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        2020高考:新素質(zhì)教育解讀

        2020-09-10 01:28:21宋亮
        教育·綜合視線 2020年9期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育學(xué)生

        宋亮

        2020年高考成績公布后,老牌名校南京一中引起部分家長指責(zé)。細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn),南京市二十九中的中考入學(xué)成績只有589分,遠(yuǎn)不如一中的631分,但二十九中的2020年高考高分段人數(shù)竟然是一中的兩倍還多。家長認(rèn)為一中教學(xué)強(qiáng)度不夠,過于強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育而導(dǎo)致孩子應(yīng)試能力不足。但是,也許他們并不知道,新時(shí)代素質(zhì)教育已將來臨,高考改革已經(jīng)明確:不再一考定終身。

        “小鎮(zhèn)做題家”

        與此事相對應(yīng)的,是最近火起來的一個(gè)詞:“小鎮(zhèn)做題家。”

        2020年夏季,上海媒體出現(xiàn)一篇文章《我是小鎮(zhèn)做題家:當(dāng)年市狀元考入復(fù)旦,如今可能是同屆中薪水最低》。這位畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)的女生,這樣回憶自己的經(jīng)歷:大一的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)里學(xué)的內(nèi)容和高中完全不是一個(gè)套路。高中時(shí),我的數(shù)學(xué)成績很好,但心里清楚我并不擅長數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績好,純粹是因?yàn)樽鲱}。我做的題量是別人的二至三倍,高考時(shí)每一道題,我看一眼就知道題目的原型,或在哪本習(xí)題集里做過。我會做,并不是因?yàn)槲抑辣澈蟮脑恚且驗(yàn)槲野汛鸢副诚聛砹恕?/p>

        到了大學(xué),我也試圖這樣做,但根本行不通,因?yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)的前提是:別的啥也不做,就只是做題;而大學(xué)里要做的東西太多了,時(shí)間太少了;不像高中時(shí),高二就把課程上完了,剩下一年半就是做題。高中時(shí)我曾經(jīng)熟悉的題海戰(zhàn)術(shù),在大學(xué)里完全失敗——高數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程一塌糊涂,多次掛科。我讀的專業(yè)其實(shí)是“專業(yè)大類”,大一結(jié)束后會根據(jù)GPA細(xì)分專業(yè),其中金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)是最熱門的專業(yè),而我被分到了沒人想去的公共事業(yè)管理專業(yè)。進(jìn)了這個(gè)專業(yè)的都是大一時(shí)成績墊底的學(xué)生,我二點(diǎn)幾的績點(diǎn)成了全班第一,最差的績點(diǎn)大概只有一點(diǎn)零。

        跌跌撞撞畢業(yè)了,完全沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的我,慌不擇路地進(jìn)入一家比特幣公司給老總當(dāng)秘書。大學(xué)時(shí)生活費(fèi)雖然不多,但也不需要為生計(jì)發(fā)愁,所以看待這座城市時(shí)總帶著浪漫美好的濾鏡。開始工作后,才一下子看清殘酷的事實(shí)。后來我從公司秘書,變成了市場部專員,然后又跳槽去做新聞編輯,現(xiàn)在跳到留學(xué)中介做翻譯,薪水很低,但好在不是很辛苦。1月份好不容易漲薪,3月份因?yàn)橐咔楣救珕T降薪,畢業(yè)后辛苦工作4年,一點(diǎn)一點(diǎn)漲薪,一夜之間又回到了剛畢業(yè)時(shí)的薪金水平?,F(xiàn)在,我可能是復(fù)旦那一屆里薪金最低的畢業(yè)生之一吧。

        認(rèn)知與分歧

        南京一中的這次高考,總成績其實(shí)并不差。差就差在高分考生數(shù)量上輸給了“小鎮(zhèn)做題家”。南京一中公布的喜報(bào)中,一本升學(xué)率達(dá)95.34%,如果不考慮清北率或者985、211錄取率,這個(gè)成績其實(shí)也不算差,但是家長們把孩子送到一中,學(xué)生們一路拼殺來到一中,難道是為了一本嗎?這個(gè)成績顯然沒有達(dá)到他們的預(yù)期。

        問題的焦點(diǎn)在于:素質(zhì)教育能否解決高考成績問題。

        對此,成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西認(rèn)為:素質(zhì)教育不會妨礙高考成績。他認(rèn)為,第一,素質(zhì)教育遠(yuǎn)不只是活動(dòng),應(yīng)體現(xiàn)于課堂教學(xué)過程中,以為素質(zhì)教育只是吹拉彈唱、蹦蹦跳跳,那是極大的誤解;第二,素質(zhì)教育的學(xué)科教學(xué)——包括沖刺高考,需要時(shí)間,但絕不只是時(shí)間的堆積,也不是“題海戰(zhàn)術(shù)”的濫用,而是效率的提高,更是以一當(dāng)十的“精題巧練”。這對教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)智慧是極大的挑戰(zhàn)。所以,素質(zhì)教育對教師的要求更高。

        李鎮(zhèn)西初從教時(shí),所帶的第一個(gè)高三畢業(yè)班,搞了大量改革與探索,開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),班級生動(dòng)活潑,孩子們開心快樂。然而,高考成績下來后,的確沒有考好,“素質(zhì)教育”成了“罪狀”。得到批評的焦點(diǎn)就是:正是那些所謂“改革”影響了高考成績。批評者的邏輯非常簡單卻無比雄辯:人的精力是有限的,過多的活動(dòng)必然占用學(xué)習(xí)的時(shí)間,高考成績焉能不受影響?

