暑假本應(yīng)是孩子們休閑娛樂(lè)、探索自然的歡樂(lè)時(shí)光，但不少家長(zhǎng)卻陷入苦惱：孩子一放假仿佛就與手機(jī)、游戲和床“難舍難分”了。家長(zhǎng)苦口婆心地勸說(shuō)、強(qiáng)行把孩子拉出門(mén)，甚至給孩子報(bào)夏令營(yíng)或興趣班，效果往往都不是很理想。作為家長(zhǎng)，該如何正確引導(dǎo)孩子呢？

沒(méi)有孩子天生不喜歡大自然，而在了解孩子興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，投其所好、順其天性是引導(dǎo)“宅娃”們走出家門(mén)的關(guān)鍵。

市民劉先生的女兒是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，由于性格內(nèi)向，幾乎不愛(ài)與人交往，總是“宅”在家里上網(wǎng)。去年暑假期間，為了讓女兒走出家門(mén)，多與大自然接觸，劉先生針對(duì)孩子特別喜歡蝴蝶的特點(diǎn)，告訴女兒，田野里的蝴蝶很多，且五顏六色。就這樣，孩子很高興地被“騙”到田野里。在田野里，女兒高興地追著蝴蝶不放，有時(shí)玩得舍不得回家。就這樣，河堤上、田野里、公園里，都成了親子進(jìn)行戶外活動(dòng)的場(chǎng)所。

周先生是名教師，上初中的女兒正處于青春叛逆階段，為了讓女兒多參加戶外活動(dòng)，他費(fèi)了不少“心機(jī)”。針對(duì)女兒喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，周先生夫妻倆便拿來(lái)作為帶女兒參加戶外活動(dòng)的一個(gè)理由。每天早晚，文化廣場(chǎng)、音樂(lè)噴泉旁，經(jīng)常會(huì)有一些音樂(lè)愛(ài)好者在一起吹拉彈唱，女兒很樂(lè)意跟父母到這些地方，一邊欣賞人家演出，一邊在旁邊模仿表演。這樣一來(lái)，女兒不但提高了音樂(lè)水平，而且更樂(lè)于參加一些戶外活動(dòng)了。

為了吸引孩子主動(dòng)走出家門(mén)，家長(zhǎng)還可以利用孩子天生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把戶外活動(dòng)包裝成有趣的冒險(xiǎn)，以此激發(fā)孩子的參與熱情。有條件的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備好地墊、挖沙工具，甚至是放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具，帶孩子去郊外或公園中觀察動(dòng)植物，讓孩子在探索自然的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)戶外的神奇與美妙。剛開(kāi)始，戶外活動(dòng)必須是孩子喜歡、覺(jué)得新奇有趣才行。比如，家長(zhǎng)空閑時(shí)可組織一場(chǎng)“尋寶游戲”，提前在公園或小區(qū)里藏好小禮物，為孩子繪制簡(jiǎn)易的尋寶地圖，讓孩子在尋找寶藏的過(guò)程中探索戶外。

另外，家長(zhǎng)還可以試著從孩子的興趣點(diǎn)找到帶他出門(mén)的理由。比如，孩子喜歡恐龍，家長(zhǎng)就帶他去自然博物館；孩子喜歡踢球，就幫他約上小伙伴去球場(chǎng)。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，只要身邊有同齡孩子，孩子就更愿意和他們玩，而且年齡越大，同伴的影響就越明顯。在保證安全的前提下，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)其線上好友或熟悉的同學(xué)一起進(jìn)行線下活動(dòng)，組織親子戶外聚會(huì)，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)、朋友及其家長(zhǎng)一起參加。比如，周末辦個(gè)戶外野餐，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好美食，讓孩子學(xué)會(huì)分享；當(dāng)大人們忙著燒烤、聊天時(shí)，在安全范圍內(nèi)，放手讓孩子們自己玩兒，在歡聲笑語(yǔ)中，孩子們不僅能享受戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，還能增進(jìn)友誼，自然就期待下一次相聚了。?

站在孩子的“宅”門(mén)前，我們需要辯證地看待，尤其是處于青春期的孩子需要獨(dú)處，那是他們進(jìn)行自我整合和思考的空間?；叵胛覀兡贻p時(shí)，不也想掙脫束縛、渴望獨(dú)立嗎？將心比心，不必將孩子所有待在家里的時(shí)間都當(dāng)成“問(wèn)題”。另外，引導(dǎo)孩子走出家門(mén)不可能一蹴而就，需要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，循序漸進(jìn)地一步步來(lái)。智慧的父母應(yīng)該很清楚，不讓孩子接觸電子設(shè)備，必然會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。因此，家長(zhǎng)要做的，是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的豐富精彩，感受真實(shí)人際交往的溫暖與開(kāi)心。