2019年30期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長學(xué)校等。
家長
本刊視線
- 提升少數(shù)民族地區(qū)教師職業(yè)幸福感的途徑
- 三十年代的“希望工程”
——私立南通貧兒院的創(chuàng)辦 - 生活化教學(xué)在“走班制教學(xué)實(shí)踐中”的重要性
- 高中體育課田徑運(yùn)動(dòng)水平提高的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下中學(xué)體育教學(xué)改革路徑分析
- 余杭區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 運(yùn)用賞識(shí)教育，提升數(shù)學(xué)課堂的計(jì)算教學(xué)效率
- 關(guān)于初中教學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的研究
- 數(shù)學(xué)課堂練習(xí)反饋的四條策略
- 關(guān)注核心素養(yǎng)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 如何活用數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維核心素養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 民族地區(qū)中學(xué)寄宿生生活習(xí)慣的培養(yǎng)
管理
- 農(nóng)村小學(xué)班主任優(yōu)化學(xué)生管理工作的有效策略
- 信息技術(shù)在幼兒園班主任工作中的作用
- 如何做好班主任
- 新課程背景下初中班主任素質(zhì)要求
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理中愛的藝術(shù)
- 巧用“得花”手段，加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)設(shè)途徑與方法
- 幼兒品德發(fā)展及其教育研究
- 家校合作對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的思考與探究
- 淺談初中道德與法治教學(xué)實(shí)效性的提升途徑
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化模式的應(yīng)用探討
- 以德載人
——初中班級(jí)管理的德育之道 - 小學(xué)語文中群文閱讀教學(xué)的策略研究
- 幼兒繪本閱讀活動(dòng)生活化的實(shí)踐分析
- 小學(xué)語文情境化教學(xué)策略探析
- 少數(shù)民族地區(qū)高中語文古詩詞教學(xué)方法探究
- 高中英語詞匯教學(xué)與跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 引領(lǐng)家園共育助力幼小銜接的策略
- 小學(xué)語文對(duì)學(xué)生生命意識(shí)的培養(yǎng)探究
- 幼小銜接小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)命題的個(gè)性化設(shè)計(jì)
- 語境在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探索
- 小班幼兒閱讀中存在的問題及指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)分析
- 淺談小班戶外活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 培養(yǎng)社會(huì)性適應(yīng)能力，順利進(jìn)行幼小銜接
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 微課在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 希沃白板在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
——以“激素調(diào)節(jié)”為例 - 淺談小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改指導(dǎo)問題及對(duì)策
教學(xué)
- 在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的措施
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣
- “以人為本”構(gòu)建園所管理文化
- 初中語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)淺見
- 關(guān)于幼兒園園本課程開發(fā)的思考
- 導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施與反思
- 智慧課堂下的初中化學(xué)教學(xué)策略探究
- 淺談農(nóng)村信息技術(shù)與課程整合
- 初中語文教學(xué)中課堂提問的有效方法探討
- “選材”“探究”“假設(shè)”成就有效小學(xué)科學(xué)課堂
- 核心素養(yǎng)下師生家長“共讀一本書”校本課程研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學(xué)的加油站
——以閱讀教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文課堂拓展閱讀教學(xué)研究
- 玩轉(zhuǎn)小古文
——小學(xué)語文古文教學(xué)策略探究 - 小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 淺談初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 淺談在初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對(duì)策分析
- 基于地域傳統(tǒng)文化特色的幼兒園課程體系的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中陶行知“生活即教育”的滲透研究
- 小學(xué)語文教育中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)方法研究
- 師生家長“共讀一本書”校本課程的實(shí)施研究
- 核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究
- 幼兒園性教育課程開展現(xiàn)狀研究
- 幼兒園案例教學(xué)的運(yùn)用研究
- 少數(shù)民族地區(qū)提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)思政課中的應(yīng)用
- 基于有效的初中語文閱讀教學(xué)探討
- 趣味識(shí)字法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于多樣化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)語文古詩文教學(xué)策略探究
- 淺析初中語文教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)螒蚍ㄔ诳谡Z教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探微
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
觀點(diǎn)
- 對(duì)初中化學(xué)教學(xué)課改的相關(guān)探究
- 小組合作模式在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)
- 小組合作在小學(xué)語文教學(xué)中的開展方式
- 新課改背景下探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的作用探討
- 新課程改革下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 新高考，家長準(zhǔn)備好了嗎？
- 初中歷史課堂中的學(xué)生參與式教學(xué)分析
- 慕課視角下地理學(xué)習(xí)資源的有效構(gòu)建
- 淺談情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 論游戲化教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的體現(xiàn)
- 試論初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視閾下如何利用信息技術(shù)于歷史課堂
- 幼兒園中大班數(shù)學(xué)教學(xué)材料的投放探討
- 關(guān)于高中歷史教學(xué)與影視資源結(jié)合的探索
- 淺談童話劇活動(dòng)中的策略探究
- 小學(xué)英語興趣教學(xué)之創(chuàng)意與實(shí)踐
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效開展與指導(dǎo)
- 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)中材料的投放問題探討
- 巧用小材料，發(fā)揮大功效
——探究角色游戲材料的投放策略 - 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)探究
- 賞識(shí)教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何運(yùn)用有效評(píng)價(jià)優(yōu)化初中音樂教學(xué)
- 奧爾夫教學(xué)法在幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)音樂課堂中美的能力培養(yǎng)的策略
- 利用美術(shù)課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 論如何在信息技術(shù)課堂中提高學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中良好課堂氛圍的營造策略
- 淺議高中信息技術(shù)教育中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)家校教育的矛盾與解決策略探究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的應(yīng)用策略
- 高中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力
- 學(xué)前教育實(shí)施品格教育的有效策略
- 家校合作是健全孩子人格的基石
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 淺析角色在促進(jìn)幼兒發(fā)展中所起的社會(huì)作用
- 小班幼兒開展自主游戲評(píng)價(jià)分析
- 淺議幼兒交往能力的發(fā)展
- 試談?dòng)變簣@閱讀區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 讓繪本綜合閱讀伴隨孩子成長
- 淺談以閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑及思考能力
- 繪本教學(xué)中教師的有效回應(yīng)策略探究
- 幼兒園表演游戲的指導(dǎo)策略
- 淺談繪本閱讀對(duì)幼兒閱讀興趣的研究
- 家庭是孩子最溫馨的港灣
- 初中語文課也要重視寫字教學(xué)