破壞作用。著名的斯特魯測(cè)試(Stroop test)發(fā)現(xiàn),焦慮者要比非焦慮者反應(yīng)慢。一般認(rèn)為,面對(duì)需要投入注意力的任務(wù),焦慮者的注意范圍會(huì)變得狹窄,而對(duì)焦慮情緒的控制分配更多的注意力,從心理學(xué)上講,越害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤就越容易產(chǎn)生錯(cuò)誤,如果能從降低學(xué)習(xí)的焦慮,從形成思維模式和觀念規(guī)則等角度去教授“把字句”,將提高留學(xué)生對(duì)“把”字句的接受度。

        (二)“把”字句的特點(diǎn)及依據(jù)不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

        “把”字句是指在謂語(yǔ)中心詞前面用介詞“把”或“將”組成介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的主謂句,又叫“處置式”。留學(xué)生對(duì)處置式根本無(wú)法理解,因?yàn)樘^(guò)抽象。從特點(diǎn)來(lái)了解它的語(yǔ)義,具有四個(gè)特點(diǎn):

        (1)動(dòng)詞前后常常有別的成分,動(dòng)詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn),尤其不能單獨(dú)出現(xiàn)單音節(jié)動(dòng)詞。通常后面有補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞,至少也要用動(dòng)詞的重疊式。如:把手機(jī)放在桌子上,把情況談?wù)劊巡韬攘说?。首先讓學(xué)生建立思維模式,“把”字可以這樣使用,然后再運(yùn)用“把”字的觀念規(guī)則和程式。這就需要教師的總結(jié),我們可以套用這樣的句法結(jié)構(gòu):把+N.+V+在+N+上,把+N+動(dòng)詞重疊,把+N+V+了等。套用句法結(jié)構(gòu)只是初級(jí)階段,我們還要進(jìn)一步了解它的特點(diǎn)以免產(chǎn)生偏誤。

        1)“把”字句必須有行為動(dòng)作主體,如:我把他送走了。暴雨把房屋沖垮了。把字句中充當(dāng)主語(yǔ)的可以是人或其他實(shí)物,“把”字前的是主體,“把”字后的是客體。

        2)行為動(dòng)作的“結(jié)果及狀態(tài)”必須是明確的,具體的。[1]

        從說(shuō)話人的觀念上說(shuō)就是:人們?cè)谟谩鞍选弊志湔f(shuō)話時(shí),必須將行為動(dòng)作作用于客體對(duì)象所產(chǎn)生的結(jié)果及狀態(tài)明確、具體地交代出來(lái)。如:我把他打了一頓。/我把他打了一拳。他把我的話重復(fù)了一遍。/他把我的話重復(fù)了一句。他把那瓶啤酒喝得很醉。

        打了一頓,受話人可以想象作為受事的“他”被打得不輕,但打了一拳就難以想象受事結(jié)果是怎樣的,如果存在不確定的結(jié)果就不能使用“把”字句。他把我的話重復(fù)的一遍,結(jié)果說(shuō)明他對(duì)我的話很重視,而重復(fù)了一句就不知道要表達(dá)什么結(jié)果。同時(shí)還能推斷出把字對(duì)受事產(chǎn)生的結(jié)果,如果其中使用數(shù)量詞,那么量詞應(yīng)該選擇表示抽象的集體量詞,而不是表示具體的個(gè)體量詞?!八涯瞧科【坪鹊煤茏怼敝械摹澳瞧科【啤保【票缓鹊媒Y(jié)果顯然不是“很醉”, 語(yǔ)義邏輯關(guān)系混亂,主體行為動(dòng)作的結(jié)果一定是明確的??梢愿某伞八涯瞧科【坪裙饬恕?。

        (2)“把”的賓語(yǔ)一般說(shuō)在意念上是有定的、已知的人或?qū)嵨铮虼饲懊鎴?chǎng)帶上“這”“那”一類(lèi)修飾語(yǔ)。例如“把書(shū)打開(kāi)”,這書(shū)是確定的某一本或某些書(shū)。如果用無(wú)定的、泛指的詞語(yǔ),常是泛說(shuō)一般的道理,例如“不能把生命當(dāng)兒戲”“不能把科學(xué)當(dāng)作謬論”。

