2018年16期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 閱讀教學(xué)關(guān)注表達(dá)，提升語(yǔ)用能力
- 品味旨趣嗅出芬芳
- 初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的“效”行
- 特教語(yǔ)文教學(xué)中的激勵(lì)模式運(yùn)用
- 講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活語(yǔ)文課堂
- 淺論高中名著導(dǎo)讀教學(xué)中的人物形象分析法
- 中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“本土化”教學(xué)的實(shí)踐思考
- 淺談多媒體在轉(zhuǎn)化“語(yǔ)文后進(jìn)生”中的作用
- 開(kāi)展審美活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)用能力
- 高中語(yǔ)文整本閱讀教學(xué)的嘗試與探索
- 解讀“好漢”內(nèi)涵構(gòu)建健全人格
- 淺談寫(xiě)作教學(xué)中如何用好語(yǔ)文教材
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生文言文理解能力的提高
- 新課改下實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效的幾點(diǎn)體會(huì)
- 中職英語(yǔ)“通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)思維能力”案例分析
- 高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新作業(yè)布置形式優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)
- 初中英語(yǔ)情感教學(xué)的四個(gè)“誤區(qū)”及應(yīng)對(duì)策略
- 借助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)
- 核心素養(yǎng)概念在高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 提高高職院校學(xué)生寫(xiě)作能力的方法探索
- 活學(xué)與樂(lè)講：英語(yǔ)課堂教學(xué)的璀璨“明珠”
- 微課：開(kāi)啟職中英語(yǔ)閱讀新“天地”
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中“微課程”的設(shè)計(jì)策略
- 應(yīng)用微課程開(kāi)發(fā)地理邏輯思維能力的策略
- 大學(xué)英語(yǔ)ESP教學(xué)模式初探
- 在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力
- 例談高中英語(yǔ)語(yǔ)法微課的應(yīng)用
- 加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文情懷的教育和培養(yǎng)探討
- 初中英語(yǔ)作業(yè)布置初探
- 善教活引：開(kāi)啟真學(xué)英語(yǔ)課堂“大馬力”
- 初探不同朗讀教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的巧妙滲透分析
- 提升英語(yǔ)單詞記憶效率方法分析
- 基于高職生職業(yè)能力培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式改革對(duì)策
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)課外閱讀調(diào)查與探究
- 提升歷史核心素養(yǎng)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)
- 廣開(kāi)材源點(diǎn)亮課堂
- 淺談史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓自主互動(dòng)走進(jìn)歷史課堂“百家爭(zhēng)鳴”教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
- 如何培養(yǎng)高一學(xué)生的“歷史情結(jié)”
- 淺談高中歷史教育在培養(yǎng)中學(xué)生 人文素養(yǎng)中的作用
- 合理利用思維導(dǎo)圖提升初中歷史復(fù)習(xí)效果
- 多元史觀下高中歷史探究教學(xué)的開(kāi)展
- 初中歷史教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 合作學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中的有效開(kāi)展
- 淺議農(nóng)村高中生史料實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 地理教學(xué)中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略
- 談區(qū)域地理系統(tǒng)化提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)
- 對(duì)初中地理教學(xué)評(píng)的一致性實(shí)踐與探究
- 淺談初中地理區(qū)域認(rèn)知能力的提升方法
- 高中地理教學(xué)中綜合思維能力培養(yǎng)探討
- 初中政治課堂的自我對(duì)話式教學(xué)探討
- 基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)下高中政治高效課堂建設(shè)的思考
- 巧設(shè)情境，啟迪智慧，落實(shí)核心素養(yǎng)
- 如何以思想品德教育為核心對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科活動(dòng)課堂的構(gòu)建
- 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)案例選擇與應(yīng)用
- 拓展學(xué)習(xí)思維強(qiáng)化政治素養(yǎng)
- 培養(yǎng)初中生思想品德自主探究能力策略初探
- 基于職業(yè)院校思想政治課的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐與研究
綜合園地
- 信息技術(shù)與地理教學(xué)的深度融合
- 智能手機(jī)APP與高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)
- 在安全教育與地理教學(xué)滲透中提升學(xué)科素養(yǎng)
- 微課在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)
- 論作品與真理引入初中美育的重要性
- 初中音樂(lè)欣賞有效聆聽(tīng)教學(xué)研究
- 中英文文學(xué)作品及文化的比較與翻譯研究
- 小議英語(yǔ)“圓點(diǎn)句號(hào)”與漢語(yǔ)“圓圈句號(hào)”
- 導(dǎo)入式教學(xué)應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中的作用淺析
- 培養(yǎng)班干部的“五力”
- 初中思想品德教育生活化的實(shí)踐與探索