摘 要：漢語動(dòng)詞“暈”在與其它動(dòng)詞合并之后形成特殊的論元結(jié)構(gòu)及題元角色，需要引起足夠重視。文章在解釋題元理論相關(guān)原理與概念的基礎(chǔ)之上，結(jié)合“暈”的語言事實(shí)和語義特征，分析動(dòng)詞“暈”和合成詞“動(dòng)詞+暈”的論元結(jié)構(gòu)及其句法特征，期以更好地理解漢語的句子結(jié)構(gòu)與語義解釋之間存在的密切關(guān)系。

關(guān)鍵詞：動(dòng)詞+暈 題元理論 論元結(jié)構(gòu) 句法特征

一、引言

近幾十年以來，“動(dòng)詞+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)形式成為了廣大漢語學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。不同語言學(xué)派的學(xué)者采取迥異的視角對(duì)此種復(fù)合結(jié)構(gòu)展開了大量分析與探討。施春宏（2003）根據(jù)配價(jià)理論對(duì)“動(dòng)詞+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)形式的配價(jià)層級(jí)及歧價(jià)現(xiàn)象開展了深入的調(diào)查研究[1]。沈家煊（2004）采取了認(rèn)知語言學(xué)的概念結(jié)構(gòu)，對(duì)“動(dòng)詞+動(dòng)詞”此類動(dòng)結(jié)式的合理解釋提供了預(yù)測(cè)方式[2]。喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成語法在漢語語法的研究方面具有顯著的影響力，漢語界的學(xué)者們通過學(xué)習(xí)借鑒喬姆斯基開創(chuàng)的研究理論與方法，著眼于漢語語言系統(tǒng)中的復(fù)雜問題，期以尋求合理有效的解釋。黃龍、楊成虎（2012）借用最簡(jiǎn)方案中的輕動(dòng)詞理論闡述了“動(dòng)詞+動(dòng)詞”此類結(jié)構(gòu)形式的語法特征[3]。熊仲儒、劉麗萍（2006）在生成語法的框架中對(duì)動(dòng)結(jié)式的論元實(shí)現(xiàn)形式進(jìn)行了一番剖析[4]。本文立足于喬姆斯基生成語法的框架，透過題元理論著眼于現(xiàn)實(shí)生活中“暈”的語言事實(shí)，深入剖析單詞素動(dòng)詞“暈”與合成詞“動(dòng)詞+暈”這兩者的論元結(jié)構(gòu)及其句法特征，旨在使讀者對(duì)動(dòng)詞“暈”及“動(dòng)詞+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)的句法語義特征有一個(gè)較為明晰的解讀。

二、相關(guān)理論概念闡釋

題元理論作為生成語法的一部分，在生成句法學(xué)中具有舉足輕重的作用。下面將對(duì)題元理論及論元結(jié)構(gòu)和論旨角色的相關(guān)概念作簡(jiǎn)單介紹。

（一）題元理論

語言學(xué)家最早是從形式邏輯謂詞演算中借來“論元”（argument）的表達(dá)。在邏輯學(xué)中，命題的意義通過謂詞及其論元這兩個(gè)要素來體現(xiàn)，也就是說任何一個(gè)命題都可以視作謂詞與論元的相互關(guān)系，Chomsky將邏輯學(xué)中的“論元”稱為個(gè)體詞（individual）[5]。一般而言，謂詞主要由動(dòng)詞性成分充當(dāng)，通常情況下在句子中擔(dān)任謂語的角色。而論元往往由名詞性成分充當(dāng)，多數(shù)時(shí)候在句子中充當(dāng)主語、賓語、介詞賓語和部分表語的成分。具體來說，僅僅攜帶一個(gè)論元的謂詞稱作一元謂詞（one-place predicate），以此類推，攜帶兩個(gè)論元的謂詞稱作二元謂詞（two-place predicate）。

