2014年22期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 任務單導學教學方式下的高效數(shù)學教學
- 打造一節(jié)高效的數(shù)學課堂
- 實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展做學生家長滿意的人民教師
- 開放教學環(huán)節(jié) 培養(yǎng)學生自主學習能力
- 留白，讓數(shù)學課堂更具魅力
- 初中數(shù)學解題教學中重視對學生讀題的指導分析
- 初中數(shù)學生活化教學模式分析
- 如何將參與式教學與初中數(shù)學教學有效融合
- 探討初中數(shù)學創(chuàng)設教學情境的有效方法
- 初中數(shù)學課堂如何讓學生“說”例題
- 初中數(shù)學有效教學之我見
- 淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動學習的能力
- 打造初中數(shù)學高效課堂的方法探討
- 進行有效課堂教學的途徑建設
- 尊重學生認知規(guī)律，讓數(shù)學教學光彩綻放
- “小比方”成就大智慧
- 淺談數(shù)字資源在初中數(shù)學課堂教學中的應用
- 情感之花潤物無聲的數(shù)學情境構建策略
- 拓展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 體驗讓枯燥的數(shù)學樂趣無窮
- 初中數(shù)學教育方式的應用探討
- 追尋教育真諦，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力
- 恰到“說”處
- 初中數(shù)學有效教學策略芻議
- 初中數(shù)學創(chuàng)設課堂情境，引入新課的點滴教學體會
- 初中數(shù)學“先學后教”教學模式的實施
- 數(shù)學課堂教學中分層教學的實踐與探索
- 同樣的圓不同的認識
- 初中數(shù)學“導研式教學”研究與實踐
- 一石擊破水中天
- 優(yōu)化師生互動策略
- 淺談數(shù)學教學中進行有效交流活動的策略
- 優(yōu)化小學數(shù)學新課教學的幾點策略
- 課堂教學中“自主適度”方可行
- 讓研究性學習走進小學數(shù)學課堂
- 讓數(shù)學思想方法滲透到課堂中
- 讓數(shù)學課堂貼近每個學生
- 讓數(shù)學充滿生活的氣息
- 凸顯數(shù)學知識的過程 倡導學習的深層理解
- 發(fā)展性評價在小學數(shù)學課程評價中的運用
- 小學數(shù)學合作學習“用比例知識解決問題”例談
- 以身體之 以心驗之
- 導的魅力：數(shù)學課堂的價值追尋
- 珠心算與小學數(shù)學教學的融合與創(chuàng)新
- 試論小學低年級數(shù)學中的興趣教學
- 小學數(shù)學教學中“班班通”的探索與實踐
- 小學數(shù)學加減法教學策略
- 對小學數(shù)學圓柱體積教學的幾點策略初探
- 淺談計算教學與解決問題教學的有機結合
- 有效課堂評價，讓孩子走向數(shù)學更深處
- 低年級小學生解決實際問題能力培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學生解決問題能力，增強數(shù)學課堂教學有效性
- 立足常規(guī)，提高數(shù)學學習能力
- 例談小學數(shù)學圓的教學策略實踐
- 語言藝術在數(shù)學教學中的應用
- 重溫課堂參與
- 初中數(shù)學小組合作學習研究
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的實施策略
- 數(shù)學課堂教學中學生探求能力思考
- 探析小學數(shù)學中多元化教學的應用
- 新教材、新理念下的開放式課堂
- 不拘一格育“鳴鳳”
- 經(jīng)營數(shù)學
- 引導學生主動探究新知摭談
- 搭建理解概念的腳手架
- 數(shù)學情感——學生學習的內(nèi)驅力
- 小學低年級數(shù)學課堂提問三部曲
- 小學數(shù)學教學要做到“讀、說、做”
- 談小學數(shù)學思考題的教學策略
- 淺談小學數(shù)學“變式教學”在課堂中的實踐
- 提高小學數(shù)學課堂有效性的策略探討
- 激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力
- 建模，讓小學數(shù)學變無形為有形
- 淺議小學數(shù)學教學中的發(fā)散思維培養(yǎng)
- 淺談打造農(nóng)村小學高效數(shù)學課堂
- 淺談數(shù)學教學中如何培養(yǎng)小學生的自主學習能力
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
交流平臺
- 例談小學生解決問題的方法
- 讓學生走出數(shù)學“零閱讀”的尷尬
- 初中數(shù)學多元化作業(yè)設計策略
- 數(shù)學教學中如何幫助學生學習
- 例談多元表征在初中數(shù)學教學中的意義
- 數(shù)學教育中進行人文教育初探
- 也談學困生學習潛能的發(fā)揮
- 淺談優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學語言的作用
- 作業(yè)批改很重要 強化學習顯功效
- 淺談數(shù)學史與初中數(shù)學教育的有機結合
- 初中數(shù)學小班化教學中的一些探究與實踐
- 寬松的學習環(huán)境對學生的影響
- 由一節(jié)失敗的公開課來看如何“磨課”
- 初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生自主學習能力的幾點思考
- 淺談小學數(shù)學教學中的情感教育
- 小學數(shù)學課堂作業(yè)批改有效策略的研究
- 讓智障學生的思維活起來
- 優(yōu)化自我評價 促進學生發(fā)展
- 淺談培養(yǎng)小學生獨立思考的習慣
- 讓滯后生在數(shù)學活動中也“活”起來
- 數(shù)學在“讀”中遠離粗心
- 關注生成，讓“錯誤”美麗起來
- 精選讓作業(yè)設計更加優(yōu)化
- 多媒體——讓數(shù)學教學更精彩
- 在數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學語言
- 品味數(shù)學文化 彰顯學科特色
- 例談數(shù)學“三維性”作業(yè)的設計