2018年3期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
閱讀教學(xué)
- 改變角度 彰顯特質(zhì)
——換個(gè)角度教《花兒為什么這樣紅》 - 比較教學(xué)法在《鴻門宴》教學(xué)中的運(yùn)用
- 《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)
- 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練的層次性探討
- 提高農(nóng)村初中生課外閱讀有效性的思考與實(shí)踐
- 現(xiàn)代小說閱讀教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新
- 淺談“對話式”閱讀教學(xué)方法
- 高中散文閱讀審美體驗(yàn)分析
- 閱讀教學(xué)活力課堂的建構(gòu)方法
- 文本細(xì)讀在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談名著閱讀教學(xué)中的“智趣”滲透
- 閱讀教學(xué)的有效提問方式
- 淺談高中文言文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)策略
- 從教師角度探究閱讀教學(xué)的改進(jìn)措施
- 讀在文言文教學(xué)中的作用
- 詩歌教學(xué)方法淺析
- 高中閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 高中經(jīng)典詩文閱讀的價(jià)值與實(shí)踐
- 促進(jìn)詩歌教學(xué)的三種方法
- 深諳“三體”內(nèi)涵 定妥教學(xué)內(nèi)容
——淺談初中論述性文本閱讀教學(xué) - 初中語文閱讀教學(xué)探究
- 初中語文課外閱讀的技巧與規(guī)律分析
- 用閱讀點(diǎn)亮學(xué)生的人生
- 例說整本科普名著閱讀
- 高中古詩詞教學(xué)策略研究
- 高中散文閱讀教學(xué)困境與突破策略
寫作教學(xué)
文本解讀
語言學(xué)習(xí)
教改實(shí)驗(yàn)
- 運(yùn)用遷移理論 提升語文核心素養(yǎng)
- 真誠對話 創(chuàng)新閱讀寫作的真諦
- “問題探討”于訓(xùn)育中生成
——以《勸學(xué)》課堂教學(xué)為例 - 語文綜合活動(dòng)課程的建構(gòu)路徑及策略
- “以讀促寫，讀寫交融”的實(shí)踐研究
- 讀寫結(jié)合 開創(chuàng)詩歌教學(xué)新境界
- 編演課本劇 高效教學(xué)敘事詩
- 高中語文自主課堂的教學(xué)嘗試與思考
- 開拓?zé)o限想象空間優(yōu)化經(jīng)典課文教學(xué)
- 初中語文課堂教學(xué)方式的構(gòu)想
- 淺談文言文教學(xué)高效課堂的實(shí)施策略
- 試析核心素養(yǎng)視野下的語文綜合性學(xué)習(xí)
- 初中語文多元化教學(xué)方法探究
- 高中語文教學(xué)的探究學(xué)習(xí)策略
- 在語文實(shí)踐中提升語文核心素養(yǎng)
- 探究合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 開展實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)應(yīng)用型語文課堂
- 互動(dòng)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論語文課堂的提問藝術(shù)
- 淺談?wù)Z文活動(dòng)式教學(xué)
- 激活語文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新
- 高中古詩詞教法探微
- 一周一歌
——我的語文教學(xué)嘗試 - 在語文教學(xué)中怎樣教會(huì)學(xué)生思考
測試研究
語文立交
- 淺談細(xì)節(jié)描寫的魅力與方法
- 詩歌微課的理性追求
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思維方式的培養(yǎng)
——關(guān)于《智子疑鄰》的思考 - 如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
- 堅(jiān)守本色語文 提高語文素養(yǎng)
- 聽說讀寫整體訓(xùn)練在職高語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文教學(xué)中故事教學(xué)的引入實(shí)踐分析
- “下水”點(diǎn)燃學(xué)生激情垂范激活語文課堂
- 學(xué)生需摒棄“浮躁”回歸“專一”
- 淺議語文課的靈活性
- 提高初中語文作業(yè)質(zhì)效的策略
- 試論核心素養(yǎng)背景下的高中古詩詞教學(xué)
- 中學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)及培養(yǎng)方法
- 在高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育
- 淺談新課改背景下的傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 淺談文言文教學(xué)中的情感教育
- 語文教學(xué)中德育滲透的“天時(shí)、地利、人和”
- 一腔熱血灑故土古今同鑒愛國心
- 語文 愛你也容易
- 如何在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透
- 淺析情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在課堂教學(xué)實(shí)踐中提高教師人格魅力
——以《多一些寬容》的教學(xué)為例 - 論語文教師教學(xué)能力的提升
- 詩酒文章天下事育人教書赤子情
- 中學(xué)語文教師的語言需要“啟”
- 淺談教師的語言藝術(shù)
- 有效組織小組活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 談激發(fā)職高生語文學(xué)習(xí)的自我效能感
- 語文課堂滲透心理健康教育的有效策略
- 淺談中職對口語文教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中“微課”的運(yùn)用
- 搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提升農(nóng)村初中語文教學(xué)
- 利用傳統(tǒng)文化豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)
- 多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 運(yùn)用家校共建簿的實(shí)踐與思考
- 對于自然手語和文法手語作為教學(xué)語言的思考