題元理論（或稱論元理論）的研究最早可以追溯到菲爾默（C.J Fillmore）的格語法理論。菲爾默（1968）認(rèn)為題元理論中使用了“深層格”[6]。他所創(chuàng)立的格理論直至目前都存在爭(zhēng)議，不過大家普遍認(rèn)為所謂的論元角色（又稱題元角色或語義角色）有下述幾項(xiàng)：施事（Agent/Actor）、述題（Theme）、感受者（Experiencer）、受益者（Benefactive/Benificiary）、目標(biāo)（Goal）、來源（Source）、方位（Location）、受事或當(dāng)事（Patient）。

（二）論元結(jié)構(gòu)與論旨角色

一個(gè)詞的論元結(jié)構(gòu)指的是該詞項(xiàng)所能擁有的已標(biāo)有論旨角色名稱的論元，通常以組的形式出現(xiàn)，一組論元中的數(shù)目至少大于等于一。袁毓林（2002）認(rèn)為論元結(jié)構(gòu)事實(shí)上可以被視為論旨角色關(guān)系（或者稱作題元角色關(guān)系）的同義詞，論元結(jié)構(gòu)中所包含的內(nèi)容是一系列論旨角色各不相同的集合體[7]。通常來說，動(dòng)詞的主目結(jié)構(gòu)規(guī)定了動(dòng)詞要求主目數(shù)量的最低值，一個(gè)合乎語法的句子必須存在足夠的主目語才能符合主目結(jié)構(gòu)的要求。而動(dòng)詞的論元結(jié)構(gòu)不僅要求動(dòng)詞的主目語達(dá)到規(guī)定數(shù)量，還必須具有地位合法性即能夠勝任動(dòng)詞指派的題元角色。

目前來看，漢語動(dòng)詞的論元結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容包括論元屬性、論旨屬性、語法特征等。其中，論元屬性可以用來確定每一個(gè)動(dòng)詞所能支配的必用論元與可用論元的數(shù)量。論旨屬性用來標(biāo)明所存在的論元在語義層面的功能，也就是論旨角色。語法特征用來描寫這些論元在動(dòng)態(tài)和靜態(tài)時(shí)呈現(xiàn)的不用語義特征。

三、“暈”的論元結(jié)構(gòu)和句法特征

單詞素動(dòng)詞“暈”的論元結(jié)構(gòu)在與其它動(dòng)詞合并形成合成詞結(jié)構(gòu)，兩者的論元結(jié)構(gòu)及論元角色發(fā)生變化。下面結(jié)合動(dòng)詞“暈”的例句，從“暈”的語言使用入手，分別探究單個(gè)動(dòng)詞“暈”和合成詞“動(dòng)詞+哭”的論元結(jié)構(gòu)和句法特征。

（一）單詞素動(dòng)詞“暈”的論元結(jié)構(gòu)和句法特征

在傳統(tǒng)語法的范疇內(nèi)，單詞素動(dòng)詞“暈”往往被認(rèn)為是不及物動(dòng)詞，而不及物動(dòng)詞后面不攜帶賓語，所以被視為一元謂詞，這樣一來，“暈”的論元有且只有一個(gè)。在不及物動(dòng)詞中，“死、來、沉、哭、笑”這類動(dòng)詞所攜帶的唯一論元均處于主語位置，表達(dá)形式即“NP+V”，而它們往往不能出現(xiàn)于“V+NP”結(jié)構(gòu)之中，比如“小明暈了”符合漢語語法需要，但“暈了小明”則不符合漢語語法需要。一旦不及物動(dòng)詞“暈”被視作一元謂詞，這也就意味著動(dòng)詞“暈”后面必須是零受事，即不允許賓語的存在。那么，為了滿足單詞素動(dòng)詞“暈”的最低主目語數(shù)量，就只能在“暈”的前面配上主語。該主語應(yīng)該承擔(dān)一定的論元角色，也相當(dāng)于“述題角色”。因此，單詞素動(dòng)詞“暈”組成的句子之后承擔(dān)了“XXX因身體不適或受到強(qiáng)烈的精神刺激而昏厥”的語義特征。根據(jù)上述語義特征，可以發(fā)現(xiàn)單詞素動(dòng)詞“暈”對(duì)充當(dāng)其主目語的名詞有嚴(yán)格的要求。該類名詞應(yīng)該是[+擁有生命的]或[+帶有情感的]。例如：

