2021年16期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導航
文科指導
- 核心素養(yǎng)指導下語文閱讀思維的養(yǎng)成實踐研究
- 高中語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策
- 新課改實施后初中語文課堂教學有效教學策略探析
- 教學做合一思想下的初中語文教學分析
- 行為導向教學在語文教學中的應(yīng)用
- 留白：深度語文課堂“指南針”
- 模仿訓練在初中作文教學中的有效運用
- 淺談微課在高中語文課堂教學中的應(yīng)用
- 情感教育在語文閱讀中的有效滲透方法
- 經(jīng)典誦讀對提升高中生人文素養(yǎng)的意義
- 淺探初中語文課堂教學中展示環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
- 微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的運用研究
- 初中語文閱讀教學中對寫作資源的開發(fā)與利用
- 偽莽夫，真英雄
- 運用思維導圖優(yōu)化英語詞匯教學的策略研究
- 高階思維：開啟英語閱讀“新天地”
- 和諧英語課堂不妨這樣建構(gòu)
- 個性化思維導圖在小學英語課中的有效應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語教學實踐探索
- 發(fā)展學生思維能力，提高初中英語教學效果
- 小學中年段英語繪本有效教學策略
- 文本再構(gòu)在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用融合
- 形成性評價在小學英語課堂教學中的運用
- 思維導圖讓英語課堂妙筆生花
- 初中歷史教學中拓展歷史細節(jié)的原則和方法
- 討論式教學法在高中歷史課堂教學中的應(yīng)用探究
- 多元史觀范式下歷史價值觀教育初探
- 陶行知生活理論在初中歷史教學中的實踐
- 初中歷史單元整體教學探索
- 初中歷史“二環(huán)五步”教學方法實踐研究
- 項目式學習在高中地理課堂教學中的實施體會
- 高中地理教學對學生綜合思維能力的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下高三地理導學案編寫的探究
- 美育在高中地理區(qū)域教學中的滲透
- 中華傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學中實踐研究
- 春風化雨潤無聲 桃李滿園總關(guān)情
- 談生活化教學在初中道德與法治課堂教學中的應(yīng)用
- 生活讓道法教育更自然
- 淺談怎樣實現(xiàn)初中政治課的高效教學
- 高中政治課如何滲透新時代中國特色社會主義思想
- 高中思想政治課落實勞動教育：何以可能
- 設(shè)計有效活動，讓道德與法治課堂別樣精彩
- 基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治實踐性作業(yè)設(shè)計路徑探索
- 小學道德與法治教學中的習慣養(yǎng)成教育
- 初中道德與法治教學中“讓學引思”理念的融入
綜合園地
- 樂在讀中——繪本閱讀活動游戲化的探究
- 聚焦幼兒園語言培養(yǎng)
- 家庭、學校、社會形成育人合力，推進勞動教育真正落實
- 讓小學綜合實踐活動課“活”起來
- 初中美術(shù)手工課對學生動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 開放“反饋”搞“活”小結(jié)
- 五育并舉，培養(yǎng)新時代接班人
- 關(guān)于提高小學科學實驗教學有效性的深思
- 語文教師如何在低年級開展德育教育
- 初探以“南風效應(yīng)”方式下開展的家庭教育
- 小學科學生活化教學策略
- 架起溝通橋梁，構(gòu)建和諧班級
- 核心素養(yǎng)背景下小學信息技術(shù)課堂計算思維培養(yǎng)
- 淺談情感教學在初中音樂課堂中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)下體育家庭作業(yè)的設(shè)計與實施