        (3)謂語(yǔ)動(dòng)詞一般有處置性,就是動(dòng)詞對(duì)受事要有積極影響,不及物動(dòng)詞、能愿動(dòng)詞、判斷動(dòng)詞、趨向動(dòng)詞和“有”“沒(méi)有”等不能用來(lái)作謂語(yǔ)動(dòng)詞。endprint

        (4)把字短語(yǔ)和動(dòng)詞之間一般不能加能愿動(dòng)詞、否定詞,這些詞只能置于“把”字前。如:我把青春愿意獻(xiàn)給黨。/我愿意把青春獻(xiàn)給黨。我把那本書(shū)沒(méi)看。/我沒(méi)把那本書(shū)看完。我把那件衣服沒(méi)買(mǎi)。/我沒(méi)把那件衣服買(mǎi)來(lái)。

        王力先生曾認(rèn)為,“‘處置式專為積極的處置而設(shè),所以把字后面不能用否定定語(yǔ)?!盵2]如果在表示行為動(dòng)作的動(dòng)詞前使用表示否定意義的詞,就以為這行為動(dòng)作被否定了。行為動(dòng)作被否定了,行為動(dòng)作就不能作用于客體對(duì)象,最后自然也就不會(huì)有什么結(jié)果。

        把字句在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,首先可以采取公示套用,然后進(jìn)行偏誤語(yǔ)料搜集、整理與分析,對(duì)癥下藥,各個(gè)擊破,解釋恰到好處。筆者認(rèn)為對(duì)語(yǔ)法本體理論我們應(yīng)該爛熟于心,不應(yīng)該用太多現(xiàn)代漢語(yǔ)理論如“處置式”“配價(jià)理論”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)去給留學(xué)生分析講解,這樣會(huì)增加他們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的困惑,教師向?qū)W生傳輸?shù)恼Z(yǔ)言也應(yīng)該滿足學(xué)生可理解可接受的原則。Krashen(1985)提出學(xué)習(xí)者要求獲取“可理解性語(yǔ)言輸入”,他認(rèn)為課堂語(yǔ)言教學(xué)之所以重要是因?yàn)樗軌驗(yàn)閷W(xué)習(xí)者提供對(duì)其有實(shí)際意義的語(yǔ)言輸入。[3]在具體語(yǔ)境中強(qiáng)化練習(xí)把字句,刺激反應(yīng),加大句型操練量。有的留學(xué)生提出這樣的問(wèn)題,他們常常按照老師所教的公示去套用句子,但是難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,因?yàn)闈h語(yǔ)的語(yǔ)法比印歐語(yǔ)言要復(fù)雜,句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法功能都一樣,但有的句子成立,有的句子卻不成立,比如:

        吃早餐的學(xué)生/吃早餐的習(xí)慣。

        這兩種表達(dá)就內(nèi)部構(gòu)造和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系是一樣的,都是V+NP1+的+NP2,“吃早餐的請(qǐng)舉手”,這里的學(xué)生省略后,不會(huì)影響句義,“吃早餐的習(xí)慣是好的”不能說(shuō)成吃早餐的是好的,這里的習(xí)慣卻不能省略。為什么出現(xiàn)這種情況呢?我們可以用語(yǔ)法配價(jià)分析法來(lái)解釋,最早把化學(xué)中的“價(jià)”明確引入語(yǔ)法研究中的是法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家特思尼耶爾(Lucien Tesniere),當(dāng)然這個(gè)理論知識(shí)我們要熟悉才能解釋給他們聽(tīng),而且要用通俗易懂的道理來(lái)講解,因?yàn)椤皩W(xué)生”是“吃”的施事,可以成為吃的配價(jià)(搭配)成分,而“習(xí)慣”不是“吃”的施事,不能成為吃的配價(jià)(搭配)成分,再如:“干房地產(chǎn)的商家倒閉了”可以說(shuō)“干房地產(chǎn)的倒閉了”,因?yàn)椤吧碳摇笔恰胺康禺a(chǎn)”的施事,可以成為“干”的配價(jià)成分,“張大爺賣(mài)菜的地方被霸占了”不能說(shuō)“張大爺賣(mài)菜的被霸占了”,因?yàn)椤暗胤健辈豢赡苁琴u(mài)的受事或施事,不可能成為賣(mài)的配價(jià)成分。主要讓留學(xué)生明白施事和受事的關(guān)系,施事就是動(dòng)作的主體,而受事就是動(dòng)作的對(duì)象,通過(guò)舉例讓學(xué)生明白其區(qū)別。