（1）老太太的丈夫暈了。

（2）老虎暈了。

上述事例中，例（1）中“老太太的丈夫”屬于人類，擁有至高無上的生命和豐富的情感，既滿足[+擁有生命的]的屬性，又滿足[+帶有情感的]的屬性，當(dāng)其由于身體不適或受到過強(qiáng)的精神刺激而昏厥的時(shí)候，我們可以像上文那樣表達(dá)“老太太的丈夫暈了”這個(gè)句子，此時(shí)“老太太的丈夫”在句中被分派的是“述題角色”。例（2）老虎是有生命的動(dòng)物，具有[+擁有生命的]的屬性，符合動(dòng)詞“暈”所要求的主目語特征。由此可見，單詞素動(dòng)詞“暈”不能與不具有生命體征的事物搭配組成句子，由于“蘋果”“樹苗”“桌子”既不滿足[+擁有生命的]的屬性，又不滿足[+帶有情感的]的屬性，所以下述句子一般不屬于可接受的漢語表達(dá)：endprint

（3）蘋果暈了。

（4）樹苗暈了。

（5）桌子暈了。

由于不及物動(dòng)詞“暈”所要求的唯一主目語在深層結(jié)構(gòu)中占據(jù)主語位置，在單詞素動(dòng)詞“暈”之前應(yīng)該只出現(xiàn)一個(gè)論元，雖然“張三、老虎、學(xué)生”均滿足[+擁有生命的]或[+帶有情感的]的語義特征，但是單詞素動(dòng)詞“暈”之后不能出現(xiàn)任何論元。由此，下述句子將被視作不符合漢語語法：

（6）張三暈了李四。

（7）老虎暈了老鼠。

（8）學(xué)生暈了老師。

（二）合成詞“動(dòng)詞+暈”的論元結(jié)構(gòu)和句法特征

“動(dòng)詞+暈”的句法結(jié)構(gòu)和語義關(guān)系詞一般被視為一個(gè)復(fù)合詞。這類復(fù)合詞能夠形成一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)，表示一個(gè)復(fù)合事件，即致使事件。復(fù)合事件是由使因事件和使果事件這兩個(gè)子事件通過語義整合之后所形成的主事件，這兩個(gè)子事件分別由構(gòu)成動(dòng)結(jié)式的述語動(dòng)詞和補(bǔ)語動(dòng)詞來表達(dá)。在致使結(jié)構(gòu)中，我們把致使關(guān)系的引發(fā)者即致使者稱作致事，將致使關(guān)系的承受者即受使者稱作役事。

日常生活中，“動(dòng)詞+暈”這種語言現(xiàn)象普遍存在，一般而言屬于動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，是動(dòng)結(jié)合詞的一種表現(xiàn)形式。該類合成詞語往往有“V1+V2”或“V1+Adj”這兩大類?！皠?dòng)詞+暈”歸屬于前一類，即“V1+V2”類，前者“V1”表示動(dòng)作，后者“V2”說明“V1”造成的結(jié)果，如“餓暈”“氣暈”“哭暈”“打暈”“撞暈”“熱暈”“嚇暈”等。根據(jù)結(jié)果補(bǔ)語V2的語義與功能差異，Ross（1967）將漢語中的動(dòng)結(jié)合詞列為三大類別：表述型、方位型和成就型[8]。這樣看來，“動(dòng)詞+暈”當(dāng)屬于第三類，即成就型合成詞。徐菊（2007）將這里所說的成就型合成詞看作 “V2”由“到、死、住、過、掉、動(dòng)”等成就型動(dòng)詞充當(dāng)，表示取得目標(biāo)的狀態(tài)[9]。根據(jù)上述定義，成就型合成詞中的自由語素可以充當(dāng)V2的角色。當(dāng)漢語動(dòng)詞“暈”界定為自由語素之時(shí)，那么 “動(dòng)詞+暈”就被視為是一個(gè)復(fù)合動(dòng)詞，而該復(fù)合動(dòng)詞包括兩個(gè)自由語素。這樣一來，合成詞的論元結(jié)構(gòu)便成為了分析的重點(diǎn)。我們認(rèn)為“動(dòng)詞+暈”可以大致分為兩類：“行為動(dòng)詞+暈”和“心理動(dòng)詞+暈”。為了表述方便，暫且把這兩類都用“動(dòng)詞+暈”代替，下文中將不再另作說明?！皠?dòng)詞+暈”中的“動(dòng)詞”和“暈”都是自由語素，“動(dòng)詞+暈”的論元結(jié)構(gòu)與“動(dòng)詞”和“暈”各自的論元結(jié)構(gòu)關(guān)系十分密切。舉例如下：

