□甘肅省白銀市白銀區(qū)第十三小學(xué) 楊森

趣味田徑教學(xué)法作為近年來(lái)提出的全新教學(xué)概念，其主要指的是在體育教學(xué)中，采用多樣化的趣味方法，如：游戲?qū)?、情境?chuàng)設(shè)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分學(xué)校在田徑體育教學(xué)中并沒(méi)有重視趣味田徑教學(xué)法，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用雖然能夠在一定程度上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但不能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，將趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中尤為重要。針對(duì)趣味性田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析，本文首先將對(duì)趣味性田徑教學(xué)法的基本特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行闡述，其次在對(duì)趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析，促使體育教學(xué)質(zhì)量提升，以供參考。

一、趣味性田徑教學(xué)法的基本特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

目前，趣味性田徑教學(xué)法的基本特點(diǎn)及這些特點(diǎn)的優(yōu)化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）趣味性

相對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法而言，趣味田徑就如其名具有豐富的趣味性，趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用，不但可以產(chǎn)生巨大的吸引力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，而且會(huì)讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣，做到自主學(xué)習(xí)。通常情況下，教師在趣味性田徑教學(xué)法導(dǎo)入的游戲越新穎，競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性將越高?？梢?jiàn)，趣味性田徑教學(xué)法活動(dòng)趣味性特征優(yōu)勢(shì)可以提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

（二）競(jìng)爭(zhēng)性

對(duì)于傳統(tǒng)田徑體育教學(xué)而言，其采用的教學(xué)方法往往是讓學(xué)生模仿教師進(jìn)行訓(xùn)練。該方法的應(yīng)用不但不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，而且將阻礙學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的自主發(fā)展。相反，趣味性田徑教學(xué)法則可以改善這一點(diǎn)。之所以這樣說(shuō)，其原因主要在于該方法具有競(jìng)爭(zhēng)性特征，也就是說(shuō)，能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的參與度以及體育訓(xùn)練的激情。

（三）多項(xiàng)能力培養(yǎng)

就趣味性田徑教學(xué)法而言，其除了具備上述的特征外，還能提高學(xué)生其他方面的能力。例如：可在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作能力及合作觀念的培養(yǎng)。趣味性田徑教學(xué)法該方面特征帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)主要實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)局限的突破以及學(xué)生的全面發(fā)展。

二、趣味性田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

由上述可見(jiàn)，趣味性田徑教學(xué)法的應(yīng)用所帶來(lái)的積極作用十分明顯。因此，如何將趣味性田徑教學(xué)法科學(xué)合理地應(yīng)用到體育教學(xué)中成為教師需要解決的問(wèn)題。針對(duì)趣味性田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，本文將從以下幾點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行闡述：

（一）通過(guò)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

課堂導(dǎo)入作為開(kāi)展教學(xué)的重要前提，在趣味教學(xué)中，教師可采用以下幾種方法實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入。

1.情境創(chuàng)設(shè)。誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是首要解決的問(wèn)題。在趣味田徑教學(xué)中，教師首先需要做的是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用趣味性田徑教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。具體做法如下：在開(kāi)始上課的時(shí)候，教師可用一個(gè)感人的比喻來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景。如：同學(xué)們，田徑比賽要求我們把自己的身體姿勢(shì)變成“一張拉弦待發(fā)的滿弓”，這個(gè)生動(dòng)有趣的情景描述不但能夠引起學(xué)生們的注意，而且可激發(fā)學(xué)生們的想象，讓學(xué)生們積極回答該項(xiàng)目是什么。

2.通過(guò)游戲的導(dǎo)入，活躍課堂氛圍。游戲?qū)氩坏軒椭鷮W(xué)生實(shí)現(xiàn)熱身的目的，還能活躍課堂氛圍。例如，在中職學(xué)校田徑課程中學(xué)習(xí)“跳高”的內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)游戲引導(dǎo)入，成功地達(dá)到了活躍課堂氣氛的目的。在該內(nèi)容的學(xué)習(xí)上可采用圓形集體跳桿的游戲進(jìn)行。這樣不但可以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)質(zhì)量，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。

（二）豐富教學(xué)方法，突出田徑的趣味性

對(duì)于趣味田徑而言，其往往需要趣味內(nèi)容的支持才能在教學(xué)中得到有效開(kāi)展。因此，在該過(guò)程中，教師必須實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法的豐富，并且需要突出田徑教學(xué)的趣味性。具體做法可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1.采用變通法實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。在變通法的使用上，教師首先需要做的是在原來(lái)的田徑教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并以不同的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在不同形式的訓(xùn)練中得到提高。其次教師可以以小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍的活躍。

2.采用模仿的教學(xué)方法，為課堂教學(xué)營(yíng)造出強(qiáng)烈的趣味性。因體育運(yùn)動(dòng)大都與我們的日常生活有著很大聯(lián)系，也就是說(shuō)，很多體育運(yùn)動(dòng)都是從生活中引申而來(lái)。所以，模仿教學(xué)方法的應(yīng)用不但能夠讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)到某項(xiàng)技能，而且可以讓課堂充滿樂(lè)趣。

（三）實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練方法的優(yōu)化

從實(shí)際角度出發(fā)可知：大部分學(xué)生不能對(duì)田徑練習(xí)產(chǎn)生興趣，其原因主要在于田徑練習(xí)往往是枯燥無(wú)味的。所以，在田徑體育教學(xué)中，為提高田徑練習(xí)的趣味性，就必須實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的優(yōu)化。例如：教師可在訓(xùn)練的過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生在該情景中進(jìn)行練習(xí)，并且需要針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的不足給予糾正。以上就是趣味性田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，體育教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。通過(guò)上述對(duì)該方面內(nèi)容的研究分析可了解到，趣味性田徑教學(xué)法的應(yīng)用給教學(xué)帶來(lái)的積極效應(yīng)不言而喻。因此，在田徑體育教學(xué)中，教師必須加以重視，并將趣味性田徑教學(xué)法科學(xué)合理地應(yīng)用到其中。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑的興趣，進(jìn)而做到自主學(xué)習(xí)。