2017年11期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（上旬刊－文學(xué)研究）以文學(xué)研究為主，面向有關(guān)專家、廣大教師、相關(guān)專業(yè)的研究生及文學(xué)愛(ài)好者，旨在繁榮古今中外文學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)的研究、交流與發(fā)展。
現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合)
文學(xué)研究
- 戰(zhàn)國(guó)策士辭令生成背景之探究
- 從公文寫作角度剖析韓愈《論佛骨表》
- 試論蘇軾“任圣”人格精神的典范意義
- 由宋使行程錄初探遼代風(fēng)俗
- 元代詠史詩(shī)研究述評(píng)
- 隨園女弟子詩(shī)歌述略
- 《咄咄吟》新探
- 簡(jiǎn)論新歷史小說(shuō)的“非英雄化傾向”
- 說(shuō)“中國(guó)式孤獨(dú)”：劉震云《一句頂一萬(wàn)句》
- 永遠(yuǎn)的返鄉(xiāng)與命運(yùn)之思
- 英國(guó)宗教改革與人文主義文學(xué)敘事
- 《智利地震》中的暴力元素解讀
- 《莫比·迪克》和《老人與?！分饕宋锵笳饕饬x對(duì)比
- 海明威小說(shuō)對(duì)話敘事技巧探究
- 《所羅門之歌》中的“花”“樹(shù)”意象研究
- 女性主義批評(píng)視野下的《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》
- 亨利·詹姆斯早期小說(shuō)中的空間隱喻
- 自述者視角下的俄羅斯社會(huì)
- 白·夜·行
- 《贖罪》中對(duì)羅比人性的探析
- 對(duì)當(dāng)代中國(guó)新時(shí)期文學(xué)理論發(fā)展的反思
影視與舞臺(tái)藝術(shù)
讀書(shū)與評(píng)論
教學(xué)研究
- 在場(chǎng)與知趣：回歸傳統(tǒng)課堂“真”“心”
- 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考
- 試論高?！艾F(xiàn)代漢語(yǔ)”課程資料庫(kù)的建設(shè)
- 傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀教學(xué)現(xiàn)狀和策略探究
- 新語(yǔ)境中的丁玲課教學(xué)
- 基于師范院校學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模式研究
- 基礎(chǔ)寫作教學(xué)中賦形模型與創(chuàng)意模型的融合
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何把握真實(shí)的教學(xué)過(guò)程
- 回顧與展望我們的中學(xué)母語(yǔ)教育
- 《論語(yǔ)》對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文“真閱讀”教學(xué)的啟示
- 散文情感教學(xué)研究綜述
- 從古詩(shī)詞教學(xué)中看語(yǔ)文美育的審丑教育
- 古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)滲透哪些傳統(tǒng)文化知識(shí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職應(yīng)用寫作教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)思考
- 立足高中語(yǔ)文必修課構(gòu)建“一主兩翼三階”生態(tài)閱讀的嘗試
- 消極修辭在高中文言文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語(yǔ)文科普文教學(xué)淺論
- 淺析陶行知“生活教育”理論在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)資源，語(yǔ)文教學(xué)的平臺(tái)
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定的幾個(gè)常用策略
語(yǔ)言研究
- 試析反義語(yǔ)素合成詞“早晚”
- 題元理論視角下的動(dòng)詞“暈”與合成詞“動(dòng)詞+暈”
- 懷寧方言中的“得～”結(jié)構(gòu)
- 說(shuō)定襄話的“們”
- 淺談平遙方言人稱代詞
- 淺析襄陽(yáng)方言的名詞性小稱
- “比”字句研究綜述
- 漢語(yǔ)修辭中的語(yǔ)體交叉滲透現(xiàn)象探析
- 新聞報(bào)道語(yǔ)篇的照應(yīng)性
- 多模態(tài)廣告翻譯的資源觀與社會(huì)價(jià)值
- 語(yǔ)體學(xué)視域下課堂教學(xué)語(yǔ)言中的交互現(xiàn)象
- 對(duì)外漢語(yǔ)新手教師應(yīng)有的素質(zhì)與基本功
- 宋詞英譯中固化視角的不對(duì)等
- 英漢隱喻翻譯過(guò)程中的圖式處理
- 術(shù)語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)對(duì)譯文的影響
- 翻譯的動(dòng)態(tài)化完善過(guò)程淺論