（9）武松打暈了老虎。

（10）持續(xù)的高溫天氣熱暈了戶外作業(yè)的電工。

（11）小偷用磚塊砸暈了那個(gè)男人。

（12）小明的空白試卷氣暈了班主任。

（13）電視上生離死別的那一幕哭暈了這位家庭主婦。

（14）墻角的死老鼠嚇暈了我的妹妹。

需要說明的是，前面三例子屬于“行為動(dòng)詞+暈”類型，后面三例則屬于“心理動(dòng)詞+哭”的類型。例（9）中，動(dòng)詞“打暈”由“打”和“暈”組成，動(dòng)詞“打”是二元謂詞，如“武松打了老虎”，其中“武松”是動(dòng)詞“打”的施事，“老虎”是“打”的受事，而“暈”往往被認(rèn)為是一元謂詞，如“老虎暈了”，“老虎”是述題，“打”和“暈”二者的論元結(jié)構(gòu)分別為[武松，老虎]和[老虎]。合成詞“打暈”的論元結(jié)構(gòu)是[武松，老虎]，也是“打”和“暈”各自論元結(jié)構(gòu)的合并。例（11）與例（9）有所不同，“持續(xù)的高溫天氣熱暈了戶外作業(yè)的電工”中，“熱暈”由“熱”和“暈”組成，而“熱”和“暈”都是一元謂詞。既然如此，那么“持續(xù)的高溫天氣”充當(dāng)何種題元角色呢？“持續(xù)的高溫天氣”應(yīng)該是使“戶外作業(yè)的電工”感到“熱”的原因，被分派的應(yīng)該是“致事角色”。因此例（11）的句子可以分解成“持續(xù)的高溫天氣使戶外作業(yè)的電工（感到）熱”“戶外作業(yè)的電工暈了”，從上述兩個(gè)分解句來看，“戶外作業(yè)的電工”被指派了兩個(gè)論元角色，在前面一句中充當(dāng)“熱”的受事，在后面一句中充當(dāng)“暈”的施事。喬姆斯基（Chomsky）在論元角色標(biāo)準(zhǔn)（θ-criterion）中指出，“每一個(gè)論元帶且僅帶一個(gè)語義角色，每一個(gè)語義角色分且僅分給一個(gè)論元”（Chomsky，1981）。例（11）中，“熱”和“暈”共享一個(gè)論元“戶外作業(yè)的電工”，這是否違背了喬姆斯基（Chomsky）的論元準(zhǔn)則（θ-criterion）呢？事實(shí)上，例（11）中的動(dòng)結(jié)合詞“熱暈”的論元結(jié)構(gòu)依然是“熱”和“暈”各自論元結(jié)構(gòu)的合并。“熱”的論元結(jié)構(gòu)是[持續(xù)的高溫天氣，戶外作業(yè)的電工]，“暈”的論元結(jié)構(gòu)是[戶外作業(yè)的電工]，合并之后的論元結(jié)構(gòu)是[持續(xù)的高溫天氣，戶外作業(yè)的電工]。由此可見，題元角色與論元都以動(dòng)詞為中心，但是兩者并非一對(duì)一的關(guān)系，此處即為一對(duì)多的關(guān)系。

