2015年11期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學(xué)科專輯
- 童漫作文的審美想象
- 想象作文的“指”與“導(dǎo)”
- 想象作文要重視細(xì)節(jié)指導(dǎo)
- 把握課文特點落實“語用”訓(xùn)練
- 四“化”四“促”學(xué)“語用”
- 品味文本語言提高“語用”能力
- 淺談影響“自由表達(dá)”的四大元素
- 立足學(xué)生個性差異引導(dǎo)寫好個性作文
- 巧“溝通”促“樂寫”
- 捕捉細(xì)節(jié)表達(dá)真情
- 非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)策略淺探
- 低年級寫字教學(xué)策略的思考與探究
- 語文課堂的三個回歸
- 略讀課教學(xué)模式創(chuàng)建方法芻議
- 把握時機，適時滲透符號意識
- 發(fā)展學(xué)生的符號感培養(yǎng)符號使用意識
- 滲透符號意識強化數(shù)學(xué)思考
- 加強“四項關(guān)注”提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 課堂有效提問五“關(guān)注”
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教育過程培養(yǎng)學(xué)生多方能力
- 兩結(jié)合，三加強，煥發(fā)計算教學(xué)生命力
- 在平淡的計算中孕育“新”與“異”
- “點”上鉚勁，讓科學(xué)課探究更有效
- 課外史料：品德與社會課堂的別樣美麗
- 綜合實踐“匯報展示課”要有“交流味”
- “五學(xué)”教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)課堂中的實踐