        二、漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的重要手段即語(yǔ)序及教學(xué)方法

        語(yǔ)法是一種語(yǔ)言中由小的音義組合體組合而成大的音義結(jié)合體所依據(jù)的一套規(guī)則[4],現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序基本是固定的,按照主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的順序組成句子,賓語(yǔ)在動(dòng)詞之后,修飾語(yǔ)在中心語(yǔ)之前,補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞形容詞之后,語(yǔ)序改變了,語(yǔ)義也隨之改變。例如:

        (1)蘋(píng)果紅彤彤的,橘子黃澄澄的,葡萄亮晶晶的。

        (2)紅彤彤的是蘋(píng)果,黃澄澄的是橘子,亮晶晶的是葡萄。

        句(1)中紅彤彤的是作謂語(yǔ)還是賓語(yǔ)呢?如果作賓語(yǔ),是否省略了謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”呢?句(2)中的“紅彤彤的”作主語(yǔ),形容詞不能經(jīng)常作主語(yǔ)、賓語(yǔ),能經(jīng)常作謂語(yǔ),那么此處作主語(yǔ)應(yīng)該如何解釋呢?筆者認(rèn)為此處狀態(tài)形容詞兼屬名詞性詞語(yǔ),可作主語(yǔ),我們知道某些性質(zhì)形容詞兼屬動(dòng)詞,作動(dòng)詞時(shí)能帶賓語(yǔ),如端正態(tài)度(使態(tài)度端正)、高昂著頭(使頭高昂),有致使義。形容詞有豐富的語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義,與此同時(shí)狀態(tài)形容詞能兼屬名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)成分。句(1)和句(2)次序不同,側(cè)重表達(dá)的句義也不同,句(1)從顏色、外形強(qiáng)調(diào)三種水果的形態(tài)特點(diǎn),特指這三種水果的狀態(tài)而非其他,給人很直觀的印象,而句(2)中的狀態(tài)形容詞后面可以想象成其他的物體,如紅彤彤的可以是蘋(píng)果,也可以是臉蛋,還可以是柿子,黃澄澄的可以是橘子,還可以是太陽(yáng),亮晶晶的可以是葡萄,也可以是眼睛,還可以是星星,所以后邊接的賓語(yǔ)比較寬泛。句(1)和句(2)所表達(dá)的句調(diào)和語(yǔ)用也不太一樣。如:

        (1)我在昆明住。(NP在PPVP)

        (2)我住在昆明。(NPVP在PP)

        這兩句也有差異,語(yǔ)義有區(qū)別,當(dāng)NP是施事時(shí),是主動(dòng)句,如句(1),但“NP”是受事時(shí),是被動(dòng)句,如:書(shū)在桌上放了一天。句(2)屬于存在句的一種,其次句法有區(qū)別,我在昆明住,住后面存在一個(gè)“位移性空語(yǔ)類(lèi)”,“我在紙上寫(xiě)(字)”,“寫(xiě)”后面存在一個(gè)“省略型空語(yǔ)類(lèi)”。句(2)中的VP一定是一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)詞,連離合詞也要換成相應(yīng)的單音節(jié)詞,我們不能說(shuō)“我睡覺(jué)在房間里”而要說(shuō)“我睡在房間里”,最后有語(yǔ)用區(qū)別,句式(1)的最重音落在“VP”上,句式(2)最重音落在“PP”上。如:

        (1)我學(xué)習(xí)在宿舍。

        (2)我在宿舍學(xué)習(xí)。

        很顯然句(1)不符合語(yǔ)法規(guī)則。我吃飯?jiān)谑程?,我睡覺(jué)在宿舍,這樣的表達(dá)是正確的。

        這種語(yǔ)序的變化引起句義發(fā)生變化的現(xiàn)象,可使用對(duì)比教學(xué)法,比較語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用上的差異,反復(fù)朗讀,體會(huì)語(yǔ)境,貫穿并培養(yǎng)語(yǔ)感教學(xué)。