“心理動(dòng)詞+暈”與“行為動(dòng)詞+暈”的語義特征存在差異，前者側(cè)重于心理動(dòng)詞，用“暈”來呈現(xiàn)“氣、哭、嚇”的程度，而后者側(cè)重于“暈”這樣一個(gè)后果，此時(shí)用來指明“暈”的原因或方式。綜合上述“動(dòng)詞+暈”的具體事例，不難發(fā)現(xiàn)“動(dòng)詞+暈”這一復(fù)合詞論元結(jié)構(gòu)包含了自由語素“動(dòng)詞”所有的論元結(jié)構(gòu)信息。值得一提的是，由于“暈”屬于自由語素，因而上述兩者的論元結(jié)構(gòu)信息在被充分吸收的過程中完整保留下來，從而復(fù)現(xiàn)于合成詞的論元結(jié)構(gòu)之中。

綜上所述，“武松打暈了老虎”即可作如下解釋：

事件1“武松打老虎”+事件2“老虎暈”=復(fù)合事件“武松打暈老虎”

單詞素動(dòng)詞1“打”+單詞素動(dòng)詞2“暈”=復(fù)合語義“打暈”

[武松，老虎]+ [老虎]= [武松，老虎]

縱觀“動(dòng)詞+暈”的語言事例，可以發(fā)現(xiàn)“暈”的形態(tài)差異影響了合成詞的詞化程度以及論元結(jié)構(gòu)表達(dá)。單詞素動(dòng)詞“暈”被視為一元謂詞，帶且僅帶一個(gè)論元，而在與其它動(dòng)詞一起構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞“動(dòng)詞+暈”之后，可以攜帶的論元數(shù)目發(fā)生變化，本身作為自由語素所具有的論元結(jié)構(gòu)信息被吸收在復(fù)合動(dòng)詞構(gòu)成的論元結(jié)構(gòu)之中，與此同時(shí)，其它動(dòng)詞所具有的論元結(jié)構(gòu)信息也同樣存在于復(fù)合動(dòng)詞構(gòu)成的論元結(jié)構(gòu)之中。而復(fù)合動(dòng)詞形成的論元結(jié)構(gòu)實(shí)際上整合了“暈”和“其它動(dòng)詞”這兩者的論元結(jié)構(gòu)和語義信息。

四、結(jié)語

本文結(jié)合單詞素動(dòng)詞“暈”和合成詞“動(dòng)詞+暈”的具體事例，從論元結(jié)構(gòu)和語義角色的視角出發(fā)，并通過借助喬姆斯基生成語法的相關(guān)理論和概念，詳細(xì)解讀漢語動(dòng)詞“暈”的論元結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞“暈”對(duì)論元角色的分派及其相應(yīng)的句法特征，使得語義成分（如動(dòng)作的施事、受事等）與句法成分（如主語、賓語等）關(guān)系能夠浮出水面，從而句子結(jié)構(gòu)在一定程度上便顯得明晰可見。

注釋：

[1]施春宏：《動(dòng)結(jié)式的論元結(jié)構(gòu)和配位方式研究》，北京：北京大學(xué)博士學(xué)位論文，2003年。

[2]沈家煊：《動(dòng)結(jié)式“追累”的語法和語義》，語言科學(xué)，2004年，第3期。

[3]黃龍，楊成虎：《漢語V1+V2類動(dòng)結(jié)式的最簡(jiǎn)方案分析》，現(xiàn)代外語（語言研究版），2014年，第3期。

[4]劉麗萍，熊仲儒：《動(dòng)結(jié)式的論元實(shí)現(xiàn)》，現(xiàn)代外語，2006年，第2期。

[5]Chomsky，N.：Lectures on Government and Binding， Dordreeht： Foris，1981.

[6]Fillmore，Charles：The Case for Case， Universals in Linguistic Theory，1968.

[7]袁毓林：《論元角色的層級(jí)關(guān)系和語義特征》，世界漢語教學(xué)，2002年，第3期。

[8]Ross，John R：Constraints on Variables in Syntax，Cambridge，Mass，1967.

[9]許菊：《英語動(dòng)結(jié)句的論元結(jié)構(gòu)》，廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年，第4期。

參考文獻(xiàn)：

[1]施春宏.動(dòng)結(jié)式論元結(jié)構(gòu)的整合過程及相關(guān)問題[J].世界漢語教學(xué)，2005，（1）.

（陳潔娜 上海 同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè) 200092）endprint