        但無論如何反思和檢討,他都不認(rèn)為是這些影響了高考成績。他堅(jiān)持認(rèn)為教育改革沒有錯(cuò),不過,他也清楚意識到,改革還有缺陷。在當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下,他帶的第二輪高考班成績空前輝煌,也證明了素質(zhì)教育沒有錯(cuò),素質(zhì)教育只會提高而不會降低高考成績。

        正如李鎮(zhèn)西所說:我們不可能廢除任何考試制度,而“以一當(dāng)十的‘精題巧練”的真正素質(zhì)教育,它本身就必然包括能應(yīng)對各種各樣的考試,在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),自然會使不同層次的學(xué)生都能夠在學(xué)業(yè)上盡可能提升,幫助每一個(gè)孩子找到自己上升的通道。

        素質(zhì)教育大方向

        北京人大附中2020年高考成績十分優(yōu)秀,17班王淇穎,總分722分,奪得北京市高考狀元。700分以上考生全北京80人,人大附中獨(dú)占28人。多年來,這樣的成績已成人大附中的常態(tài)。

        人大附中的學(xué)生們享受著海量的校本課程、興趣班,這些課程基本上都和高考科目無關(guān)。學(xué)校還經(jīng)常有名家講座,學(xué)生可以經(jīng)常聽到著名科學(xué)家、作家和各種社會名流的演講報(bào)告。這些活動(dòng)都和高考科目沒有直接關(guān)系。

        再對比2020年高考翻車的名校。山東“全省前50名高中”的考生集體“翻車”,而且很多學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍比往年低,令山東高中的“名校”備受爭議。家長同樣認(rèn)為,作為當(dāng)?shù)亍懊!?,中考錄取分?jǐn)?shù)線都是最高,孩子們通過拔尖而來,結(jié)果3年后,高考成績卻沒有達(dá)到預(yù)期,他們感到難以接受,建議這些學(xué)?!昂煤梅此肌薄罢J(rèn)真反省”。

        比如,臨沂一中高考成績一出來,便被推上了風(fēng)口浪尖,遭遇了僅次于南京一中的口誅筆伐。

        這表明,這些傳統(tǒng)上單靠高考成名的學(xué)校,還沒有看清國家推行素質(zhì)教育的大方向:平民化的素質(zhì)教育與“三位一體”綜合考評選才。

        今天的素質(zhì)教育,是建立在幾乎100%普及義務(wù)教育的基礎(chǔ)上。全面發(fā)展的素質(zhì)教育,是全國每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。所以素質(zhì)教育是培養(yǎng)合格社會公民的教育,不是為了培養(yǎng)與眾不同的精英。當(dāng)年李鎮(zhèn)西和人大附中用以一當(dāng)十的“精題巧練”證明素質(zhì)教育高考升學(xué)率不差;今天,名師網(wǎng)課已經(jīng)通過三個(gè)課堂網(wǎng)校傳到每所學(xué)校、每個(gè)學(xué)生面前。這個(gè)時(shí)候再玩一考定終身,對于強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的名校就太不公平了。不少名校開始用新的方法來證明自己。

        當(dāng)下,一個(gè)已經(jīng)被北大等名校和教改先鋒浙江省嘗試多年的錄取制度,為學(xué)生適應(yīng)素質(zhì)教育新時(shí)代,指明了方向。這個(gè)制度就是“三位一體” (綜合評價(jià)招生)制度?!叭灰惑w”是2011年開始,浙江率先啟動(dòng)的高校招生改革舉措,是高考綜合改革試點(diǎn)方案四種選拔模式之一,即省內(nèi)高校拿出一定比例的招生名額,錄取依據(jù)由高中學(xué)業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)測試成績和高考成績按一定比例合成的綜合成績,具體比例要求由試點(diǎn)高校根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置確定,但高考成績原則上不低于50%。

        在這個(gè)制度下,按照“三位一體”標(biāo)準(zhǔn)考入清華北大的學(xué)生占比一半以上。這些學(xué)生靠高考前數(shù)年來穩(wěn)定的各項(xiàng)考試成績,以多年平均高分的優(yōu)勢,成功進(jìn)入清北或者其他名校。2019年,浙江通過“三位一體”招生的高校達(dá)到49所,包括北大等多所名校。2020年北大“強(qiáng)基計(jì)劃”在浙江省投放了64個(gè)名額,浙江省是除北京地區(qū)以外,招生人數(shù)最多的省份。

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