2016年6期
刊物介紹
《中學語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學先驅茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導教學新的理念，引領教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅持貼近時代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設計展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風采、教海拾貝、單元教案、學習語言、閱讀教學、課文探勝、爭鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復習備考、高考回眸。
中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- 教出古詩的語文味
- 淺談高中語文教師的課堂語言藝術
- 高中語文閱讀教學的誤區(qū)與改進建議
- 構建閱讀教學的“少教多學”模式
- “依托課本，讀寫結合”的策略研究
- 文本：高中語文教學不可忽視的“手杖”
- 課外文言文閱讀的測評方法探究
- 對初中語文課堂教學改革的思考
- 論“大語文觀”下的中學語文教學
- 中職語文課程的實踐性與實施途徑
- 新形勢下初中語文教學之困境和破解方略
- 高中語文有效性教學的三個維度
- 讓語文回歸本真
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的興趣
- 論高中生語文的遷移學習能力
- 淺談語文教材中外國小說的多元化解讀
- 從文言文教學看高中語文讀本的功用
- 放手動手推手高手
- “探究”疑無路“誘導”又一村
- 關注有界：科學實施多元化閱讀教學
- 新課改背景下的語文課堂拓展提升策略
- 初中語文選修課存在的問題與對策
- 高中古詩聯(lián)想教學法的應用研究
- 高三語文學習現(xiàn)狀及對策分析
- 生本理念下高中語文閱讀教學的實施
- 讓每一位學生都成為樂知者
- 運用多媒體優(yōu)化初中語文教學
- 高中生學習潛能的激發(fā)策略研究
- 在課堂實踐中催生語文課堂生產(chǎn)力的有效策略
- 滲透傳統(tǒng)文化提升語文課堂教學境界
- 淺析小組合作學習在語文課堂教學中的運用
- 淺析對話式教學在語文閱讀教學中的應用
- 論新課程改革背景下的初中語文教學
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 淺談語文教學導語的設計
- 語文課的“問題”探究
- 發(fā)展性評價在初中語文教學中的運用
- 以“評”促“教”
- 淺談初中語文教學的審美教育
- 美育的好幫手
- 微時代大課堂
- 高中語文教學中多媒體運用的利與弊
- 語文教學中的自主合作探究
- 高中語文自主學習能力的提升
- 優(yōu)化小組合作模式提升語文課堂積極性
- 淺談中學生如何做好課外閱讀的讀書筆記
- 用“熱點熱評”提高中學生口語表達能力
- 高中語文讀寫結合的幾點方法
- 高中語文閱讀教學存在的問題及對策
- 課外閱讀教學的有效性提升策略
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好的閱讀習慣
- 點燃讀書激情享受快樂閱讀
- 高中語文作業(yè)布置初探
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 關于推進感恩教育主題活動的實踐探索
- 經(jīng)典誦讀對學生感恩心理的遷移
- 校園活動與感恩教育
文本解讀
教學設計
教法一得
作文教學
- 新材料作文寫作的邊界探究
- 淺論社會現(xiàn)象類新材料作文
- 淺談藝術修復在作文教學中的運用
- 激發(fā)寫作興趣加強人文培養(yǎng)
- 論點論據(jù)表述恰切與否判斷方法探究
- 淺談作文立意教學如何回歸教材
- 高中寫作教學有效性的提升策略
- 議論文寫作要“接地氣”
- 用一個“勤”字引領作文教學
- 結尾巧用議論段立意更上一層樓
- 作文創(chuàng)新三思
- 人格教育對作文教學的價值淺探
- 信息技術環(huán)境下的作文有效教學探索
- 鄉(xiāng)土文化與作文教學
- 用精巧的結構支撐議論文的大廈
- 探尋深入分析的路徑
- 作文教學中“少教多學”的策略與方法
- 寫作教學中自主學習能力的培養(yǎng)探究
- 農(nóng)村普通高中學生作文評改方法初探
- 關于北師大版初中作文教學的策略和方法研究
- 學生怎樣才能寫出個性化的作文