2020年29期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學(xué)改革探索
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作探究實(shí)效性
- 網(wǎng)絡(luò)畫板在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)探究
- 探究初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的策略
- 探討體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 基于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“葫蘆式”網(wǎng)課的教學(xué)模式與策略的實(shí)踐研究
- 論初中物理機(jī)械能轉(zhuǎn)換教學(xué)
- 情智教育下的物理實(shí)踐探究
- 信息化手段下微課在初中物理教學(xué)中的新應(yīng)用
- 基于“泛在學(xué)習(xí)”的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐研究
- 基于“微信”平臺(tái)初中化學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐的探究
- 科學(xué)實(shí)施問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 利用化學(xué)教學(xué)研究走進(jìn)教學(xué)與真正學(xué)習(xí)
- 立足初中生物課堂培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識(shí)
- 初中生物課程教學(xué)中施展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 重視數(shù)學(xué)現(xiàn)象 探究數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 初探翻折與隱圓
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生自學(xué)能力的策略
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)探析
- 素質(zhì)教育理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展策略
- 動(dòng)手操作 深化數(shù)學(xué)思維能力
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)表達(dá)能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生解題能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
- 優(yōu)化教學(xué)策略 培養(yǎng)學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)能力
- 試論初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 淺析微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)快樂體驗(yàn)式教學(xué)模式探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用探討
- 探究問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中運(yùn)用模型教學(xué)研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合研究
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用
- 中學(xué)生物理學(xué)習(xí)行為習(xí)慣調(diào)查的校本研究路徑
- 對(duì)初中物理牛頓第一定律的教學(xué)研究
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
- 初中化學(xué)概念形成與教學(xué)策略