2020年30期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 聚焦核心素養(yǎng)下導(dǎo)數(shù)教學(xué)的思考
- 中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂上核心概念的學(xué)習(xí)方法探究
- 高中數(shù)學(xué)錯(cuò)題教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)方法淺談
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂提問(wèn)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略研究
- 基于成長(zhǎng)型思維的高中數(shù)學(xué)建模核心素質(zhì)培養(yǎng)策略研究
- 試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育初探
——以“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”為例 - 高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究
- 培養(yǎng)質(zhì)疑能力 優(yōu)化生物學(xué)習(xí)
- 探究課堂如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 認(rèn)知提升 效率構(gòu)建
——高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高中生的元認(rèn)知特征及其教學(xué)意義 - 新課程背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課程滲透職業(yè)生涯教育初探
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中主體性教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 在解析幾何教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究
- 體驗(yàn)教學(xué)法及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效開(kāi)展高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課策略探析
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論及其有效運(yùn)用方法
- 高一化學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)思維構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
——淺談高中化學(xué)中的有機(jī)化合物知識(shí)教學(xué)策略 - 基于核心素養(yǎng)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”
——以鈉與溶液反應(yīng)復(fù)習(xí)課為例 - 核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“氧化還原反應(yīng)”為例 - 高中化學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
思路·方法·技巧
- 數(shù)學(xué)思想在高中不等式解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力分析
- 信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合效果實(shí)踐研究
——以融合牛頓定律實(shí)驗(yàn)為例 - 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
- 促進(jìn)高中學(xué)生物理觀念發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 高中物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 微實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 一個(gè)注射器一根軟管改進(jìn)曲線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)
- 信息技術(shù)在高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 高中物理教學(xué)中類(lèi)比思維的有效培養(yǎng)
- 高中物理生活化教學(xué)模式研究
- 論高中物理教師應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
——以“超重、失重”為例 - “變壓器”一節(jié)對(duì)物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)之芻見(jiàn)
教學(xué)改革探索
- 試論互助式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究
- 探究傳感器技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以問(wèn)題為中心 激活高中化學(xué)課堂
- 高中化學(xué)微課程開(kāi)發(fā)的研究
——以“電子層”為例 - 高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施途徑探尋
- 解析高中化學(xué)生活化教學(xué)途徑
- 探析趣味性教學(xué)法在中專(zhuān)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校高一化學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)方法的研究
- 關(guān)于高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)教學(xué)的探討
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)發(fā)展學(xué)生元認(rèn)知能力的分析
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)層次性教學(xué)研究