鄭全珍

在初中語文的教學(xué)中，選修課的設(shè)置和實(shí)施對(duì)我國當(dāng)前的教學(xué)改革是非常重要的一個(gè)難點(diǎn)，選修課的教學(xué)是否成功，直接影響初中語文的教學(xué)活動(dòng)。本文對(duì)初中語文選修課中存在的問題進(jìn)行了分析，并且給出了相應(yīng)的解決措施。

在初中語文的教學(xué)中，選修課是教育改革中一個(gè)重要的亮點(diǎn)。它最主要的目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美觀和世界觀，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查顯示，選修課開展的效果令人不是十分滿意，而且也沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、初中語文選修課中存在的問題

1.內(nèi)容過于繁瑣，很難做到兼顧

在現(xiàn)在的初中語文教學(xué)中，選修課的內(nèi)容過于繁瑣，占據(jù)了大部分的課時(shí)和教學(xué)時(shí)間，再加上教學(xué)的時(shí)間非常緊迫，教學(xué)任務(wù)非常繁重，不管是教師還是學(xué)生都非常疲勞。因此導(dǎo)致初中語文的教學(xué)效果不是十分理想。另外，大部分的教師認(rèn)為，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同時(shí)兼顧選修和必修非常困難，很難保證選修和必修都達(dá)到教學(xué)的要求。實(shí)際上，選修課是必修課的延伸和擴(kuò)展，不需要占據(jù)過多的課時(shí)。而且一些教師為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，只能簡化選修課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)只是大致地對(duì)其進(jìn)行講解，所以使選修課陷入了惡性循環(huán)，學(xué)生也是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。

2.選修課的必修特性非常嚴(yán)重

在初中語文的教學(xué)中，選修課的特征主要在于選修，也就是說要讓學(xué)生通過自己的意愿來進(jìn)行學(xué)習(xí)的選擇。所以，在選修課的學(xué)習(xí)上應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的意愿。但是，在現(xiàn)實(shí)的初中語文教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)的壓力比較大，凡是和中考有關(guān)的選修課內(nèi)容全部變成了必修，而那些和中考沒有關(guān)系的內(nèi)容只是被敷衍了事。這種教學(xué)方式已經(jīng)違背了選修課的設(shè)置理念，讓選修課只是流于一種形式，使學(xué)生失去了選擇的權(quán)利。比如，人教版初中語文教學(xué)中的《語言文字應(yīng)用》以及《傳記選讀》，因?yàn)橛械膬?nèi)容和中考息息相關(guān)，所以就變成了必修課。在以提高學(xué)習(xí)效率為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，選修課最初的目標(biāo)已經(jīng)變質(zhì)，逐漸成為了中考的犧牲品。

二、應(yīng)對(duì)初中語文選修課中存在問題的措施

1.完善選修課的設(shè)置，優(yōu)化選修課的內(nèi)容

在初中語文的學(xué)習(xí)中，選修課是必修課的延伸和擴(kuò)展。因此，選修課的設(shè)置應(yīng)該將不影響必修課的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)。比如，在人教版初中語文的教學(xué)中，帶※是略讀課文，不帶※的是精讀課文，由于時(shí)間的限制，教師不能全部兼顧。因此教師在教學(xué)時(shí)一定要認(rèn)清輕重緩急，應(yīng)該重點(diǎn)講精讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，優(yōu)化選修課的內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。另外，教師還可以按照學(xué)生的意愿，在選修課中選出一些利于學(xué)生學(xué)習(xí)的文章，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重新制定教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

對(duì)于初中語文的選修課來說，應(yīng)該重點(diǎn)以學(xué)生的興趣愛好為主，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注重以點(diǎn)帶面、以小見大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，教師在進(jìn)行人教版初中語文九年級(jí)上冊的教學(xué)時(shí)，第一單元中應(yīng)該重點(diǎn)講解《沁園春·雪》，像《雨說》、《星星變奏曲》等篇目，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這些只是對(duì)閱讀教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，但是也要通過這些文章的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.嚴(yán)格控制選修課和中考之間的關(guān)系，尊重學(xué)生的選課意愿

在初中語文的教學(xué)中，要想使教師正確的對(duì)待選修課，一定要控制和處理好選修課和中考之間的關(guān)系。選修課成為必修現(xiàn)象最重要的一個(gè)原因，就是因?yàn)樗c中考有著密切的聯(lián)系，教師也是為了讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)考試，但是卻違背了選修課設(shè)置的初衷。要想避免這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，充分體現(xiàn)出選修課的作用，一定要從以下幾方面入手：第一，經(jīng)常創(chuàng)新中考的內(nèi)容和類型，讓教師踏實(shí)做好初中語文的教學(xué)工作，以防出現(xiàn)?？純?nèi)容著重講，不考內(nèi)容敷衍了事的現(xiàn)象，讓各方面的內(nèi)容都能得到平衡；第二，中考的內(nèi)容應(yīng)該突破選修和必修的框架，爭取不受文體和教材的限制，主要以考察學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)；第三，為了避免教師過于注重考試的大綱，以考試的大綱進(jìn)行初中語文的教學(xué)，應(yīng)該改變考綱公布的準(zhǔn)則，不要過于詳細(xì)，讓教師能夠以平常的心態(tài)進(jìn)行初中語文的教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，選修課的實(shí)施時(shí)現(xiàn)代教學(xué)理念的體現(xiàn)，在現(xiàn)代的教學(xué)中起著非常重要的作用。但是在實(shí)施的過程中還是存在著很多的不足。因此，教師在實(shí)施選修課時(shí)，如果遇到實(shí)際中的問題，一定要采取有效的解決措施，不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的探索，使選修課在初中語文教學(xué)中充分發(fā)揮其作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

作者單位：江西吉安市青原區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。