2019年30期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學生家長介紹科學的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學習、班主任日記、春暉家長學校等。
家長
本刊視線
- 提升少數(shù)民族地區(qū)教師職業(yè)幸福感的途徑
- 三十年代的“希望工程”
——私立南通貧兒院的創(chuàng)辦 - 生活化教學在“走班制教學實踐中”的重要性
- 高中體育課田徑運動水平提高的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下中學體育教學改革路徑分析
- 余杭區(qū)小學校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 運用賞識教育，提升數(shù)學課堂的計算教學效率
- 關(guān)于初中教學數(shù)學思維培養(yǎng)的研究
- 數(shù)學課堂練習反饋的四條策略
- 關(guān)注核心素養(yǎng)提高初中數(shù)學教學有效性
- 如何活用數(shù)學語言培養(yǎng)小學生數(shù)學思維核心素養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新研究
- 民族地區(qū)中學寄宿生生活習慣的培養(yǎng)
管理
- 農(nóng)村小學班主任優(yōu)化學生管理工作的有效策略
- 信息技術(shù)在幼兒園班主任工作中的作用
- 如何做好班主任
- 新課程背景下初中班主任素質(zhì)要求
- 淺談小學班級管理中愛的藝術(shù)
- 巧用“得花”手段，加強小學低年級班級管理
- 小學班級文化建設(shè)的創(chuàng)設(shè)途徑與方法
- 幼兒品德發(fā)展及其教育研究
- 家校合作對學生德育發(fā)展的思考與探究
- 淺談初中道德與法治教學實效性的提升途徑
- 初中道德與法治教學中生活化模式的應用探討
- 以德載人
——初中班級管理的德育之道 - 小學語文中群文閱讀教學的策略研究
- 幼兒繪本閱讀活動生活化的實踐分析
- 小學語文情境化教學策略探析
- 少數(shù)民族地區(qū)高中語文古詩詞教學方法探究
- 高中英語詞匯教學與跨文化意識的培養(yǎng)
- 引領(lǐng)家園共育助力幼小銜接的策略
- 小學語文對學生生命意識的培養(yǎng)探究
- 幼小銜接小學低年級語文作業(yè)命題的個性化設(shè)計
- 語境在初中英語閱讀教學中的運用探索
- 小班幼兒閱讀中存在的問題及指導策略
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)分析
- 淺談小班戶外活動的指導策略
- 培養(yǎng)社會性適應能力，順利進行幼小銜接
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的應用
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學的策略
- 微課在高中生物實驗教學中的應用
- 希沃白板在初中生物教學中的應用
——以“激素調(diào)節(jié)”為例 - 淺談小學語文網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改指導問題及對策
教學
- 在小學語文教學中提高學生創(chuàng)新能力的措施
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的預習習慣
- “以人為本”構(gòu)建園所管理文化
- 初中語文基礎(chǔ)知識教學淺見
- 關(guān)于幼兒園園本課程開發(fā)的思考
- 導學案在小學英語教學中的實施與反思
- 智慧課堂下的初中化學教學策略探究
- 淺談農(nóng)村信息技術(shù)與課程整合
- 初中語文教學中課堂提問的有效方法探討
- “選材”“探究”“假設(shè)”成就有效小學科學課堂
- 核心素養(yǎng)下師生家長“共讀一本書”校本課程研究
- 小學語文教學中小學生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學的加油站
——以閱讀教學為例 - 核心素養(yǎng)視野下小學語文課堂拓展閱讀教學研究
- 玩轉(zhuǎn)小古文
——小學語文古文教學策略探究 - 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 淺談初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 淺談在初中語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學語文經(jīng)典誦讀教學的問題與對策分析
- 基于地域傳統(tǒng)文化特色的幼兒園課程體系的構(gòu)建
- 小學數(shù)學課堂中陶行知“生活即教育”的滲透研究
- 小學語文教育中對學生個性的培養(yǎng)方法研究
- 師生家長“共讀一本書”校本課程的實施研究
- 核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的小學語文高效課堂構(gòu)建研究
- 幼兒園性教育課程開展現(xiàn)狀研究
- 幼兒園案例教學的運用研究
- 少數(shù)民族地區(qū)提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
- 小學語文教學中情感教育的實施策略研究
- 情境教學法在小學思政課中的應用
- 基于有效的初中語文閱讀教學探討
- 趣味識字法在小學語文教學中的運用
- 基于多樣化的數(shù)學課堂教學研究
- 小學語文古詩文教學策略探究
- 淺析初中語文教學學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談游戲法在口語教學中的應用
- 高中化學教學方法創(chuàng)新探微
- 語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
觀點
- 對初中化學教學課改的相關(guān)探究
- 小組合作模式在初中英語閱讀教學中的運用
- 淺談在小學語文教學中學生合作意識的培養(yǎng)
- 小組合作在小學語文教學中的開展方式
- 新課改背景下探析小學數(shù)學課堂優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學“導學互動”教學模式的作用探討
- 新課程改革下小學語文閱讀教學策略分析
- 新高考，家長準備好了嗎？
- 初中歷史課堂中的學生參與式教學分析
- 慕課視角下地理學習資源的有效構(gòu)建
- 淺談情感教育在小學語文教學中的實施策略
- 論游戲化教學在幼兒數(shù)學教育中的體現(xiàn)
- 試論初中歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視閾下如何利用信息技術(shù)于歷史課堂
- 幼兒園中大班數(shù)學教學材料的投放探討
- 關(guān)于高中歷史教學與影視資源結(jié)合的探索
- 淺談童話劇活動中的策略探究
- 小學英語興趣教學之創(chuàng)意與實踐
- 幼兒園區(qū)域活動的有效開展與指導
- 幼兒園中班區(qū)域活動中材料的投放問題探討
- 巧用小材料，發(fā)揮大功效
——探究角色游戲材料的投放策略 - 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動指導探究
- 賞識教育的意義在小學語文教學中的應用
- 如何運用有效評價優(yōu)化初中音樂教學
- 奧爾夫教學法在幼兒園音樂教學活動中的應用探究
- 小學音樂課堂中美的能力培養(yǎng)的策略
- 利用美術(shù)課堂，提高學生綜合素質(zhì)
交流平臺
經(jīng)驗
- 論如何在信息技術(shù)課堂中提高學生的邏輯思維能力
- 小學語文教學中良好課堂氛圍的營造策略
- 淺議高中信息技術(shù)教育中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學家校教育的矛盾與解決策略探究
- 在小學語文教學中朗讀的應用策略
- 高中語文教學如何培養(yǎng)學生的口語能力
- 學前教育實施品格教育的有效策略
- 家校合作是健全孩子人格的基石
- 初中信息技術(shù)教學中存在的問題及解決策略
- 淺析角色在促進幼兒發(fā)展中所起的社會作用
- 小班幼兒開展自主游戲評價分析
- 淺議幼兒交往能力的發(fā)展
- 試談幼兒園閱讀區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 讓繪本綜合閱讀伴隨孩子成長
- 淺談以閱讀為載體培養(yǎng)學生質(zhì)疑及思考能力
- 繪本教學中教師的有效回應策略探究
- 幼兒園表演游戲的指導策略
- 淺談繪本閱讀對幼兒閱讀興趣的研究
- 家庭是孩子最溫馨的港灣
- 初中語文課也要重視寫字教學