2019年31期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過(guò)它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說(shuō)法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過(guò)、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
本刊視線
- 學(xué)困生學(xué)習(xí)心理發(fā)展特征及教育矯正研究
- 淺析初中生心理健康問(wèn)題的成因和對(duì)策
- 德困源于心困
——小學(xué)德困生現(xiàn)象及心理輔導(dǎo)策略 - 核心素養(yǎng)下初中體育高效課堂的構(gòu)建方法
- 趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的開展對(duì)策分析
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)研究
管理
- 激勵(lì)機(jī)制在小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中的運(yùn)用探討
- 探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略
- 做好班主任工作四部曲
- 小學(xué)班主任管理技巧中語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用分析
- 如何用信息技術(shù)提高班主任管理效率
- 基于小學(xué)班主任管理工作中的語(yǔ)言藝術(shù)分析
- 淺析小學(xué)班級(jí)管理中德育的有效開展
- 芻議小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透策略
- 淺析小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 小學(xué)德育實(shí)效性教學(xué)的理念及方法探究
- 淺議《論語(yǔ)》在小學(xué)德育中的適用性
- 農(nóng)村小班化語(yǔ)文教學(xué)模式設(shè)計(jì)策略
- 側(cè)重策略實(shí)施 促進(jìn)能力建構(gòu)
- 芻議初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率
- 在實(shí)施課程游戲化中提升轉(zhuǎn)崗教師核心素養(yǎng)
- 傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代“著名蘇區(qū)好老師”
——上杭縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí) - 提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率的策略解析
- 學(xué)前教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、原因及解決策略
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
- 發(fā)揮班班通在小學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)方面的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的策略
- 淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)科整合的研究
- 電子白板一體機(jī)在幼兒教學(xué)中的價(jià)值
- 淺析鄉(xiāng)村幼兒園家園工作中存在的問(wèn)題及策略
- 學(xué)前教育和家庭教育有效結(jié)合的路徑探析
- 家校溝通的力量
——小學(xué)家校共育的有效方法 - 淺談新時(shí)期小學(xué)學(xué)校管理措施
教學(xué)
- 重視閱讀引導(dǎo) 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
——“和大人一起讀” - 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)分析
- 幼兒園教育教學(xué)管理優(yōu)化模式之我見(jiàn)
- 從學(xué)生入手實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀能力培養(yǎng)策略研究
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學(xué)
- 小廚房課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)小議
- 對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)與發(fā)展
——以“長(zhǎng)方體的表面積”為例 - 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)視角下的中高年級(jí)神話教學(xué)
- 班級(jí)讀書會(huì)：兒童課外閱讀的新支點(diǎn)
——《我要做好孩子》班級(jí)讀書討論會(huì)例談 - 走出課堂，讓快樂(lè)在種植園里綻放
- 葉圣陶閱讀教育思想在家庭閱讀教育中實(shí)施策略
- 小學(xué)“讀、說(shuō)、繪”數(shù)學(xué)閱讀課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的提問(wèn)技巧
- 幼兒園主題教育活動(dòng)的有效策略探微
- 在“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”中引導(dǎo)學(xué)生“數(shù)學(xué)地思考”
——以《釘子板上的多邊形》教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)實(shí)景教學(xué)，展現(xiàn)“障礙跑”教學(xué)活力
- 細(xì)化導(dǎo)學(xué)策略 貼近活動(dòng)過(guò)程
- 自編方法 巧記生字
觀點(diǎn)
- 新高考下在高中歷史課堂中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文多元化教學(xué)模式運(yùn)用分析
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”
- 初中歷史教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)多維式教學(xué)策略
- 在初中歷史教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性探究
- 積極探索參與式評(píng)價(jià)模式
- 改革開放：決定新時(shí)代走向新輝煌的關(guān)鍵一招
- 科學(xué)素養(yǎng)視域下小學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略
- 構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的理論與實(shí)踐
- 小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
- 勞技課堂教學(xué)中學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
- 依托科技活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力
- 對(duì)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的探究
- 韻律活動(dòng)中激發(fā)幼兒音樂(lè)情緒的實(shí)踐探究
——以大班韻律活動(dòng)《玉米變身記》為例 - 闡述小學(xué)音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫的創(chuàng)造力
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談感恩教育的方法與途徑
- 《道德與法治》課堂中問(wèn)題兒童的健康交往策略
- 小學(xué)教師與家長(zhǎng)在溝通中存在問(wèn)題及對(duì)策
- 情志兩端，涇渭分明
——淺析《答司馬諫議書》中隱藏的信息 - “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展分析
- 家庭教育對(duì)小學(xué)低段學(xué)生作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
- 新時(shí)期幼兒園禮儀教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 家道與詩(shī)的相遇
- 智慧家長(zhǎng)助力孩子成長(zhǎng)
——從現(xiàn)代家庭劇看家庭教育 - 自然自主自信
——戶外游戲中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提升 - 學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)微笑
——探究小學(xué)班主任班級(jí)管理的重要性