2020年35期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施研究
- 淺談如何開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中的情感教學(xué)研究
- 學(xué)生閱讀理解能力在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文群文閱讀教學(xué)探究
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的初中整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 讓語文課堂散發(fā)濃濃的人性美
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 談初中語文閱讀教學(xué)的兩種方式
- 關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”模式的探討
- 新《課標(biāo)》指引下的高中實(shí)用類文本閱讀教學(xué)思考與研究
- 分段式訓(xùn)練在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 改進(jìn)小學(xué)語文寫作教學(xué)策略,提高小學(xué)生的寫作水平
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的策略
- 讀寫不分家,教學(xué)兩不誤
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式探析
- “作文先導(dǎo)式”在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于信息技術(shù)環(huán)境的小學(xué)語文寫作教學(xué)模式改革
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)的策略
- 如何提升小學(xué)語文寫作教學(xué)的趣味性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)與初中語文寫作整合教學(xué)的模式研究
- 關(guān)于提高初中語文寫作教學(xué)水平的探索
- 初中語文寫作教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略研究
- 多媒體在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的若干思考
- 淺談小學(xué)校本課程開發(fā)的創(chuàng)新模式
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方法
- 教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化語文課堂
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體的減負(fù)增效探究
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 初中語文教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用研究
- 教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力
- 論初中語文教學(xué)提問設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討
- 淺談初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
思政教學(xué)
德育與管理
- 淺談小學(xué)班主任管理過程中師生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 淺析小學(xué)德育實(shí)效性教學(xué)的理念及方法
- 論小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的創(chuàng)新
- 基于心理健康教育的小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)踐與探索
- 陶行知“學(xué)生自治”思想在班級(jí)管理中的實(shí)踐與思考
- 關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)新發(fā)展
- 試論加強(qiáng)小學(xué)德育工作的有效途徑
- 新課改背景下初中德育課教師對(duì)新課程的適應(yīng)性研究
- 淺談初中班級(jí)自主管理建設(shè)
- 優(yōu)化初中學(xué)校管理模式的策略探討