《教育科學(xué)研究》2020年第7期刊登劉雨文章指出：如果說，喚醒學(xué)生和成人參與校園欺凌治理的意識，是實現(xiàn)學(xué)生參與校園欺凌治理的第一步，那么，在實踐中學(xué)生如何參與校園欺凌治理則需要制度保障。參與校園欺凌治理是學(xué)生的一項基本權(quán)利，學(xué)生具有參與校園欺凌治理的能力，學(xué)生參與有利于校園欺凌治理走向成功，這些使學(xué)生參與校園欺凌治理具有必要性和可能性。學(xué)生參與校園欺凌治理的類型存在層次性。彰顯學(xué)生參與校園欺凌治理的意義、構(gòu)建學(xué)生參與校園欺凌治理制度、提升學(xué)生參與校園欺凌治理能力并加強學(xué)生參與校園欺凌治理研究，是實現(xiàn)學(xué)生參與校園欺凌治理的路徑。

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