        語(yǔ)法教學(xué),從總的方面說(shuō)是很重要,因?yàn)橥ㄟ^(guò)語(yǔ)法教學(xué)可以使學(xué)生能準(zhǔn)確地理解,準(zhǔn)確地表達(dá),盡量減少表達(dá)中的語(yǔ)法毛病。在語(yǔ)法教學(xué)中要搜集學(xué)生最容易、最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,特別是漢語(yǔ)里有英語(yǔ)里沒(méi)有而學(xué)生又容易犯錯(cuò)的語(yǔ)法現(xiàn)象,另外就是句子中虛詞和語(yǔ)序的學(xué)習(xí),特別是一些常用虛詞,如介詞“把”“對(duì)于”“關(guān)于”“比”等,動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”,結(jié)構(gòu)助詞“的”以及語(yǔ)氣詞等,句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序的變化對(duì)語(yǔ)義和語(yǔ)用的影響以及同義句式的比較等,都是我們語(yǔ)法教學(xué)的重要內(nèi)容,都需要進(jìn)行深入的、具體的研究。另外,語(yǔ)法點(diǎn)解釋的方式方法也值得我們探討和研究,尤其是七大補(bǔ)語(yǔ)的講解,為避免枯燥乏味,可以先從社會(huì)生活現(xiàn)象入手,用常用的短語(yǔ)進(jìn)行操練,再配合語(yǔ)素教學(xué)、情景教學(xué)、直觀教學(xué)等方法運(yùn)用到句子中,最后順其自然得出這一類(lèi)用語(yǔ)屬于趨向補(bǔ)語(yǔ),簡(jiǎn)單概括其特點(diǎn),這樣學(xué)生的接受度和理解度更高,較少產(chǎn)生焦慮情緒。比如上得來(lái)/下不去,上得去/下不來(lái)等趨向補(bǔ)語(yǔ)的講解就可以采取如上方法進(jìn)行表演、展示和講解。對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究是個(gè)大雜燴,融合了語(yǔ)音、詞匯、漢字、教學(xué)法、二語(yǔ)習(xí)得等多方面的知識(shí),所以掌握語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)技巧十分重要,學(xué)會(huì)語(yǔ)法點(diǎn)的展示技巧、講解技巧和練習(xí)技巧對(duì)語(yǔ)法教學(xué)能起到事半功倍的作用。語(yǔ)法點(diǎn)的展示即教學(xué)時(shí)引出本課需要教的語(yǔ)法內(nèi)容的方式,切忌概念的陳述與羅列;語(yǔ)法點(diǎn)的講解是語(yǔ)法教學(xué)的核心,漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)強(qiáng)調(diào)形式與意義并重,結(jié)構(gòu)、功能與文化相結(jié)合,因此,語(yǔ)法點(diǎn)的講解內(nèi)容可從語(yǔ)法點(diǎn)的形式、功能、意義等三個(gè)方面講解;語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)是語(yǔ)法教學(xué)的歸屬,要明確練習(xí)的目的,如何設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的技巧等。如今一些學(xué)者仍在致力于語(yǔ)法問(wèn)題系統(tǒng)深入的研究。筆者在這里提出來(lái)以便共同探究,如:他這樣做是合情合理/他這樣做是合情合理的。他這樣做是偏聽(tīng)偏信的/他這樣做是偏聽(tīng)偏信。endprint

        我們以往的漢語(yǔ)語(yǔ)法研究對(duì)“的”的用法沒(méi)有說(shuō)清楚。這個(gè)問(wèn)題20世紀(jì)80年代陸儉明(1980)、馬真(1985)就提出了,20年過(guò)去了,至今未見(jiàn)有人作出回答,說(shuō)清楚這個(gè)問(wèn)題。[5]

        還有“去+VP”格式和“VP+去”這兩種說(shuō)法不能隨便倒著說(shuō),什么情況下用“去+VP”,什么情況下用“VP+去”呢?

        A:凱特,你剛才干嗎去了?

        B:我打了一會(huì)排球去。

        A:你快把墻上的釘子拔掉去。

        A:瑪莎呢?

        B:瑪莎去上圖書(shū)館了。

        A:小明,走,去上課!

