教育·綜合視線
天下
- 開(kāi)學(xué)須知
- 聲音
- 數(shù)字
- 搬遷安置點(diǎn)的暑期課堂
- 社區(qū)科普館
- 暑期足球培訓(xùn)
- 三部門(mén):出臺(tái)兒童青少年近視工作評(píng)議考核辦法
- 四部門(mén):強(qiáng)化外籍教師聘任管理
- 七部門(mén):完善就業(yè)見(jiàn)習(xí)管理制度
- 教育部:規(guī)范中職招生和管理
- 中國(guó)教育學(xué)會(huì):高中新課程實(shí)施“領(lǐng)航計(jì)劃”
- 教育部:公布各省國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)
- 遼寧:立法規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
- 河北:12條措施為中小學(xué)教師減負(fù)
- 海南:出臺(tái)學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指南
- 黑龍江:統(tǒng)籌資金扶持民辦園穩(wěn)定發(fā)展
- 浙江:規(guī)范城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)
- 四川成都:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增設(shè)教學(xué)點(diǎn)可免登記
- 山東青島:建立中小學(xué)視導(dǎo)員制度
- 教師培訓(xùn)不能搞形式主義
- “問(wèn)題少年”應(yīng)加強(qiáng)教育矯治
- 教育部“從未推薦圖書(shū)”別止于提醒
- 案例教育要讓學(xué)生活學(xué)活用
- 構(gòu)建網(wǎng)課“凈土”
校管
- 探索卓越績(jī)效模式
- 變學(xué)生“卡點(diǎn)”為教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)
- 學(xué)?!暗掠刃小毙戮辰?/a>
- 為學(xué)生種下終身幸福的種子
- 發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能
- “以人為本”理念下的小學(xué)學(xué)校管理
- 新時(shí)代高?;鶎狱h組織建設(shè)初探
- 簡(jiǎn)談小學(xué)體育校本課程的編制
- 學(xué)前教育如何開(kāi)展傳統(tǒng)文化課
- 分步寫(xiě)話,逐步深入
- 少數(shù)民族預(yù)科教育的校本路徑
- 小學(xué)班級(jí)管理的家校合作
- 班主任如何指導(dǎo)家庭教育
- 兒童親社會(huì)能力養(yǎng)成
- 小學(xué)低段居家項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐
創(chuàng)新
- 微信平臺(tái)開(kāi)設(shè)名師課堂的實(shí)踐
- 特教教師的使命與擔(dān)當(dāng)
- 建構(gòu)主義與初中音樂(lè)教學(xué)模式
- 基于大數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教學(xué)
- 歷史與思想政治課程整合初探
- 以能力為取向的幼兒科學(xué)教育
- 幼教隊(duì)伍建設(shè)芻議
- 核心素養(yǎng)下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)體育教學(xué)與評(píng)價(jià)
- 小學(xué)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)創(chuàng)新
- 統(tǒng)編教材高年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合的研究
教學(xué)
- 職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀與提升
- 陶行知教育思想指導(dǎo)下的幼兒教育
- “主體意識(shí)”讓音樂(lè)欣賞課更有效
- 運(yùn)用字源識(shí)字法提高教學(xué)效率
- 核心素養(yǎng)解讀高中思政課教學(xué)方向
- 小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略
- 信息技術(shù)提升鄉(xiāng)村語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 簡(jiǎn)說(shuō)初中化學(xué)教學(xué)滲透核心素養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)簡(jiǎn)析
- 鈴木教學(xué)法在射擊教學(xué)中的實(shí)踐
- 粵語(yǔ)童謠在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用