□江蘇省宿遷市宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校 葉軍
隨著當(dāng)下社會的不斷進步、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們的教育觀念也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變,在當(dāng)下教育改革的新背景下,全面提升小學(xué)教育質(zhì)量以及培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)成為當(dāng)下教育改革的重要方向。因此,小學(xué)語文教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極探索與創(chuàng)新教學(xué)方式方法,提升自身的教學(xué)水平,進行科學(xué)有效的小學(xué)教學(xué)。
1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)語文教學(xué)作為我國當(dāng)下教育體系中十分重要的教學(xué)階段,對小學(xué)生性格特點以及行為習(xí)慣的形成都起著主導(dǎo)作用,在小學(xué)語文教學(xué)中采用情感教育的方式方法對小學(xué)生而言有著巨大的幫助。小學(xué)語文教育階段是小學(xué)生首次系統(tǒng)接受語文學(xué)習(xí)的階段,也是其自身在學(xué)習(xí)語文道路上的筑基階段,對于小學(xué)生而言至關(guān)重要。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)語文教學(xué)中采用情感教育的方式不但可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性,而且可以有效地提升其自身的學(xué)習(xí)效率。情感教育的教學(xué)方式方法可以使小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)過程中耐心地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,傳授其學(xué)習(xí)語文知識的技巧及方法,在學(xué)習(xí)上積極給予鼓勵,使其養(yǎng)成在學(xué)習(xí)語文上的自信心,從而使小學(xué)生能夠積極向上地進行語文學(xué)習(xí),有效地提升學(xué)習(xí)效率。
情感教育的方式方法相對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育而言,更注重學(xué)生的感受以及課堂的學(xué)習(xí)氛圍。情感教育的主要魅力在于其教學(xué)的方式方法是建立在情感溝通交流之上的,因此在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育方式方法,可以有效拉近師生之間的距離,促進師生之間的溝通及交流。
1.教師注重自身的情感修養(yǎng)。對于教學(xué)而言,從來都是育人先育己,而在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的教學(xué)方式也是如此。教師要想更好地實施情感教育教學(xué)方法,其自身就必須具備小學(xué)語文教學(xué)的能力。因此,小學(xué)語文教師在教學(xué)中,要充分了解情感教育的內(nèi)涵意義以及方式方法,同時還應(yīng)當(dāng)努力提升自身的情感修養(yǎng)以及教學(xué)水平,這樣才能更好地進行小學(xué)語文教學(xué)。
2.分析課文涵蓋的情感。小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容雖然不是特別復(fù)雜,但是卻隱含著豐富的情感色彩。因此,小學(xué)語文教師在進行情感教育教學(xué)時,除教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識內(nèi)容以外,更為重要的是要引導(dǎo)小學(xué)生感受其中所蘊含的思想情感。例如,在進行古詩詞的學(xué)習(xí)時,教師不僅要使小學(xué)生理解古詩詞所表述的內(nèi)容,更要引導(dǎo)小學(xué)生感受古詩詞中作者所要表達(dá)的思想感情。
3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。教師在小學(xué)語文教學(xué)中除要合理運用方法引導(dǎo)學(xué)生感受語文知識中所蘊含的豐富情感以外,還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,引起小學(xué)生的共鳴,從而加深其自身對語文教學(xué)知識的印象,提升其自身學(xué)習(xí)語文知識的效率。這樣可以有效提升學(xué)生的課堂參與感。
綜上所述,在小學(xué)語文教學(xué)中采用情感教育的方式方法可以有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率,從而使當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)得到良好的改善及完善,使當(dāng)下的小學(xué)教學(xué)在教學(xué)觀念以及教學(xué)方法上得到很好的轉(zhuǎn)變與提升。