2025年8期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過(guò)它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說(shuō)法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過(guò)、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
- 看懂上合組織峰會(huì)的新視角
- 雙向銜接 互相配合 平穩(wěn)過(guò)渡
- 盼著“上合”來(lái)“串門”
- 由“宅娃”引發(fā)的教育思考
- 讓娃破“宅”而出要有“招法”
- 多元策略助力幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
- 從家國(guó)情懷到世界眼光
- 順興引航，童心小舟泛世界
- 當(dāng)成長(zhǎng)遇見(jiàn)“上合”
- 精彩少年，“上合”有我
- 讓“宅娃”走出去，不妨從“隱藏意圖”開(kāi)始
- 把童年儲(chǔ)藏起來(lái)
- 把天津故事說(shuō)給世界聽(tīng)
- 主持人手札
- 群策·眾議
- 以梯度化策略搭建成長(zhǎng)階梯
- 聚焦“零起點(diǎn)” 探索“銜接路”
- 以耀華之姿，立時(shí)代潮頭
- “宅小孩”也需要被理解
- 成長(zhǎng)路上，與“上合”同行
- 當(dāng)“小繭房”遇見(jiàn)“大世界”
- 以“劇”潤(rùn)心承傳統(tǒng) 津娃津韻迎“上合”
- 以法律保障科學(xué)幼小銜接教育的實(shí)施
- 津娃話“上合”，共赴新未來(lái)
本刊視線
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑
- 教學(xué)做合一理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)策略
- 陽(yáng)光體育視域下初中體育教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題解決能力培養(yǎng)策略
- 幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的豐富與創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“讀圖
- 回歸自然：探索幼兒戶外游戲課程的支持策略
- 基于希沃白板5.0的初中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中“教學(xué)評(píng)”一致性的應(yīng)用
- 融合教育背景下孤獨(dú)癥兒童同伴互動(dòng)干預(yù)策略
經(jīng)驗(yàn)
觀點(diǎn)
- 培養(yǎng)學(xué)生審美能力實(shí)現(xiàn)以美育人的教學(xué)目標(biāo)
- 美育在初中音樂(lè)大單元教學(xué)中的滲透路徑
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的立體化路徑
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略
- 初中無(wú)伴奏合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的優(yōu)化策略
- 基于幼兒需求的美工區(qū)空間環(huán)境管理策略
- 文化意識(shí)培養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 課程游戲化背景下幼兒前書(shū)寫能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下高中歷史大單元教學(xué)策略
管理
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中思政課建設(shè)路徑
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治項(xiàng)目式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐
- 幼小銜接中提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的家園共育策略
- 小學(xué)道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)策略
- 四維互動(dòng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)新范式
- 基于智慧教育平臺(tái)的語(yǔ)文雙師課堂創(chuàng)新策略
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中傳統(tǒng)文化課型的創(chuàng)新策略
- 以信息技術(shù)支持重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)新樣態(tài)
教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)視域下高中通用技術(shù)情境教學(xué)策略
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 培智英語(yǔ)課堂：構(gòu)建“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)下基于幾何直觀的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 巧妙運(yùn)用思維導(dǎo)圖?構(gòu)建初中物理高效課堂
- STEAM教育理念下幼兒園項(xiàng)目式活動(dòng)的重構(gòu)與思考
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合策略