        A、B、C三種同義句式辨析:

        A.拿出來(lái)一本書(shū)。

        B.拿出一本書(shū)來(lái)。

        C.拿一本書(shū)出來(lái)。

        這三種句式在使用上有什么規(guī)則和條件。只有在語(yǔ)法理論上透徹研究,辨析細(xì)微差異,才能找到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和適用性方法。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在很大區(qū)別,漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)側(cè)重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的探析與研究,而對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)更側(cè)重實(shí)用性、可解釋性和可理解性,漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。作為對(duì)外漢語(yǔ)教師,筆者認(rèn)為,在語(yǔ)法教學(xué)上應(yīng)傾向選擇凝練、通俗易懂的語(yǔ)言去講解,而不是選擇過(guò)多的語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)去描述,當(dāng)然老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度也決定其能否用合適的方法去教學(xué)。所以對(duì)外漢語(yǔ)教師既要夯實(shí)語(yǔ)言理論知識(shí),又要學(xué)會(huì)言簡(jiǎn)意賅、清晰明了地去教學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的融會(huì)貫通。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙金銘等.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討集[M].北京:北京大學(xué)出版社,1998.

        [2]王力.中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1985:83.

        [3]Krashen S.The input hypothesis:Issues and implications[M].London: Longman,1985.

        [4]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)(增訂本下冊(cè)/ 5版)[M].北京:高等教育出版社,2011:6.

        [5]陸儉明.現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程[M].北京:北京大學(xué)出版社,2003:8.

        Abstract: This thesis combined with the modern Chinese grammar knowledge from Chinese grammar in difficult grammatical phenomena such as "Ba", which is an important means of the grammatical meaning of word order and other aspects of analysis, explore the effective foreign language teaching method from the key point and difficult grammar, promote students to study grammar knowledge more efficiently at present, summarize the problem of grammar yet to be studied to provide feasible suggestions, and reference for other researchers.endprint

        猜你喜歡
        語(yǔ)序教學(xué)方法
        初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法初探
        甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
        教學(xué)方法與知識(shí)類(lèi)型的適宜
        語(yǔ)序類(lèi)語(yǔ)法填空題的解題技巧
        漢語(yǔ)“把”字句、“被”字句否定式的語(yǔ)序研究
        as引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的倒裝語(yǔ)序
        漢韓“在”字句的語(yǔ)序類(lèi)型及習(xí)得研究
        實(shí)用型中醫(yī)人才培養(yǎng)中慕課教學(xué)方法的探討
        文言文教學(xué)方法實(shí)踐初探
        初中數(shù)學(xué)教師不可忽視的幾種教學(xué)方法
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:18
        亚洲区1区3区4区中文字幕码| 国产在视频线精品视频| 欧美午夜一区二区福利视频| 国产成品精品午夜视频| 国产一区二区三区中出| 永久天堂网av手机版| 韩国精品一区二区三区无码视频| 无码一区二区三区不卡AV| 97中文乱码字幕在线| 午夜熟女插插xx免费视频| 少妇放荡的呻吟干柴烈火动漫| 国产成人精品日本亚洲语音1| 国产精品高清免费在线| 国产av无码专区亚洲a∨毛片| 国产96在线 | 欧美| 久久久久久久综合日本| 蜜臀av在线一区二区尤物| 草草地址线路①屁屁影院成人| 亚洲国产高清在线一区二区三区| 精品国免费一区二区三区| 久久精品亚洲精品国产区| 特级精品毛片免费观看| 宅男噜噜噜| 日韩精品高清不卡一区二区三区| 综合图区亚洲另类偷窥| 国产人妻久久精品二区三区| 国产成人综合日韩精品无| 激情都市亚洲一区二区| 永久黄网站色视频免费看| 中文亚洲日韩欧美| 一区两区三区视频在线观看| 最新国产精品拍自在线观看| 洗澡被公强奷30分钟视频| 国产码欧美日韩高清综合一区| 精品人妻69一区二区三区蜜桃| 人人爽久久涩噜噜噜丁香| 99热这里只有精品69| av男人的天堂第三区| 久久午夜羞羞影院免费观看| 国产剧情国产精品一区| 韩国日本在线观看一区二区|