2016年10期
刊物介紹
《瘋狂英語(yǔ)》(原《英語(yǔ)輔導(dǎo)》于2004年6月更名為《瘋狂英語(yǔ)》)創(chuàng)刊于1980年，主辦單位為江西教育出版社有限責(zé)任公司，于2008年出版《瘋狂英語(yǔ)》配刊連續(xù)型電子出版物。曾獲傳媒雜志社、北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院組織評(píng)比的2007年度中國(guó)十大創(chuàng)新期刊，2010年入選新聞出版總署產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目，全國(guó)核心期刊（第四版），2018年中小學(xué)圖書(shū)館官配期刊。
瘋狂英語(yǔ)·新策略
- 英語(yǔ)閱讀課第二課時(shí)的實(shí)踐與探究
——以譯林版牛津初中《英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元Reading第二課時(shí)為例 - 廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試對(duì)山區(qū)高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的反撥作用
——廣東省教育科研“十五”規(guī)劃2012年度研究項(xiàng)目研究成果* - 關(guān)注多元互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效英語(yǔ)課堂*
- 內(nèi)地與香港小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論要素研究
- 高中英語(yǔ)開(kāi)放性任務(wù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯呈現(xiàn)教學(xué)多法嘗試
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 在“學(xué)講”中體驗(yàn)，在“學(xué)講”中成長(zhǎng)
- 組織開(kāi)展課堂活動(dòng)合作中提升語(yǔ)言技能
——以譯林版牛津初中《英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元為例 - 淺析“三環(huán)六步”小組合作教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂中“延續(xù)性情境”的運(yùn)用
- 利用多元化教學(xué)，提高課堂實(shí)效
- 淺析詞塊理論在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際教學(xué)更有效
- 淺論小學(xué)英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練的有效策略
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
- 基于語(yǔ)境理論的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 初中英語(yǔ)閱讀中的詞匯教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)詞匯記憶策略研究
- 寶雞農(nóng)村高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略芻議
- 淺議中考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的節(jié)奏把握
——以一節(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)課為例 - 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用的行動(dòng)研究
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中導(dǎo)讀案運(yùn)用的嘗試
- 初中英語(yǔ)閱讀中批判性思維能力的培養(yǎng)
- 開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)“讀后活動(dòng)”的初步探索
- 基于初中英語(yǔ)讀寫(xiě)互促發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式分析
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)探析
- 加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，提高寫(xiě)作實(shí)效
- 以讀促寫(xiě)教學(xué)法在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略的有效構(gòu)建與運(yùn)用
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作策略的實(shí)踐與研究
- 引導(dǎo)、寫(xiě)作、提高
——小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略思考 - 直觀情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 2014～2016年高考聽(tīng)力全國(guó)卷與浙江卷分析及其對(duì)教學(xué)的反撥作用
- 立足雙基 注重語(yǔ)用綜合發(fā)展 突出能力
——2016年江蘇省泰州市中考英語(yǔ)試卷分析及2017年總復(fù)習(xí)思路和策略 - 基于雙重編碼理論的英語(yǔ)課外活動(dòng)情境體驗(yàn)
- 有效利用早讀課，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)則與類(lèi)別
- 高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生課堂參與主動(dòng)性的激發(fā)
- 陶行知“愛(ài)滿天下”教育理念在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 探討英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)理念的融入
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)視野下英語(yǔ)教學(xué)模式的探討
- 以“問(wèn)”導(dǎo)“學(xué)”以“問(wèn)”促“學(xué)”
- 建有效模式 促高效課堂
- 試析初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)方法
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的基本流程與有效組織
- 例談初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)技巧
——以一般現(xiàn)在時(shí)為例 - 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)與安排
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略
- 提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的對(duì)策
- 從教學(xué)角度看初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)的有效對(duì)策
- 自我效能感：提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的“原動(dòng)力”
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神
——以譯林版牛津《英語(yǔ)》9A Unit 5為例 - 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的策略
- 提問(wèn)式教學(xué)法中的教師提問(wèn)話語(yǔ)分析
——以初中英語(yǔ)教學(xué)為例 - 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)故事教學(xué)的策略探討
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)資源高效運(yùn)用策略研究
- 虛擬語(yǔ)境，是一種怎樣的體驗(yàn)？
——談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè) - 英語(yǔ)繪本繪出小學(xué)英語(yǔ)精彩課堂
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上巧教數(shù)字
- 談體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的有效運(yùn)用
- 場(chǎng)域視角下小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 多元智能理論在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 中職英語(yǔ)“分段式”聽(tīng)力教學(xué)的研究與探索
- 中職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題及策略探究
- 淺談微課在中職英語(yǔ)教學(xué)中的意義和應(yīng)用
- 中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及策略研究